新闻回顾
沈阳市第十一中学开设了“中学生写家史”课，让同学们通过采访身边长辈写出自己的家族史。活动刚刚开始时，甚至有超过一半的学生，说不全自己爷爷奶奶姥姥姥爷的姓名和生日。通过写家史的过程，孩子们深入地了解了长辈们经历过的酸甜苦辣，在家庭故事中找到了爱、敬、诚、善的真谛，树立起了凝聚家族亲情，延续家族传统的责任感，并学会了感恩。
据了解，“写家史”已成为了该校具有人文特色的校本课程，目前优秀篇目已经收编入册，这些书目将成为今后该校校本课程的教材。
家庭的故事
传承精神、价值和信仰
父母究竟把什么传给了孩子？更重要的或许是精神财富。相比于物质，这种精神的馈赠能在各代之间传承，对人有更持续长久的影响和塑造。
继承精神遗产在现实中怎么体现呢？
2004年，奥巴马还是伊利诺伊州的一名普通参议员。他第一次被推上了民主党的全国舞台，在大会上，他做了一个备受赞誉的演讲。
演讲开篇，他没有说“我叫奥巴马，我毕业于哈佛大学，后来去了芝加哥大学任法学教授，然后任伊利诺伊州参议员……”他讲的是他家庭的故事、他祖辈的故事：还在留学期间，父亲与母亲不期而遇……我的父母不仅不可思议地彼此相爱，他们赐予我一个非洲名字，巴拉克，意为“上天福佑”，因为他们相信，在如此包容的国度中，这样的名字不应成为成功的羁绊。尽管他们生活并不宽裕，还是想方设法让我接受当地最好的教育……今天，我站在这里，对自己身上这种特殊的血统而心怀感激，而且我知道，父母的梦想将在我的宝贝女儿身上继续延续……
以上内容占据了奥巴马演讲的几乎三分之一篇幅。正是这样一个演讲，奠定了奥巴马从美国一个小州走向白宫的重要里程碑。为什么他要在这个重大场合讲这些和本人经历不直接相关的故事？为什么这些故事能帮他跻身美国知名的政治人物，最终问鼎美国政坛？
因为家庭的故事让人记住的并不只是故事本身，而是在决策、行动和情感中包含的精神、价值和信仰。相比于人的行为和外在成就，精神、价值和信仰才更接近一个人真正的定义和内涵。在家庭的故事里，听众可以找到“他是谁”这个问题的答案；正是家人的经历，定义了每一个“我”的过去和现在，而千千万万个“我”汇聚成了一个国家。
哈佛大学有一门非常火爆的沟通技艺课。在这门课上，每位学生都要走上讲台进行演讲。演讲的时间很短，一般只有两分钟。在这短短的两分钟里，常常要清楚阐释出一些至关重要的问题，诸如“我是谁？”“我的核心信仰是什么？”而绝大多数学生的自我定义很大程度上是由他们家人的故事来实现的。爷爷做过什么、父亲做过什么、外婆有怎样的经历、母亲在成长中遭遇了什么、如何应对——这些故事塑造了“我”。
自我认识自我定义 国际公民不可缺少的素养
近些年，随着中国的开放以及与世界更加紧密的融合，有一个概念变得越来越流行，叫作国际公民意识。何谓国际公民呢？在我看来，就是能看清世界的现实和现状，能理解和包容自己和他人的异同，共同合作、走向未来，甚至带领很多人塑造未来的人。
要看清世界，必须首先认识自我，这是成为国际公民的第一步。而小到个体、大到国家的历史，是人自我认识、自我定义最重要的途径。未来，如果你想说服别人你的孩子是一位国际公民，请先问问自己，他（她）是否对自己有足够多的了解、足够深刻的认识？当你的孩子今后走出国门，与其他国家的人和文化进行深度碰撞，会在比较中产生自我定义。国籍是自我定义中很重要的一部分。除此之外，还有一个不可或缺却常常被忽略的自我定义组成部分，那就是家庭给他们的自我定义和认知。对家人故事和家庭历史的了解，也是作为一名国际公民不可缺少的素养。在你的孩子未来申请大学或是争取其他机会的时候，在他与别人进行日常沟通的过程中，这些故事都会对人们认识他、了解他、喜欢和敬佩他起到重要的作用。
