为促进教育供给侧改革，助力通州城市副中心建设，帮助教师更新教育理念，改进教学方法，提升教育质量，助推学生全面发展，北京市教委委托北京师范大学与通州区教委、通州区教师研修中心携手合作，共同推进通州教育适应新的改革方向，实现快速发展。自2016年9月起，北京师范大学未来教育高精尖创新中心在通州区启动了“互联网+”助力通州区教育全面深化综合改革项目。近两年以来，在通州各校的大力支持下，学校教师、学生的积极参与下，面向学生实际获得的各种项目活动有序展开。其中，学科专家亲赴通州指导教学改进、各学科公开课展示等系列活动，助力教师精准教学、助力学生个性化学习，让广大一线教师和学生拥有更多实际获得感。
智慧学伴平台助力学生能力素养水平的提升
智慧学伴根据学生历次测评数据生成的报告，最大亮点在于“精准”与“个性化”。精准，意指“精炼准确”，报告在有限的篇幅里准确呈现数据分析得出的重要信息，供学生、教师及教育管理者参考。
根据学生测评结果，报告分为总测报告（期中期末等阶段性测评）和微测报告（日常单元测评）。以总测报告为便，总测报告从“测评情况”和“能力分析”两大维度对学生的测评情况作出分析报告，既对过去测评教师和学生们关注的点，如分数、排名、进退步情况等进行了分析，同时又跳出了分数维度，从学生能力发展、素养提升角度进行了详细的报告解读。分析的目的是为了更好地给学生提供个性化、精准的服务，帮助学生进行查缺补漏，实现能力和素养的提升。以详细的学生测评分析报告为基础，基于智慧学伴平台提供的各种服务，尤其是各学科丰富的资源及微测，平台已经能够做到给学生提供精准、个性化的服务。
每次测评过后，整体评价会让学生直观认识到自己在哪些学习内容需要重点注意，哪一层级的能力水平还需要加强提升，自己的优势与弱势在哪里，让学生一目了然，心中有数。
根据学生测评情况，学生答错情况，分析出学生的薄弱知识点，并提供相应的巩固练习与学习资源，帮助学生查漏补缺。这样，在每一次的测评结束以后，学生们不仅可以通过报告快速了解自己的测评结果，并且可以依托即时推送的微测和资源，来帮助自己对之前掌握不到位的知识点、学习内容进行学习提升。
帮助学生能力实现进一步提升的资源
根据历次测评结果，平台会对学生的学习情况进行跟踪记录，依托数据分析，动态给学生推荐不同的学习资源，以适应学生当前查漏补缺的需要。推荐资源从“问题发现”与“优势增强”两个维度展开。“问题发现”是指根据学生在某些学习内容表现不佳的状况，自动推荐帮助其巩固基础的资源，这类资源相对来说难度较低，更注重基础知识与方法的学习。
而“优势增强”部分则给学生推荐的是有一定挑战性，能够帮助学生能力实现进一步提升的资源。这两类资源的推送，充分满足学生不同阶段、不同学习状态下的不同需求，充分考虑个体需要，避免对所有学生推送同样的学习内容，实现精准推送，助力个性化学习。
在智慧学伴平台报告和数据分析之下展开的微测及资源的推送，目的就是为了贯彻“因材施教 人人成材”的理念，帮助学生实现个性化学习，助力学生的全面发展。通过全面的报告，学生能够对自己的学习状态、能力现状拥有清晰的把握，在了解自己优势与不足的基础上，借助平台推送的微测和资源，帮助自己实现能力上的提升，做到真正的查缺补漏与优势增强，助力自己的成才。
透过表面成绩看学生学科能力素养
在日常的学习中，学生关于学习的评价主要依靠历次学习成绩，可能存在一定的盲目性、低效性和即时性：盲目性体现在学生对自己的认识还仅停留在分数层面，每个阶段的学习仅以成绩作为参考，方式比较单一，且无法做出预测；低效性体现在面对作业无法有的放矢，全部“照单全收”，花费了大量时间但并没有得到有效的提升和发展；即时性体现在学生较大程度以最近一次测试成绩作为参考，对以往的考试没有统计和分析的意识，无法有效利用过程中产生的成绩数据。
