2017年，平谷区启动实施“党员积分”和“师德积分”双积分评价机制，积极探索干部教师队伍建设，推进师德师风建设和党的组织建设，引导广大教职工做“勇于担当”好教师，确保“勇于担当”主题实践活动取得实效。将党建评价、业务评价督导评价、社会评价和自我评价进行整合，创建了“五位一体”素质教育综合督导评价工作体系。
大事记：
2月，举办全区教师基本功考试。
3月，建立“1+1”新闻发言人制度，并开展专业培训。
5月，平谷区教育资源平台建成并投入使用。
7月，成立新一届“四名”工作室：2个名校（园）长工作室，1 2个名师工作室，1个名班主任工作室，1个名书记工作室。
9月，启动实施“党员积分”和“师德积分”双积分评价机制。
10月，启动“信息桥”工程专项行动，搭建“政策桥”“教研桥”“调研桥”“沟通桥”“反馈桥”。
12月，启动全区五年级学生冰雪课程——滑雪技能培训。
数说：
完成开放性科学实践活动5次选课的学生为4170 人，预约率达99.2%。
组织8所学校100名师生开展了“与科学家同行”科学考察活动。
组织31场民族艺术进校园演出活动，观演师生人数达到27000余人次。
开设“中小学校长领导力提升”“校长任职资格”等7个干部专题培训班；为100名优秀中青年教师建立了档案，进行跟踪培养。
组织全区400余名中小学现任英语教师开展为期三年的“三一”英语培训。
区域特色：
在全系统启动实施“党员积分”和“师德积分”双积分评价机制， 将党员干部教师学习贯彻十九大精神的情况列入“双积分”评价标准，并将积分结果应用于各种评优表彰、岗位晋升、职称评定、骨干与优秀教师评选、后备干部选定等工作。同时，实行了“师德一票否决制”和新教师入职宣誓制度，引导教师立德树人，增强教师的荣誉感、使命感、责任感。
规范责任督学管理，按区域学校布局和集团化、学区化办学模式需求，将全区中小幼职特全部纳入挂牌督导范畴，实现了挂牌督导全覆盖；探索并形成了“三看、三听、三问、三查、三督、三反馈”的“六三制”经常性督导工作流程；将区委教工委的党建评价、教委相关科室的业务评价、教育督导室的督导评价、社会各阶层代表的社会评价和学校的自我评价进行整合，创建了“五位一体”素质教育综合督导评价工作体系。
2017年，平谷区启动实施“党员积分”和“师德积分”双积分评价机制，积极探索干部教师队伍建设，推进师德师风建设和党的组织建设，引导广大教职工做“勇于担当”好教师，确保“勇于担当”主题实践活动取得实效。将党建评价、业务评价督导评价、社会评价和自我评价进行整合，创建了“五位一体”素质教育综合督导评价工作体系。
大事记：
2月，举办全区教师基本功考试。
3月，建立“1+1”新闻发言人制度，并开展专业培训。
5月，平谷区教育资源平台建成并投入使用。
7月，成立新一届“四名”工作室：2个名校（园）长工作室，1 2个名师工作室，1个名班主任工作室，1个名书记工作室。
9月，启动实施“党员积分”和“师德积分”双积分评价机制。
10月，启动“信息桥”工程专项行动，搭建“政策桥”“教研桥”“调研桥”“沟通桥”“反馈桥”。
12月，启动全区五年级学生冰雪课程——滑雪技能培训。
数说：
完成开放性科学实践活动5次选课的学生为4170 人，预约率达99.2%。
组织8所学校100名师生开展了“与科学家同行”科学考察活动。
组织31场民族艺术进校园演出活动，观演师生人数达到27000余人次。
开设“中小学校长领导力提升”“校长任职资格”等7个干部专题培训班；为100名优秀中青年教师建立了档案，进行跟踪培养。
组织全区400余名中小学现任英语教师开展为期三年的“三一”英语培训。
区域特色：
在全系统启动实施“党员积分”和“师德积分”双积分评价机制， 将党员干部教师学习贯彻十九大精神的情况列入“双积分”评价标准，并将积分结果应用于各种评优表彰、岗位晋升、职称评定、骨干与优秀教师评选、后备干部选定等工作。同时，实行了“师德一票否决制”和新教师入职宣誓制度，引导教师立德树人，增强教师的荣誉感、使命感、责任感。
规范责任督学管理，按区域学校布局和集团化、学区化办学模式需求，将全区中小幼职特全部纳入挂牌督导范畴，实现了挂牌督导全覆盖；探索并形成了“三看、三听、三问、三查、三督、三反馈”的“六三制”经常性督导工作流程；将区委教工委的党建评价、教委相关科室的业务评价、教育督导室的督导评价、社会各阶层代表的社会评价和学校的自我评价进行整合，创建了“五位一体”素质教育综合督导评价工作体系。