制定家庭故事计划 培养孩子了解家史
在中华文化里，“家”一直是个很重要的概念。
如今，“家”的重要性被重塑。这不仅是因为现代社会人人平等，社会允许人们拥有独立的人格，而且，现代科技的发展也为人们记录经历和情感提供了愈加丰富的手段。
一直以来，孩子们听的几乎都是别人的故事、甚至国外的故事，而对于自己的故事、家庭的故事，有多少了解呢？爸爸妈妈们，是否可以给孩子一个了解自己和家庭故事的机会？了解家庭故事，还能让孩子更乐于表达。这是因为，孩子小的时候，经历大体相仿，无外乎接受家人照顾、上幼儿园、上小学中学、上课外辅导班等。而如果不把孩子从家庭的传承中孤立看待，孩子继承的家庭故事和家族精神，能将他和其他任何人区分开来。如果你的孩子能讲出自己家庭的独特故事，他在同龄人中就会显得与众不同，也会对表达和分享更有信心。
怎样帮助孩子了解家庭故事呢？首先，把培养孩子了解家庭历史就像培养孩子的一种好习惯一样重视起来。可以告诉孩子，从今以后，认识你的爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈，分享咱们家的故事，是咱们要一起参与的家庭游戏或是家庭功课。
其次，父母可以跟孩子一起制定一个家庭故事计划。让孩子作为一名小小记者，鼓励他的主动性。列出都要了解谁、问什么问题、怎样记录。根据孩子的年龄，选择适当的方式。在家人给孩子讲故事时，建议您进行录音。如果孩子年龄够大，可以鼓励他把录音整理成文字或其他形式的留念。如果孩子还小，也可以把录音命名保存好，将来整理。
最后，给大家推荐几本书。《外公的旅程》和《阿春奶奶的手》是绘本故事，适合小学和学龄前的孩子。《平如美棠——我俩的故事》和《梅子青时——外婆的青春纪念册》记录的是普通人和普通家庭的故事，值得中学以上年纪的宝贝以及爸爸妈妈们细细品味。
新闻回顾
沈阳市第十一中学开设了“中学生写家史”课，让同学们通过采访身边长辈写出自己的家族史。活动刚刚开始时，甚至有超过一半的学生，说不全自己爷爷奶奶姥姥姥爷的姓名和生日。通过写家史的过程，孩子们深入地了解了长辈们经历过的酸甜苦辣，在家庭故事中找到了爱、敬、诚、善的真谛，树立起了凝聚家族亲情，延续家族传统的责任感，并学会了感恩。
据了解，“写家史”已成为了该校具有人文特色的校本课程，目前优秀篇目已经收编入册，这些书目将成为今后该校校本课程的教材。
家庭的故事
传承精神、价值和信仰
父母究竟把什么传给了孩子？更重要的或许是精神财富。相比于物质，这种精神的馈赠能在各代之间传承，对人有更持续长久的影响和塑造。
继承精神遗产在现实中怎么体现呢？
2004年，奥巴马还是伊利诺伊州的一名普通参议员。他第一次被推上了民主党的全国舞台，在大会上，他做了一个备受赞誉的演讲。
演讲开篇，他没有说“我叫奥巴马，我毕业于哈佛大学，后来去了芝加哥大学任法学教授，然后任伊利诺伊州参议员……”他讲的是他家庭的故事、他祖辈的故事：还在留学期间，父亲与母亲不期而遇……我的父母不仅不可思议地彼此相爱，他们赐予我一个非洲名字，巴拉克，意为“上天福佑”，因为他们相信，在如此包容的国度中，这样的名字不应成为成功的羁绊。尽管他们生活并不宽裕，还是想方设法让我接受当地最好的教育……今天，我站在这里，对自己身上这种特殊的血统而心怀感激，而且我知道，父母的梦想将在我的宝贝女儿身上继续延续……
以上内容占据了奥巴马演讲的几乎三分之一篇幅。正是这样一个演讲，奠定了奥巴马从美国一个小州走向白宫的重要里程碑。为什么他要在这个重大场合讲这些和本人经历不直接相关的故事？为什么这些故事能帮他跻身美国知名的政治人物，最终问鼎美国政坛？
