林崇德，出生于1941年2月，浙江省宁波市象山县人。现任北京师范大学资深教授，教育部心理健康教育专家指导委员会主任，中组部联系高级专家。曾任中国心理学会理事长，国务院学位委员会学科评议组成员等重要学术职务。荣获“国家有突出贡献中青年专家”（人事部1994年）、“全国劳动模范”（国务院2000年）、“全国十佳师德标兵”（全国教育总工会2001年）、“全国师德模范教师”（2004年教育部党组协同中宣部表彰的全国五位师德模范之一，是唯一的一位高校教师）。“国家杰出专业技术人才”（中组部、中宣部、人保部和科技部联合表彰2014年）。
“教书育人”是林崇德先生的挚爱事业，“培养出超越自己、值得自己崇拜的学生”是他的教育理念。截止2016年，他培养出了88名博士，为中国教育界培养了一批具有突出贡献的学者、专家。这些毕业生普遍有四个突出特点：
有坚定的理想信念。这些学生对国家有高度的认同，有坚定的爱国情怀，比如2002年他的学生辛涛在美国攻读第二博士学位时，妻子怀孕临产，辛涛把妻子送回国生孩子。在很多人千方百计要把孩子生在美国成为美国籍的孩子的情况下，辛涛用实际行动回报了林老师的信任，也表现出坚定的爱国情操。
业务过硬。他们中已有61位晋升为教授，49位成长为博士生导师，2名教育部“长江学者”特聘教授，在全国各高校心理学学科带头人中有半数以上是他的学生。
综合素质高。他们中很多人既是学者，又具备管理能力。有21位学生成为局级以上的管理干部，担任大学校长或副校长等职务；两位全国人大代表，其中一位是常委。
业绩突出。他们中不仅有学术领域的领军人物与模范人物，而且还有几位是国内著名的企业家。
林崇德老师始终秉持“教师的师德是学生质量的前提”的理念：爱岗敬业，“教书育人”是林先生为之奋斗一生的事业与理想，忠诚党的教育事业是他的信念。面对着今天社会上思想混杂的形势，他在北京师范大学心理学部2017届毕业典礼上，作为教师代表对毕业生提出三点希望，即了解国际规则巨变，讲好中国故事，始终坚持爱党爱国的理念；既要从事高精尖研究，更要满足国家当前重大急需做好应用研究；廉洁守法，“不要伸错口袋，不要上错床”。他的发言引起了会场多次热烈的掌声，会后一大批毕业生前来请教探讨未来发展的问题。为人师表，践行“学为人师，行为师范”的准则，坚持做有道德情操的教师。林崇德始终坚持“君子爱财，取之有道”的准则，从不收学生的任何礼物，也从不收与学术兼职工作有关的任何礼物与财物，坚持以身作则，言传身教，诠释了“良好道德情操”的内涵。他的这种廉洁行不仅影响了他的学生，也影响了他的家人。2004年国庆节假期，林崇德携带一家人到上海看望他病危的父亲，他父亲看到曾孙子也一起来了，主动牵头太爷爷、太奶奶、叔爷爷、姑奶奶等给他红包。当时林崇德的孙子刚刚四岁半，生气地说“我们家从来不能收这些红包！”林崇德的妹妹说：“别人都说我大哥廉洁，从小孙子的这个举动中，我看出大哥的廉洁是真的，小孩子是不会说假话的。”他严谨治学，潜心学问，是“有扎实学识”的典范。他学术成就突出，曾荣获“国家优秀教学成果奖”、“高等学校优秀教材特等奖”、“北京市哲学社会科学一等奖”、“全国教育成果一等奖”、“教育部人文社科优秀成果奖”等多项国家级和省部级奖项。在2013～2016年，林崇德领衔主持的教育部重大委托课题“中国学生发展核心素养框架与体系的建构”，有效地落实了党的十八大“立德树人”的要求，首次细化具体化了党的教育目标，引领了我国基础教育改革的发展方向，在中国教育界引起重大反响与影响力。林崇德老师关爱学生，“严在当严处，爱在细微中”的育人观被教育界和学术界广为称颂，体现了“要有仁爱之心”的标准。林崇德经常对学生们说：“论年龄我是你们的父辈，我在内心把你们当成我的孩子，有什么困难，一定要告诉我。”常人说“五子登科”，而林先生对学生的关心绝不仅仅是“五子”。他关心学生们的“帽子”，为他们获得学位而努力创造条件；关心学生们的“房子”，为解决留校学生的住房而四处奔波；关心学生们的“票子”，重视他们的经济情况和发展趋势；关心学生们的“内子”（妻子）或外子（丈夫），为他们配偶的调动而奔走，甚至为了有些学生的恋爱、婚姻也劳心费神；关心学生们的“孩子”，为解决他们子女午餐问题去求助小学校长；还关心学生们的“台子”，也就是为他们学科发展的平台，为他们所在单位的学科建设，特别是队伍建设出谋划策。可见，他不但在学生求学期间给予关心，即使毕业以后仍然全面关注他们的成长。
正是林老师这样对学生的感情投资和“仁爱之心”，他先后送出16位博士研究生出国联合培养或当访问学者，15位按时回国。多位回国的学生深情地说：“林老师不是我父亲，但胜似父亲”。他的学生北京师范大学校长董奇教授说：“我们都是林老师的成果”。
