北京市委书记和七位教师面对面聊天都说了啥?

2017-09-07 10:51 千龙网

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9月6日,北京市委市政府召开庆祝教师节暨优秀教师代表座谈会,共同迎接、庆祝第33个教师节。北京市委书记蔡奇,北京市委副书记、代市长陈吉宁,北京市委副书记景俊海,北京市委教工委书记林克庆,北京市委秘书长崔述强,北京市政府副市长王宁,北京市人大副主任杨艺文,北京市政协副主席葛剑平等市领导和相关部门负责人出席座谈会。陈吉宁同志主持会议。

北京林业大学教授、院士尹伟伦,北京市第八中学正高级教师汪艳,北京市通州区潞河中学正高级教师祁京生,北京市平谷区夏各庄中心小学高级教师孙洪军,北京大学马克思主义学院副教授张会峰,北京财贸职业学院教授杜海霞,北京市延庆区第一幼儿园园长李卫新等7位优秀教师代表在座谈会上发言,80余名优秀教师代表列席会议。

市委书记蔡奇同志听取大家对首都教育工作的意见建议,向全市教育工作者致以崇高敬意和节日问候,并发表重要讲话。

他向广大教师提出三点希望:

一、要践行立德树人的使命

每位老师都要时刻牢记立德树人的神圣使命,把社会主义核心价值观融入到教书育人的每一个细节,帮助青少年学生“扣好人生的第一粒扣子”。

二、要努力提高教学质量

老师们要把提高教学质量当作立身之本,要有“本领恐慌”,树立终身学习意识,拓宽知识面,改善知识结构,掌握科学的教学方法。

三、要勇于推动改革创新

广大教师要结合自身岗位,积极为深化教育领域综合改革建言献策。他勉励广大教师积极适应当代教育不断向前进步的需求,为推动首都教育事业发展,建设国际一流的和谐宜居之都作出新的更大贡献。

7位优秀教师代表在座谈会上发言

静心研究  热心育人

北京林业大学教授、院士  尹伟伦

精彩语录

一是干一行爱一行,持之以恒,耐得住寂寞。50年前林业被社会一些人认为仅是“刨坑种树”,没有科技,更不是热门行业。那个时代学习专业和工作岗位都是组织安排,我既然来了,就服从分配,就要努力学习,做到优秀,为之而奋斗;毕业后被分配到大兴安岭从事林业拖拉机和火车头的修理钳工,铸造工,热处理工等等,和我的专业完全不同,我同样和工人一起油里滚,泥里爬,并自己用基础知识钻研工科理论和技能。不怕吃苦,耐得住寂寞,坚持一步一个脚印地前行,一点一滴地为明天积累,这就是我人生成长和发展学术的基本功,而且在我后来的教学科研中都因此而收益良多。特别是我在发明植物活力测定仪和光合作用测定所需专用叶室的设计与制作时,都是我的钳工基础和林学知识的有效结合提供了创新思路和动手能力;同样,我的林学和生物学的学业背景,与工科锻炼的经历皆构成我多学科的知识结构,对我日后从事学校多学科的管理工作十分有益。

党的十八大报告提出,把立德树人作为教育的根本任务。人才培养的关键是帮助被教育者树立为国家、为民族有所作为的远大理想。我的成长经历和感悟也融入我的教学工作中,去指导学生,让他们青春励志,服从组织,报效祖国,安心务实,钻研学术,发愤图强,鼓励他们走好人生道路。

二是创新教育应该成为当今高等教育的重要使命。党的十八大教育方针体现了教育是中华民族振兴和社会进步的基石。我认为创新教育是创新型国家的重要基础,首先要培养学生树立敢为人先、勇于创新的抱负;树立有志气、有志向,有立足于世界民族之林的远大抱负。其次,创新是一个艰苦奋斗的过程,要引导学生不怕艰辛,战胜困难,在奋斗中碰撞出创新的火花来,而不能一蹴而就、浅尝辄止。在教学中,我除了传授知识,还结合教学内容尽量向学生介绍一些有里程碑意义的经典学术创新的思维方法和实验设计方法。要给学生创造一个较好、较快的接触创新工作的机会,以启迪培养创新能力,让我们的高等教育为青年学子插上实现创新梦想的翅膀,为创新型国家的建设做出贡献。

以赤诚之心  去做学生的引路人

北京八中正高级教师  汪艳

精彩语录

我相信教育的力量,我相信教育可以创造一个国家的美好未来!

