——北京市朝阳区苇沟小学传承五虎棍“非遗”特色
北京市朝阳区苇沟小学1953年建校，学校秉承“遵循规律、尊重个体、润泽生命”的教育理念，培养着向真、向善、求美学生。近年来，学校因地制宜地将五虎棍文化融入学校文化，将五虎棍作为校本活动载体，以营造浓厚的文化氛围为着力点，卓有成效地开展了五虎棍文化建设，提升了学校的办学品位，也为民族文化的传承与弘扬作出了积极贡献。
经过几年的发展，学校办学特色明显，得到了社会各界认可，取得了喜人的成绩。在2013年和2014年连续两年被朝阳区教育部门评为教育教学良好奖，朝阳区小学德育管理规范化优秀学校。《中国教育报》、《北京教育报》、《教育周刊》、《语言文字报》、《教育家》杂志、《华夏教师》、《华声教育》、朝阳有线等多家媒体进行了报道。
传承文化，涵养品格
党的十八大以来，党中央高度重视文化遗产的历史意义与作用，将其作为新时期治国理政新理念新思想新战略的组成部分。朝阳区苇沟小学将文化的继承与发展视为自己的责任。学校将当地的五虎棍文化作为珍贵的教育资源，积极予以保护、继承、发扬。激发学生的民族自豪感，增强体育锻炼的意识，在实现强体魄的同时，实现强礼仪、强精神的德育目标。
五虎棍渗透着武术优秀人正直、正义的品格，学生习得五虎棍的过程也是优秀品格养成与提升的过程。苇沟小学位于五虎棍文化遗产所在地，学校以促进学生全面发展为目标，因地制宜，因材施教，将文化的传承与学校文化建设与人才培养有机结合。学校设立了专门的五虎棍教育专栏，使学生不仅了解到五虎棍的由来、传承过程和典型招式，各班的班级文化园地板报中均开辟专栏，主要宣传尚武崇德，练体练心等内容，学校以“五虎棍星”评选为激励，激发学生学习的动力。实现了五虎棍文化与学校文化建设、学生品德培养的有效融合。
制度化实施，提升能力
为了将“非遗”文化传承进一步落到实处，苇沟小学在制度建设、课程设置、教师培养以及学生活动方面采取了一系列措施。学校制定了《五虎棍文化建设“五个一”的活动制度》即“一日一练、一周一讲、一月一看、一期一赛、一年一节”的活动、《教师培训制度》和《考核评价制度》等一系列规章制度；邀请“孙河乡前苇沟村五虎棍老会”的师傅们对学校教师进行五虎棍基础知识和基本技能的培训，保证教学的专业化；五虎棍学习被纳入学校课程，教师研发了以《苇沟小学五虎棍操》为代表的校本教材；每天上午课间操中的10分钟和每天下午的大课间时间进行五虎棍操练；学校还根据学生年龄层次、性别差异、兴趣爱好的差异组建了五虎棍社团，为学生搭建了展示与成长的平台。
五虎棍将学校的特色发展与自身学科教学结合起来，达到了“以棍促学”的目的，实现了传承文化与学校发展的有机统一。
凝神精魂，走向未来
历史是文化的载体，文化是历史的血脉。中华民族素有记录历史、学习历史、传承历史、借鉴历史的优良传统，善于从历史中总结与继承宝贵的文化遗产，这是中华民族绵延不断、始终保持旺盛生命力的源泉。
五虎棍作为中华民族文化遗产，既有武术的坚毅，也有舞蹈的柔美，也有“路见不平，拔刀相助的凛然正气”，它磨炼着学生的性格与心性，这种精神激励着学生积极向上、不惧困难、勇往直前，增强了学生的生命韧性。
如今，苇沟小学的五虎棍已经成功走出校门，为世人展示中华武术精神与民族魂。让师生和家长感受中华文化的源远流长，体悟中华精神的博大精深，积淀中华民族文化特质，这已成为全体苇小人笃定的追求。
文化是激发爱国热情、凝聚人民力量、培育民族精神的重要载体。“中华传统文化源远流长、博大精深，中华民族形成和发展过程中产生的各种思想文化，记载了中华民族在长期奋斗中开展的精神活动、进行的理性思维、创造的文化成果，反映了中华民族的精神追求，其中最核心的内容已经成为中华民族最基本的文化基因。”保护好、利用好，将文化传承下去、发扬光大是每个中国人不可推卸的责任。
