千龙网北京10月12日讯 11日，北京市召开“深化教育体制机制改革，促进义务教育优质均衡发展”学区制管理和集团化办学工作推进会。未来，将进一步深化教育体制机制改革，促进义务教育优质均衡发展。北京市委常委、教育工委书记林克庆，副市长王宁出席。
截止目前，北京市共有学区131个，覆盖12个区，1053所法人学校，占中小学总数的64.6%。平均每个学区规模为8所学校，学区在校生总数96.8万人，平均每个学区在校生7400多人。目前，北京市学区按组织机构性质可分为两大类：法人治理结构的学区与非法人治理结构的学区。按参与治理的主体划分，学区有“共治型”和“自治型”两种。
北京市教委相关负责人做了学区制改革工作报告，全面总结了北京市学区制管理和集团化办学所取得的实效，对学区改革的发展样态和现状进行深入分析，针对学区制管理的问题，提出了深化改革的工作要求和具体举措。同时，还启动了全市新增优质学校建设计划和通州区基础教育质量提升支持计划（2017-2020年），各有关区教委代表和学校代表举行城乡对口支持和手拉手学校合作签约仪式。
会上，区教委、学区、教育集团和学校等不同层面的8个代表进行了经验交流，从学区制管理、集团化办学的组织形态、职能定位、管理模式、运行方式和工作开展等方面做了总结交流。东城区教委、海淀区教委和大兴区教委就学区制管理实践探索做了经验交流；朝阳管庄学区、延庆十一学校学区作为学区代表，分别介绍了学区发展和学校发展的典型经验；北京小学教育集团、广渠门中学教育集团和石景山金顶街二小作为集团化办学代表，进行办学成效总结和经验分享。
林克庆对下一阶段首都基础教育改革提出了明确要求，强调要牢固树立“四个意识”，办好“人民满意”和“国际一流”的首都教育。全面深化教育体制机制改革，解决好增量、提质、均衡、公平问题，要特别重视校长和教师队伍建设问题。
副市长王宁对下一阶段首都基础改革工作作具体部署，要巩固和深化改革成果并加强政府统筹，推进教育优质均衡发展，各区要落实基础教育主体责任，缩小城乡和区域之间发展差距。教育要在推进“一核”辐射、“两翼”联通、形成“一核两翼”整体发展中发挥牵引带动作用。同时，积极鼓励办学模式实践探索，着力提高基础教育治理能力，着力推进各项保障机制改革。
千龙网北京10月12日讯 11日，北京市召开“深化教育体制机制改革，促进义务教育优质均衡发展”学区制管理和集团化办学工作推进会。未来，将进一步深化教育体制机制改革，促进义务教育优质均衡发展。北京市委常委、教育工委书记林克庆，副市长王宁出席。
截止目前，北京市共有学区131个，覆盖12个区，1053所法人学校，占中小学总数的64.6%。平均每个学区规模为8所学校，学区在校生总数96.8万人，平均每个学区在校生7400多人。目前，北京市学区按组织机构性质可分为两大类：法人治理结构的学区与非法人治理结构的学区。按参与治理的主体划分，学区有“共治型”和“自治型”两种。
北京市教委相关负责人做了学区制改革工作报告，全面总结了北京市学区制管理和集团化办学所取得的实效，对学区改革的发展样态和现状进行深入分析，针对学区制管理的问题，提出了深化改革的工作要求和具体举措。同时，还启动了全市新增优质学校建设计划和通州区基础教育质量提升支持计划（2017-2020年），各有关区教委代表和学校代表举行城乡对口支持和手拉手学校合作签约仪式。
会上，区教委、学区、教育集团和学校等不同层面的8个代表进行了经验交流，从学区制管理、集团化办学的组织形态、职能定位、管理模式、运行方式和工作开展等方面做了总结交流。东城区教委、海淀区教委和大兴区教委就学区制管理实践探索做了经验交流；朝阳管庄学区、延庆十一学校学区作为学区代表，分别介绍了学区发展和学校发展的典型经验；北京小学教育集团、广渠门中学教育集团和石景山金顶街二小作为集团化办学代表，进行办学成效总结和经验分享。
林克庆对下一阶段首都基础教育改革提出了明确要求，强调要牢固树立“四个意识”，办好“人民满意”和“国际一流”的首都教育。全面深化教育体制机制改革，解决好增量、提质、均衡、公平问题，要特别重视校长和教师队伍建设问题。
副市长王宁对下一阶段首都基础改革工作作具体部署，要巩固和深化改革成果并加强政府统筹，推进教育优质均衡发展，各区要落实基础教育主体责任，缩小城乡和区域之间发展差距。教育要在推进“一核”辐射、“两翼”联通、形成“一核两翼”整体发展中发挥牵引带动作用。同时，积极鼓励办学模式实践探索，着力提高基础教育治理能力，着力推进各项保障机制改革。