我认真学习了习近平总书记的教育思想,深刻领会总书记提出广大教师要做“四有好老师”、要做学生“四个引路人”的殷切希望,心情十分激动!总书记的讲话点明了我们教师的角色与作用,也为我今后的教育教学之路指明了努力方向。

作为一名一直坚守在教育一线27年的中学英语教师,我始终坚信真正的教育就是爱的教育,没有爱就没有教育。英语教学是以人为本的学科,它的艺术不在于传授知识的本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。

在英语教学中,我一直探求着,并遵循着语言学习规律和教育教学规律,注重培养学生正确的人生观,注重立德树人。我勇于创新,克服困难,探索出了一条依据学生心理,采用启发式教学,充分调动学生积极性和自主性,全方位培养兴趣和能力的英语素质多元化教学法,并取得了一定的成绩。

在教学实践中,我无时无刻不渗透着人文关怀,培养学生独立思辨的能力。例如,在教授原版英文小说《穿条纹睡衣的男孩》时,学生们将小说的主题定位在“主人公之间的友谊”或者“战争多么可怕”这两个层面,这说明学生对小说的理解尚未到位。我带领学生一起回顾小说的最后一段话,并引导学生注意“fable”(寓言)这个词。这样,学生慢慢理解了小说的主题:作者希望所有的战争都是在寓言中发生的,也就是说,人类永远不要战争,战争应该永远成为寓言,而不是真实的故事。然后,我带领学生一起聆听并学唱了“Heal the World”(拯救世界)这首歌,在歌曲中,学生领悟到了其实这部文学作品是在倡导人类应该不分种族、不分阶层,彼此关怀,维护世界和平。之后,我又和学生一起用英语讨论与战争相关的中国文学作品,启发并引领学生学会用英语讲中国传统文化、杰出的中国人相关故事,帮助学生树立对博大精深的中国文化的自豪感,培养学生对中国传统文化的热爱和文化自信。同时,我适时引导,鼓励学生要从身边小事做起,从关爱同学、共创和谐班级开始努力。在我看来,英语不应该是应试工具,而是中西方文化的一座桥梁,和文化分不开、和美分不开、和文学分不开。通过英语的学习,学生更应保有一颗赤诚的中国心,关注社会、关注世界,并对此有正确的独立的看法和见解。

依据国家新高考改革方针以及北京市深化教育改革的政策,特别是面临北京也将成为国际交往中心,作为教研组长,我率领全组英语教师创立了八中英语课程体系,通过建立精读课+泛读课+实践课等一系列的创新改革,旨在培养学生的语言综合能力,注重提升学生的核心素养,为北京建设国际交往中心培养优秀人才;并辐射到全北京市,发挥了示范引领作用。

习近平总书记还曾强调,作为一名教师要有:“扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质。”今后,我将继续以这些标准来严格审视自己,静心教书、潜心育人;我会始终对教育拥有一颗纯洁的童心,时刻提醒自己教育为何出发,我会每一天去践行自己的教育梦想,努力成为中华民族伟大复兴的一名教育“筑梦人”!