因为家庭的故事让人记住的并不只是故事本身，而是在决策、行动和情感中包含的精神、价值和信仰。相比于人的行为和外在成就，精神、价值和信仰才更接近一个人真正的定义和内涵。在家庭的故事里，听众可以找到“他是谁”这个问题的答案；正是家人的经历，定义了每一个“我”的过去和现在，而千千万万个“我”汇聚成了一个国家。
哈佛大学有一门非常火爆的沟通技艺课。在这门课上，每位学生都要走上讲台进行演讲。演讲的时间很短，一般只有两分钟。在这短短的两分钟里，常常要清楚阐释出一些至关重要的问题，诸如“我是谁？”“我的核心信仰是什么？”而绝大多数学生的自我定义很大程度上是由他们家人的故事来实现的。爷爷做过什么、父亲做过什么、外婆有怎样的经历、母亲在成长中遭遇了什么、如何应对——这些故事塑造了“我”。
自我认识自我定义 国际公民不可缺少的素养
近些年，随着中国的开放以及与世界更加紧密的融合，有一个概念变得越来越流行，叫作国际公民意识。何谓国际公民呢？在我看来，就是能看清世界的现实和现状，能理解和包容自己和他人的异同，共同合作、走向未来，甚至带领很多人塑造未来的人。
要看清世界，必须首先认识自我，这是成为国际公民的第一步。而小到个体、大到国家的历史，是人自我认识、自我定义最重要的途径。未来，如果你想说服别人你的孩子是一位国际公民，请先问问自己，他（她）是否对自己有足够多的了解、足够深刻的认识？当你的孩子今后走出国门，与其他国家的人和文化进行深度碰撞，会在比较中产生自我定义。国籍是自我定义中很重要的一部分。除此之外，还有一个不可或缺却常常被忽略的自我定义组成部分，那就是家庭给他们的自我定义和认知。对家人故事和家庭历史的了解，也是作为一名国际公民不可缺少的素养。在你的孩子未来申请大学或是争取其他机会的时候，在他与别人进行日常沟通的过程中，这些故事都会对人们认识他、了解他、喜欢和敬佩他起到重要的作用。
制定家庭故事计划 培养孩子了解家史
在中华文化里，“家”一直是个很重要的概念。
如今，“家”的重要性被重塑。这不仅是因为现代社会人人平等，社会允许人们拥有独立的人格，而且，现代科技的发展也为人们记录经历和情感提供了愈加丰富的手段。
一直以来，孩子们听的几乎都是别人的故事、甚至国外的故事，而对于自己的故事、家庭的故事，有多少了解呢？爸爸妈妈们，是否可以给孩子一个了解自己和家庭故事的机会？了解家庭故事，还能让孩子更乐于表达。这是因为，孩子小的时候，经历大体相仿，无外乎接受家人照顾、上幼儿园、上小学中学、上课外辅导班等。而如果不把孩子从家庭的传承中孤立看待，孩子继承的家庭故事和家族精神，能将他和其他任何人区分开来。如果你的孩子能讲出自己家庭的独特故事，他在同龄人中就会显得与众不同，也会对表达和分享更有信心。
怎样帮助孩子了解家庭故事呢？首先，把培养孩子了解家庭历史就像培养孩子的一种好习惯一样重视起来。可以告诉孩子，从今以后，认识你的爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈，分享咱们家的故事，是咱们要一起参与的家庭游戏或是家庭功课。
其次，父母可以跟孩子一起制定一个家庭故事计划。让孩子作为一名小小记者，鼓励他的主动性。列出都要了解谁、问什么问题、怎样记录。根据孩子的年龄，选择适当的方式。在家人给孩子讲故事时，建议您进行录音。如果孩子年龄够大，可以鼓励他把录音整理成文字或其他形式的留念。如果孩子还小，也可以把录音命名保存好，将来整理。
最后，给大家推荐几本书。《外公的旅程》和《阿春奶奶的手》是绘本故事，适合小学和学龄前的孩子。《平如美棠——我俩的故事》和《梅子青时——外婆的青春纪念册》记录的是普通人和普通家庭的故事，值得中学以上年纪的宝贝以及爸爸妈妈们细细品味。