——北京市朝阳区苇沟小学传承五虎棍“非遗”特色
北京市朝阳区苇沟小学1953年建校，学校秉承“遵循规律、尊重个体、润泽生命”的教育理念，培养着向真、向善、求美学生。近年来，学校因地制宜地将五虎棍文化融入学校文化，将五虎棍作为校本活动载体，以营造浓厚的文化氛围为着力点，卓有成效地开展了五虎棍文化建设，提升了学校的办学品位，也为民族文化的传承与弘扬作出了积极贡献。
经过几年的发展，学校办学特色明显，得到了社会各界认可，取得了喜人的成绩。在2013年和2014年连续两年被朝阳区教育部门评为教育教学良好奖，朝阳区小学德育管理规范化优秀学校。《中国教育报》、《北京教育报》、《教育周刊》、《语言文字报》、《教育家》杂志、《华夏教师》、《华声教育》、朝阳有线等多家媒体进行了报道。
传承文化，涵养品格
党的十八大以来，党中央高度重视文化遗产的历史意义与作用，将其作为新时期治国理政新理念新思想新战略的组成部分。朝阳区苇沟小学将文化的继承与发展视为自己的责任。学校将当地的五虎棍文化作为珍贵的教育资源，积极予以保护、继承、发扬。激发学生的民族自豪感，增强体育锻炼的意识，在实现强体魄的同时，实现强礼仪、强精神的德育目标。
五虎棍渗透着武术优秀人正直、正义的品格，学生习得五虎棍的过程也是优秀品格养成与提升的过程。苇沟小学位于五虎棍文化遗产所在地，学校以促进学生全面发展为目标，因地制宜，因材施教，将文化的传承与学校文化建设与人才培养有机结合。学校设立了专门的五虎棍教育专栏，使学生不仅了解到五虎棍的由来、传承过程和典型招式，各班的班级文化园地板报中均开辟专栏，主要宣传尚武崇德，练体练心等内容，学校以“五虎棍星”评选为激励，激发学生学习的动力。实现了五虎棍文化与学校文化建设、学生品德培养的有效融合。
制度化实施，提升能力
为了将“非遗”文化传承进一步落到实处，苇沟小学在制度建设、课程设置、教师培养以及学生活动方面采取了一系列措施。学校制定了《五虎棍文化建设“五个一”的活动制度》即“一日一练、一周一讲、一月一看、一期一赛、一年一节”的活动、《教师培训制度》和《考核评价制度》等一系列规章制度；邀请“孙河乡前苇沟村五虎棍老会”的师傅们对学校教师进行五虎棍基础知识和基本技能的培训，保证教学的专业化；五虎棍学习被纳入学校课程，教师研发了以《苇沟小学五虎棍操》为代表的校本教材；每天上午课间操中的10分钟和每天下午的大课间时间进行五虎棍操练；学校还根据学生年龄层次、性别差异、兴趣爱好的差异组建了五虎棍社团，为学生搭建了展示与成长的平台。
五虎棍将学校的特色发展与自身学科教学结合起来，达到了“以棍促学”的目的，实现了传承文化与学校发展的有机统一。
凝神精魂，走向未来
历史是文化的载体，文化是历史的血脉。中华民族素有记录历史、学习历史、传承历史、借鉴历史的优良传统，善于从历史中总结与继承宝贵的文化遗产，这是中华民族绵延不断、始终保持旺盛生命力的源泉。
五虎棍作为中华民族文化遗产，既有武术的坚毅，也有舞蹈的柔美，也有“路见不平，拔刀相助的凛然正气”，它磨炼着学生的性格与心性，这种精神激励着学生积极向上、不惧困难、勇往直前，增强了学生的生命韧性。
如今，苇沟小学的五虎棍已经成功走出校门，为世人展示中华武术精神与民族魂。让师生和家长感受中华文化的源远流长，体悟中华精神的博大精深，积淀中华民族文化特质，这已成为全体苇小人笃定的追求。
文化是激发爱国热情、凝聚人民力量、培育民族精神的重要载体。“中华传统文化源远流长、博大精深，中华民族形成和发展过程中产生的各种思想文化，记载了中华民族在长期奋斗中开展的精神活动、进行的理性思维、创造的文化成果，反映了中华民族的精神追求，其中最核心的内容已经成为中华民族最基本的文化基因。”保护好、利用好，将文化传承下去、发扬光大是每个中国人不可推卸的责任。
