千龙网北京8月24日讯 （记者 杜铮） 又到一年开学季，又到一年家访时。家访这个词大家都不陌生，但真正被家访过的孩子没几个。随着北京深化教育综合改革的不断推进，“静心教书,潜心育人”的教育理念也在不断渗透给每位教师。越来越多的教师走入家庭，家访已经不再只是个“传说”。但凡事总有第一次，对于第一次被家访的孩子和家长来说，难免有些紧张。
听着很近，但感觉很远的家访真的来了
茉茉9月即将入园，前两天茉茉妈张女士接到老师要家访的电话。面对这从未经历过的家访，张女士告诉记者，感觉家访这件事很“高冷”，她不知道老师会聊些什么。于是她把自己想了解的问题都记在了本子上。记者看到张女士本子上密密麻麻记录着幼儿园课程怎么安排、幼儿园有什么教学特色、以及孩子自身的特点、喜好等在内的12345······
同样是经历第一次家访，北京雷锋小学二年级五班的黄千朔同学迎来了班主任教师周红。在40分钟的家访中周红了解了黄千朔的学习、生活环境，并对孩子暑假作业进行了点评。由于新接班，对班上的孩子并不了解，周红还让黄千朔做了才艺展示。
黄千朔的妈妈石女士告诉记者，“家访”这个词对于她来说，听着很近，但感觉很远。从小到大总是听到家访，但从来没真被家访过。她说，特别感谢周老师能在百忙中抽出时间来家访，比如看电视这件事孩子并不太听家长的话，但老师来了就不一样了，规定看电视的时间后孩子基本能够“照章办事”。
周红在黄千朔家除了聊学习，聊得更多的是日常生活。孩子在平时应做哪些家务、阅读哪些书籍，今后在学习生活中应注意哪些问题。石女士说，家访后心里踏实多了。自己和孩子了解老师的同时，也让老师更加了解孩子，加快“新旧过渡”。她希望每年都能有老师来家访。
家访真的“高冷”吗？老师说：NO
针对家访，东城区第二幼儿园陈佳告诉记者，“家访”其实并不“高冷”。通过家访，教师了解孩子性格特点、生活习惯，并介绍孩子入园初的班级工作安排，以及对家长的担忧进行解答。当然，也会根据孩子自身情况给出一些家庭指导建议。教师会与孩子在熟悉的家庭环境中一起游戏，初步建立良好的师生关系，更好的帮助他们适应入园生活。
当然，陈佳也希望家长能了解并重视家访的重要作用，尽量让孩子一起参与家访，能够真诚与教师沟通孩子的情况及自己的困惑，针对教师提出的相关建议也能积极配合。
和幼儿园家访不同，北京邮电大学附属小学班主任叶薇刚刚从学生家回到学校。她告诉记者，自己的家访一般分三部分，第一部分和孩子聊聊上学期的总体表现；第二部分聊聊这个假期都玩了什么、学了什么；第三部分会说说下学期对孩子的期待。
叶薇说，一般自己会选择周末或者晚上进行家访，以免打扰家长的正常工作。其实家访只是希望更多地了解孩子的生活、学习环境。很多时候教师走进一个家庭，看的不是房子有多大、装修有多奢华。其实通过聊天以及孩子的学习空间，就能看出一个家庭对孩子教育的重视程度。有的家长平时工作很忙，可能班主任一学期都没见过家长。通过家访，不但能拉近学生和教师的距离，对于孩子提高综合能力，进家后可以给家长更多切身建议，从而对学生的身心发展给予合适的引导，真正做到以人为本。
家访到底为什么？
北京市东城区回民小学开展家访活动已有10余年，该校每年针对所有学生都会进行入户、电话、微信等多种形式家访，而入户家访，基本在寒、暑假进行。班主任、副班主任，包括任课教师都会亲自走进学生家庭。
该校校长鲍宇红表示，通过一个简单的家访，教师能够了解孩子的日常状态，并将学校的教学理念、教学目标、学风校风等传递给家长。这样能让家长认可学校的工作、教师的付出，从而更加支持教师的工作。其实家长有时不是不理解，而是不了解；不是不重视，而是不知道。做好家访工作还能化解家校矛盾、家庭矛盾，以及学生及教师间的误解。
“因材施教，以人为本”在教改中多次被提到，家访也更重视、尊重孩子的独特性。家访给“因材施教”提供了一个信息交流的平台，让老师、家长们真正感受到这是学校教育的延伸，也是家庭教育的补充。
