近年来，“到点上课，下课走人”悄然成为大学师生关系的最新写照。调查发现，2016届有52%的大学生与任课教师“每周至少一次”或“每月至少一次”课下交流，48%的大学生每月与任课教师的课下交流不到一次。在2016届本科各学科门类中，与任课教师“每周至少一次”或“每月至少一次”课下交流程度较高的是文学（57%），最低的是医学（34%）。
大学教学哪些方面的改进呼声在学生中最高？数据显示，无论是本科毕业生还是高职高专毕业生都认为，母校教学最需要改进的地方为“实习和实践环节不够”，其次为“无法调动学生学习兴趣”，建议高校在教学过程中适当加大对实习实践环节的重视。
近年来，“到点上课，下课走人”悄然成为大学师生关系的最新写照。调查发现，2016届有52%的大学生与任课教师“每周至少一次”或“每月至少一次”课下交流，48%的大学生每月与任课教师的课下交流不到一次。在2016届本科各学科门类中，与任课教师“每周至少一次”或“每月至少一次”课下交流程度较高的是文学（57%），最低的是医学（34%）。
大学教学哪些方面的改进呼声在学生中最高？数据显示，无论是本科毕业生还是高职高专毕业生都认为，母校教学最需要改进的地方为“实习和实践环节不够”，其次为“无法调动学生学习兴趣”，建议高校在教学过程中适当加大对实习实践环节的重视。
