“华杯赛”暂缓举办，“学而思杯”2018年不再举办，家长培训群名称删除“数学”……这些让很多人不明就里的新闻，对焦灼于“小升初”的家长来说，却犹如炸雷。要知道这些竞赛都是“小升初”加分项，一旦取消了，不仅孩子那几千道奥数题白刷了，还失去了上名校的敲门砖。
社会上，则对此拍手称快：“万恶的奥数终于被叫停了。”评论的关键词围绕“抢跑教育”“奥数产业链”“只有5%的孩子适合学奥数”。《新京报》评论说，暂停这些比赛，对于遏制社会上的奥数狂热也是釜底抽薪之举。
然而，对于长期浸淫于“小升初”战场的妈妈们来说，以上种种评论未免有些幼稚。有中高考摆着，搞臭了奥数，就没有学生择校、名校掐尖了吗？是谁让杯赛和择校挂钩的？挂钩的只有奥数杯赛吗？英语呢？艺术类的呢？体育竞技类呢？一起禁了吧。
的确，教育部《十项禁止》出台，2020年取消特长生，这都是好事儿！可是，不还有半透明的“政策保障生”、富人的“学区房”、名校的选拔存在吗？教育不均衡又杜绝不了择校，妈妈群里出现了“谁信谁傻”的声浪。
为什么“减负”减成了“谁信谁傻”？奥数在中国的历史最能说明问题。
创办于1986年的“华杯赛”，由数学家华罗庚从苏联引进，有3000多万名少年儿童参加了比赛。从上世纪90年代开始，它就已经声名狼藉。早在2003年，北京市就下发相关禁赛通知。2005年，时任北京市副市长的范伯元说“简直是毁孩子，奥数是最无聊的一种比赛”，并叫停“迎春杯”；2009年成都发誓要斩草除根；2012年，时任教育部长袁贵仁公开发声，打击奥数上升到国家层面。
吊诡的是，被打击了二十年，奥数总能满血复活，甚至还活得更好。人们一边骂奥数，一边把孩子送到奥数班去；而在人们的反对声中，奥数成绩一直是“重点”或“名校”的小升初和中考录取的标杆。曾被叫停过的“迎春杯”，也在2013年更名为“数学花园探秘”，屹立不倒。
不拆“择校”这座庙，怎么刹住全民奥数之风？对此，全社会都心知肚明，甚至是揣着明白装糊涂。那些关掉学而思、停办杯赛的地区，家长甚至公开羡慕可以通过奥数择校的地区——起码还有一条不拼爹不拼财力，靠自己的努力明刀明枪竞争的通路。
升学的魔杖把孩子们赶进同一个课堂。如果实行均衡的教育，不搞那么多公立的“重点”和“名校”，如果这些“高人一等”的学校不把奥数作为录取新生的要求，奥数怎么会被妖魔化成今天这种状态？换句话说，是奥数危害了教育，还是教育搞坏了奥数？
国际数学奥林匹克竞赛，中国已经破天荒地连续三年未夺得冠军了。这是偶然吗？的确，多数孩子并不适应奥数训练，训练的结果不仅增加孩子的痛苦，而且损害健康的智力。而其余那10%的出类拔萃者呢？是不是因为过早的、题海战术的数学开发，让他们失去了对世界上最纯粹的科学的纯然热爱？
对数学的天然兴趣已经被我们的教育破坏殆尽，如果说是奥数让童年没有快乐，是奥数让青年没有创造力，那么，消灭了奥数，中国就能迎来教育的好日子了吗？封杀它，结果又会如何？从“因材施教”这样常识性的教学原理上看，奥数教育也就跟体育、音乐、美术和棋术等所有“特长班”一样，只要向有才能的孩子开放，就没有问题。
如今，奥数却在被工具化和被妖魔化之间摇摆，别无选择。
“华杯赛”暂缓举办，“学而思杯”2018年不再举办，家长培训群名称删除“数学”……这些让很多人不明就里的新闻，对焦灼于“小升初”的家长来说，却犹如炸雷。要知道这些竞赛都是“小升初”加分项，一旦取消了，不仅孩子那几千道奥数题白刷了，还失去了上名校的敲门砖。
社会上，则对此拍手称快：“万恶的奥数终于被叫停了。”评论的关键词围绕“抢跑教育”“奥数产业链”“只有5%的孩子适合学奥数”。《新京报》评论说，暂停这些比赛，对于遏制社会上的奥数狂热也是釜底抽薪之举。
然而，对于长期浸淫于“小升初”战场的妈妈们来说，以上种种评论未免有些幼稚。有中高考摆着，搞臭了奥数，就没有学生择校、名校掐尖了吗？是谁让杯赛和择校挂钩的？挂钩的只有奥数杯赛吗？英语呢？艺术类的呢？体育竞技类呢？一起禁了吧。
的确，教育部《十项禁止》出台，2020年取消特长生，这都是好事儿！可是，不还有半透明的“政策保障生”、富人的“学区房”、名校的选拔存在吗？教育不均衡又杜绝不了择校，妈妈群里出现了“谁信谁傻”的声浪。
为什么“减负”减成了“谁信谁傻”？奥数在中国的历史最能说明问题。
创办于1986年的“华杯赛”，由数学家华罗庚从苏联引进，有3000多万名少年儿童参加了比赛。从上世纪90年代开始，它就已经声名狼藉。早在2003年，北京市就下发相关禁赛通知。2005年，时任北京市副市长的范伯元说“简直是毁孩子，奥数是最无聊的一种比赛”，并叫停“迎春杯”；2009年成都发誓要斩草除根；2012年，时任教育部长袁贵仁公开发声，打击奥数上升到国家层面。
吊诡的是，被打击了二十年，奥数总能满血复活，甚至还活得更好。人们一边骂奥数，一边把孩子送到奥数班去；而在人们的反对声中，奥数成绩一直是“重点”或“名校”的小升初和中考录取的标杆。曾被叫停过的“迎春杯”，也在2013年更名为“数学花园探秘”，屹立不倒。
不拆“择校”这座庙，怎么刹住全民奥数之风？对此，全社会都心知肚明，甚至是揣着明白装糊涂。那些关掉学而思、停办杯赛的地区，家长甚至公开羡慕可以通过奥数择校的地区——起码还有一条不拼爹不拼财力，靠自己的努力明刀明枪竞争的通路。
升学的魔杖把孩子们赶进同一个课堂。如果实行均衡的教育，不搞那么多公立的“重点”和“名校”，如果这些“高人一等”的学校不把奥数作为录取新生的要求，奥数怎么会被妖魔化成今天这种状态？换句话说，是奥数危害了教育，还是教育搞坏了奥数？
国际数学奥林匹克竞赛，中国已经破天荒地连续三年未夺得冠军了。这是偶然吗？的确，多数孩子并不适应奥数训练，训练的结果不仅增加孩子的痛苦，而且损害健康的智力。而其余那10%的出类拔萃者呢？是不是因为过早的、题海战术的数学开发，让他们失去了对世界上最纯粹的科学的纯然热爱？
对数学的天然兴趣已经被我们的教育破坏殆尽，如果说是奥数让童年没有快乐，是奥数让青年没有创造力，那么，消灭了奥数，中国就能迎来教育的好日子了吗？封杀它，结果又会如何？从“因材施教”这样常识性的教学原理上看，奥数教育也就跟体育、音乐、美术和棋术等所有“特长班”一样，只要向有才能的孩子开放，就没有问题。
如今，奥数却在被工具化和被妖魔化之间摇摆，别无选择。