人民教师  应该率先成为学生成长的引路人

北京市通州区潞河中学正高级教师  祁京生

精彩语录

一、人民教师要涵养“学至气质之变”的学习习惯,不断提升自己业务能力,做学生学习知识的引路人

学高才能为师。为了提高教育教学品位,我下了很大功夫在工作中向实践、向其他教师、也向自己的学生学习,把全部精力都投入到了工作中。同时,也认识到理论学习的重要性。先后参加了发展心理学研究生课程、数学学科教学论、北京市中小学特级教师研修工作室项目学习和研修,学会用理论指导实践,在实践中总结提升自己的研究成果,相继出版两部数学教育专著、两项课程教学成果。不断学习、实践和研究,让自己在教书育人工作中知其然更知其所以然,获得越来越多的主动、自由和突破。

二、人民教师要修炼学术与道德水平相统一的品行,在深化课堂教学改革中,做学生锤炼品格的引路人

作为人民教师,我爱我的学生。作为数学教师,我珍视数学独特的育人价值。我长期思考数学和数学教育的本质,研究数学教育目的和价值,把立德树人作为数学教育内在固有的追求,把教学过程变成学生亲自“再发现”“再创造”数学知识的思维活动过程。从中让学生体验数学思维方法,领悟辩证唯物主义思想,锻炼勇于探索、严谨求实、不怕困难和挫折、持之以恒的优良品质。我体会,学科教育最根本的是“是什么”和“为什么”的问题,只有确立了正确的价值观,才能把数学对真、善、美的追求与社会主义核心价值观自然融为一体,引领学生品格发展,做到既教书又育人。

三、人民教师要以超越自我的方式工作,激发生命活力,做学生创新思维和奉献祖国的引路人。

教育的魅力在于创造。为激发学生的创新思维,自己至今一直坚守课堂,坚持学生自己对数学知识的“再发现”“再创造”的课改探索,让创新思维的培养在平时学科课堂教学中“回归本体”。另一方面,在教学过程中,重视错误对学生成长的必要性和创新的价值。例如,学生解决一个问题,不知道用什么方法,就试着用某一方法去解,失败了,找出失败的原因,再试着用另一种方法去解,直到最后解出为止。用这样的方法学习解决问题,不仅仅得到的是一个问题的答案,而且还可以得到许多解决问题的经验,培养探索的勇气。要求事情在任何阶段任何时间万无一失可能是创新思维的最大障碍,不要担心犯错误,真正该担心的是怕犯错误。第三,充分发挥课程建设和综合社会实践在学生创新思维和奉献祖国的重要作用。我体会,创造,让师生在教育教学中充满了创新的活力和乐趣,增添了生命的价值和意义。

四、人民教师要担负起教育发展的责任和使命,在北京城市发展总规划建设中,发挥引领和示范作用。

当前,在北京城市总规划中,城市副中心建设明显加快,对通州区教育提出了更高要求。市委、市政府和市教委也首次对一个地区出台了支持教师素质提升计划,举全市之力“打造通州教育新高地”,办人民满意的通州教育。身为通州一名特级教师,在压力、责任和挑战面前,必须更加爱岗敬业,用挚爱呵护孩子健康成长,用学识陪伴孩童求真探索,用品格培育学生至善心灵,用智慧激励学子至美创造,用信念引领青少年报效祖国。主动承担市区优质教育资源辐射、教师培养培训等各项综合改革项目,充分发挥引领和示范作用,为通州区教育质量的进一步提升,做出自己的贡献。

奇思启智慧   创新结硕果

北京市平谷区夏各庄中心小学高级教师  孙洪军

精彩语录

一、相得益彰动与静

我从小喜欢美术,一直憧憬着能成为一名美术教师,做一个美的传递者。而教师的责任让我欣然接受了自己的第一个教师角色——体育教师。

传统的体育课堂都是教师示范学生模仿,学生们没有兴趣。我发挥特长,把美术和体育相结合,用简笔画把体育动作画成分解图,孩子们看到体育动作变成了精美的图画,一下子来了兴趣,边看边说边比划,自己就把体育动作学会了。这在当时还是很先进的教学方法,在全学区体育教学中被广泛认可和推广。

