孩子学习减负说了很多年，但实际成效如何？想必大家都能从孩子的学习状态看出“庐山真面目”。孩子学习减负要两方面看，一是看孩子的课本作业是否繁重，二是看孩子的“课外作业”是否繁重。
现实中，各种培训班、兴趣班，到处都有，遍地开花。校内上课，校外培训，将孩子们的时间挤占得满满当当。
家长常常这样认为，送孩子到各种培训班，重视孩子学习成绩，都是为了孩子好。可不管是学校教育，还是家庭教育，都应基于人性和兴趣，让孩子不厌学，并终身抱有好奇心、求知欲和探索精神，从而具备继续学习的能力。一旦对学习的兴趣丧失了，学习就成了一种任务和负担，继续学习能力就会下降，由此影响一生。
归根结底，减轻课本作业也好，减少“课外作业”也好，若想取得切实成效，真正受益学生，最为关键的是教育理念转变。这方面的改革依然任重道远，需要强力掘进，久久为功。
孩子学习减负说了很多年，但实际成效如何？想必大家都能从孩子的学习状态看出“庐山真面目”。孩子学习减负要两方面看，一是看孩子的课本作业是否繁重，二是看孩子的“课外作业”是否繁重。
现实中，各种培训班、兴趣班，到处都有，遍地开花。校内上课，校外培训，将孩子们的时间挤占得满满当当。
家长常常这样认为，送孩子到各种培训班，重视孩子学习成绩，都是为了孩子好。可不管是学校教育，还是家庭教育，都应基于人性和兴趣，让孩子不厌学，并终身抱有好奇心、求知欲和探索精神，从而具备继续学习的能力。一旦对学习的兴趣丧失了，学习就成了一种任务和负担，继续学习能力就会下降，由此影响一生。
归根结底，减轻课本作业也好，减少“课外作业”也好，若想取得切实成效，真正受益学生，最为关键的是教育理念转变。这方面的改革依然任重道远，需要强力掘进，久久为功。