千龙网北京8月24日讯 （记者 杜铮） 又到一年开学季，又到一年家访时。家访这个词大家都不陌生，但真正被家访过的孩子没几个。随着北京深化教育综合改革的不断推进，“静心教书,潜心育人”的教育理念也在不断渗透给每位教师。越来越多的教师走入家庭，家访已经不再只是个“传说”。但凡事总有第一次，对于第一次被家访的孩子和家长来说，难免有些紧张。
听着很近，但感觉很远的家访真的来了
茉茉9月即将入园，前两天茉茉妈张女士接到老师要家访的电话。面对这从未经历过的家访，张女士告诉记者，感觉家访这件事很“高冷”，她不知道老师会聊些什么。于是她把自己想了解的问题都记在了本子上。记者看到张女士本子上密密麻麻记录着幼儿园课程怎么安排、幼儿园有什么教学特色、以及孩子自身的特点、喜好等在内的12345······
同样是经历第一次家访，北京雷锋小学二年级五班的黄千朔同学迎来了班主任教师周红。在40分钟的家访中周红了解了黄千朔的学习、生活环境，并对孩子暑假作业进行了点评。由于新接班，对班上的孩子并不了解，周红还让黄千朔做了才艺展示。
黄千朔的妈妈石女士告诉记者，“家访”这个词对于她来说，听着很近，但感觉很远。从小到大总是听到家访，但从来没真被家访过。她说，特别感谢周老师能在百忙中抽出时间来家访，比如看电视这件事孩子并不太听家长的话，但老师来了就不一样了，规定看电视的时间后孩子基本能够“照章办事”。
周红在黄千朔家除了聊学习，聊得更多的是日常生活。孩子在平时应做哪些家务、阅读哪些书籍，今后在学习生活中应注意哪些问题。石女士说，家访后心里踏实多了。自己和孩子了解老师的同时，也让老师更加了解孩子，加快“新旧过渡”。她希望每年都能有老师来家访。
家访真的“高冷”吗？老师说：NO
针对家访，东城区第二幼儿园陈佳告诉记者，“家访”其实并不“高冷”。通过家访，教师了解孩子性格特点、生活习惯，并介绍孩子入园初的班级工作安排，以及对家长的担忧进行解答。当然，也会根据孩子自身情况给出一些家庭指导建议。教师会与孩子在熟悉的家庭环境中一起游戏，初步建立良好的师生关系，更好的帮助他们适应入园生活。
当然，陈佳也希望家长能了解并重视家访的重要作用，尽量让孩子一起参与家访，能够真诚与教师沟通孩子的情况及自己的困惑，针对教师提出的相关建议也能积极配合。
和幼儿园家访不同，北京邮电大学附属小学班主任叶薇刚刚从学生家回到学校。她告诉记者，自己的家访一般分三部分，第一部分和孩子聊聊上学期的总体表现；第二部分聊聊这个假期都玩了什么、学了什么；第三部分会说说下学期对孩子的期待。
叶薇说，一般自己会选择周末或者晚上进行家访，以免打扰家长的正常工作。其实家访只是希望更多地了解孩子的生活、学习环境。很多时候教师走进一个家庭，看的不是房子有多大、装修有多奢华。其实通过聊天以及孩子的学习空间，就能看出一个家庭对孩子教育的重视程度。有的家长平时工作很忙，可能班主任一学期都没见过家长。通过家访，不但能拉近学生和教师的距离，对于孩子提高综合能力，进家后可以给家长更多切身建议，从而对学生的身心发展给予合适的引导，真正做到以人为本。
家访到底为什么？
北京市东城区回民小学开展家访活动已有10余年，该校每年针对所有学生都会进行入户、电话、微信等多种形式家访，而入户家访，基本在寒、暑假进行。班主任、副班主任，包括任课教师都会亲自走进学生家庭。
该校校长鲍宇红表示，通过一个简单的家访，教师能够了解孩子的日常状态，并将学校的教学理念、教学目标、学风校风等传递给家长。这样能让家长认可学校的工作、教师的付出，从而更加支持教师的工作。其实家长有时不是不理解，而是不了解；不是不重视，而是不知道。做好家访工作还能化解家校矛盾、家庭矛盾，以及学生及教师间的误解。
“因材施教，以人为本”在教改中多次被提到，家访也更重视、尊重孩子的独特性。家访给“因材施教”提供了一个信息交流的平台，让老师、家长们真正感受到这是学校教育的延伸，也是家庭教育的补充。