为了提高体育训练的趣味性,我把游戏、竞赛、角色扮演等形式融入到日常训练中。为了提高训练效率,我经常带孩子们跑山坡、跳石阶,科学地上下肢搭配训练。

功夫不负有心人,每年的区运动会上,我的孩子们都会满载而归。我的体育课也荣获区一等奖,我也被评为区级骨干教师。

二、不落窠臼赏和启

2008年我回归美术教师角色,在教学实践中,我感觉传统的美术教学模式有些地方严重束缚了学生思维的发展。此时,我区新一轮的课程改革开始了,我也有幸成为学区的课改先锋。

我边实践边研究,并且参考专家教师的经验,探索了“共同欣赏发现美、展开联想创造美、动笔描绘表现美、展示评价描述美”的美术课堂教学模式。这个教学模式立足于促进学生美术素养的形成,培养审美情趣和发展创新思维。

教学中,我非常重视学生创造能力的培养,经常带领他们创作科学幻想画、文字配画等。在所有的形式中,古诗配画引起了更多学生的兴趣。

经过一段时间的古诗配画教学,我开始思考更丰富、更立体、更有地域特点的绘画形式。我尝试了树叶画、种子粘贴画等,最后我把目光定格在我们平谷的金海石上。金海石石质细腻,花纹丰富,最重要的是河沟、地头随处可见。抱着实验的态度,我找来一块金海石,根据石头的纹理特征,运用水墨画的技巧绘制了一幅《咏柳》。这种全新的绘画形式,大大激发了学生发现美、创造美、表现美的欲望,促进个性形成和全面发展。经过不断的探索和完善,在学校领导的大力支持下,“石画”这门新的校本课程就应运而生了。之后我又开发了儿童画、刮画、布贴画等多种形式的诗配画。

“石画”教学打开了学生们的创新思维之门,孩子们创作的作品越来越精美,创作范围也越来越广泛,除了古诗配画,还有文学名著系列,童话系列等。在创作文本范围的选择上,我也引导孩子们更多的选择了具有爱国情怀、反映祖国家乡风貌的诗词以及《西游记》《水浒传》等传统文化作品。在大量阅读中华经典中理解、感悟,从而培养孩子的爱国情怀。在石画的想象构思创作中进一步增强民族自豪感,培育社会主义核心价值观,从而树立学好本领报效祖国的远大志向。

迎接党的十九大   做好学生引路人

北京大学马克思主义学院副教授  张会峰

精彩语录

思政课教师,应当准确把握学生的思想困惑,勇于应对各种错误思潮,善于破解关键理论问题。理论只有彻底,才能说服人。理不屈则词不穷,一名优秀的思政课教师,理论研究应当深入,课堂讲授应当浅出,以通俗易懂的语言和逻辑,化繁为简,打通理论灌输的最后一公里。举例说明,在讲授依法治国专题时,我们经常会遇到关于“党大还是法大”的追问。单从形式逻辑上看,这确实是个两头堵的诘问,如果回答党大,那么依法治国的权威从何说起?如果回答法大,那党的领导地位又如何体现?习近平总书记说过,“‘党大还是法大’是一个政治陷阱,是一个伪命题。对这个问题,我们不能含糊其辞、语焉不详,要明确予以回答。”那么到底该怎么回答呢?要回答这个问题,首先就要跳出上述形式逻辑的圈套。“党大还是法大”的追问,在理论预设上混淆了立法与守法两个层面的问题,混淆了党集体与党员个人两者的界限。法律不是天上掉下来的,而是党领导人民制定出来的,先有政党和人民,后有法律,各国皆同此理,因此在立法层面上,说成党先法后,在逻辑上也没什么毛病。但是法律一旦生成之后,在执法司法守法层面,党和人民、尤其是具体到每个党员和每一个人,都要服从法律,法律至上,法律面前人人平等,这是法治国家的必然要求。这两个层面的问题,并不矛盾。法律就是党领导人民制定的君子协定,先有君子,后有协定,没有好的君子,就没有好的协定。然而协定订立之后,君子必须遵守协定,否则就不是君子了。君子和协定,都重要,这是并行不悖的逻辑,这就是党和法的关系。理不在多,而在于讲活、讲透,小逻辑解决大问题。讲授过程中,不但要给学生知识上的引领,还要给他们思维上的启迪,让他们对固有偏见重新思考,拨乱反正,增强他们对我国制度的认同与热爱。

思政课教师,不仅要解决学生的理论困惑,还要切实关心学生的成长,帮助他们一同思考和解决成长成才过程遇到的各种问题。为了弥补大班教学中师生互动不足、学生参与不够的缺陷,北大的思政课不断创新教学形式,在大班教学之外,我们安排了思政课教师定期访谈时间,接待前来咨询和探讨问题的学生,帮助他们答疑解惑,了解他们所思所想。我们还定期组织思政课主题辩论赛,主题涉及理想、青春、爱国及社会热点问题。通过大学生喜闻乐见的形式,聚焦问题,引路方向,引领他们锤炼品格,心系祖国,做中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

努力做好学生的引路人

北京财贸职业学院教授  杜海霞

精彩语录

一、率先垂范,立德树人,做学生锤炼品格的引路人

立德树人,成就于日常教学工作的点点滴滴。对于会计专业的学生,我们将潘序伦先生的二十四字箴言贯穿于学生人才培养方案与专业学习过程中,即“信以立志、信以守身、信以处世、信以待人、毋忘立信、当必有成。”要求学生以此为行为标准,遵守职业道德准则,不做假账,不做错账,成为具有职业理想的会计职业人。

二、潜心研究,深入实践,做学生学习知识的引路人

作为专业教师,只有不断地持续学习,才能将最新的专业知识传授给学生。我始终关注专业理论前沿,深入学习最新财税法规,及时更新教材和教学内容。作为高职教师,我还积极深入企业实践,完成了一系列企业咨询与实践项目。在对企业实践积累的经验进行总结与凝练的基础上,我对审计课程进行了深入改革。将会计师事务所实际审计案例与工作底稿引入课堂教学,以工作过程为导向对课程进行改造,实现了教学过程与会计师事务所审计流程的有机融合。

三、循循善诱,不拘一格,做学生创新思维的引路人

在会计专业课程教学中,我注重培养学生跨学科的综合应用能力,并及时引入会计行业的最新动态,激发学生的创新思维,例如与学生讨论最近刚投入使用的德勤财务机器人等;同时,在上课时我注重以问题为导向,结合实际的上市公司案例,引导学生多维度思考,培养学生发现问题与解决问题的能力。

例如,学生喜欢看娱乐节目,于是我就引导学生判断节目的盈利能力,分析植入广告、节目制作背后的财务问题,去查找节目投资方公司的财务报表,分析这一系列事项的逻辑关系。同时,进一步让学生思考,主持人个人的价值有没有作为资产在财务报表中体现?现在财务报表不能反映人力资源资产的原因是什么?如果未来财务报表要有所改革,应该会是什么样的方向。经过这样一系列分析,就拓展了学生的思路,也引导学生用创新思维思考了未来会计准则改革的方向。

四、心怀职教,技能强国,做学生奉献祖国的引路人

作为职业教育的一线教师,我始终心怀“弘扬工匠精神,打造技能强国”的信念,将人生观、价值观的教育融入教学工作中。在日常工作中,结合我校的“爱心、诚信、责任、严谨、创新”的财贸素养教育,我通过组织主题班会、指导学生社会实践等形式鼓励学生做有责任、有担当、有民族使命感的新时代大学生。在课堂教学过程中,我会向学生讲解我国经济发展及会计专业发展取得的一系列成就,鼓励学生树立岗位与职业的自豪感。同时也激励学生能够学有所成,在平凡的岗位上,肩负祖国使命,成为不平凡的工匠。

喜迎十九大   做学生的引领人

北京市延庆区第一幼儿园园长  李卫新

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一、弘扬正能量,营造良好的育人环境

理念引领。一幼的办园理念“体验让发展更快乐”,注重师生的亲自体验,亲身参与,共同成长。活动凝聚。通过活动增强团队意识,培养团队精神。如:今年60年展示活动,全园教师(包括退休教师)、幼儿、家长共同筹划,凝聚集体智慧。活动得到各界人士赞誉,区教委魏主任说“活动很成功,教师们自编自导的小品、快板剧等充满正能量,很让人感动”。全体教师感悟到做一幼人的自豪感!

二、培养教师队伍,提升教师专业化水平

师德为先。这是做学生引路人最核心的素养。教师的言行举止,做人做事的态度直接影响孩子的品行,教师就是一本无声的教科书。每年都开展系列的师德主题教育活动。今年在“践行社会主义核心价值观,做最美一幼人”师德主题活动中,借鉴央视“朗读者”节目形式,以“敬业”为主题,开展了“一幼朗读者”活动,老师们自主搜集材料,有诗歌、散文、影评、微故事等等,共享了一道丰盛的精神大餐。活动后老师们谈体会说:“没想到“敬业”这个看似枯燥的话题,以这样的一种方式,鲜活的呈现出来,这是我参加政治思想教育活动印象最深刻的一次,触动心灵”。师德教育应该与时俱进,创新方式,引发教师的思考,提升教师的职业认知,从而自觉提升自身的师德素养。

能力为重。随着教育改革的深入“关注孩子的实际获得感,把孩子放到正中央”这样的观念已经深入到每一位教师内心。尊重孩子的成长规律,遵循孩子的学习方式,提供适宜有效的教育支持,是每一位教育工作者必备的能力。我们组织教师认真学习《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》,开展各种形式的研训活动,提出“四八十”培养模式,即四种意识、八种能力,十项策略,逐年递进深化。我们还与全国6所幼儿园建立拉手关系,在区域内辐射8所幼儿园,形成开放合作学习共同体。今年,我园教师解春荣作为延庆区唯一学前教师推荐到市里参评特教教师,成为教师们学习的榜样。

三、抓实课程建设,促进幼儿自主成长

聚集目标。在认真学习《纲要》《指南》基础上,我们提出了“关注养成教育,培养五小儿童”的教育目标。即:生活小主人、文明小标兵、环保小卫士、探索小能手、首都小公民。教育目标为孩子一生成长奠基。

聚焦内容。贴近孩子兴趣,贴近孩子生活,贴近社会需求,这样内容就是好教材。如:我们以爱为大主题,小班开展爱幼儿园爱家人、中班开展爱老师爱家乡、大班开展爱北京爱祖国等主题教育活动;再如,结合延庆绿色发展大事,区教委提出三个普及(普及世园知识、普及冰雪运动、普及校园足球)开展“我和世园有个约会”主题活动,孩子们了解世园,参观世园办公室,请工作人员走进幼儿园讲世园知识等等。开展KT足球运动,培养幼儿足球兴趣。开展“我是创城小使者”主题教育活动,老师和孩子们一起了解创城知识,制作创城文明棋,表演创城故事,到社区广场进行宣传演出等等。

聚焦方式。游戏是孩子们主要的学习方式,让孩子在玩中学是幼儿教育的最高境界。我们开展临班合作游戏,让孩子们之间有更多交流的机会。充分利用楼道、专业教室等空间,为孩子们开辟了更多的游戏内容“五馆二十区”,全园中大班幼儿自主报名自主游戏,满足孩子多元发展需要。我们还成立幼儿舞蹈社团、武术社团、足球社团等,让孩子们在丰富多彩的游戏体验中快乐自主的成长。

责任编辑:杜铮(QL0006)

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