随着互联网+教育发展的逐渐深入，教育大数据与每一位学生息息相关，而这些问题已得到良好的尝试和解决。其中，智慧学伴平台基于学科能力诊断体系专门研发了相应的测评工具（总测和微测），从能力角度去看学生发展，记录学生全学习过程的数据，从而为全面把握学生发展提供了一个良好的借鉴。
为促进教育供给侧改革，助力通州城市副中心建设，帮助教师更新教育理念，改进教学方法，提升教育质量，助推学生全面发展，北京市教委委托北京师范大学与通州区教委、通州区教师研修中心携手合作，共同推进通州教育适应新的改革方向，实现快速发展。自2016年9月起，北京师范大学未来教育高精尖创新中心在通州区启动了“互联网+”助力通州区教育全面深化综合改革项目。近两年以来，在通州各校的大力支持下，学校教师、学生的积极参与下，面向学生实际获得的各种项目活动有序展开。其中，学科专家亲赴通州指导教学改进、各学科公开课展示等系列活动，助力教师精准教学、助力学生个性化学习，让广大一线教师和学生拥有更多实际获得感。
智慧学伴平台助力学生能力素养水平的提升
智慧学伴根据学生历次测评数据生成的报告，最大亮点在于“精准”与“个性化”。精准，意指“精炼准确”，报告在有限的篇幅里准确呈现数据分析得出的重要信息，供学生、教师及教育管理者参考。
根据学生测评结果，报告分为总测报告（期中期末等阶段性测评）和微测报告（日常单元测评）。以总测报告为便，总测报告从“测评情况”和“能力分析”两大维度对学生的测评情况作出分析报告，既对过去测评教师和学生们关注的点，如分数、排名、进退步情况等进行了分析，同时又跳出了分数维度，从学生能力发展、素养提升角度进行了详细的报告解读。分析的目的是为了更好地给学生提供个性化、精准的服务，帮助学生进行查缺补漏，实现能力和素养的提升。以详细的学生测评分析报告为基础，基于智慧学伴平台提供的各种服务，尤其是各学科丰富的资源及微测，平台已经能够做到给学生提供精准、个性化的服务。
每次测评过后，整体评价会让学生直观认识到自己在哪些学习内容需要重点注意，哪一层级的能力水平还需要加强提升，自己的优势与弱势在哪里，让学生一目了然，心中有数。
根据学生测评情况，学生答错情况，分析出学生的薄弱知识点，并提供相应的巩固练习与学习资源，帮助学生查漏补缺。这样，在每一次的测评结束以后，学生们不仅可以通过报告快速了解自己的测评结果，并且可以依托即时推送的微测和资源，来帮助自己对之前掌握不到位的知识点、学习内容进行学习提升。
帮助学生能力实现进一步提升的资源
根据历次测评结果，平台会对学生的学习情况进行跟踪记录，依托数据分析，动态给学生推荐不同的学习资源，以适应学生当前查漏补缺的需要。推荐资源从“问题发现”与“优势增强”两个维度展开。“问题发现”是指根据学生在某些学习内容表现不佳的状况，自动推荐帮助其巩固基础的资源，这类资源相对来说难度较低，更注重基础知识与方法的学习。
而“优势增强”部分则给学生推荐的是有一定挑战性，能够帮助学生能力实现进一步提升的资源。这两类资源的推送，充分满足学生不同阶段、不同学习状态下的不同需求，充分考虑个体需要，避免对所有学生推送同样的学习内容，实现精准推送，助力个性化学习。
在智慧学伴平台报告和数据分析之下展开的微测及资源的推送，目的就是为了贯彻“因材施教 人人成材”的理念，帮助学生实现个性化学习，助力学生的全面发展。通过全面的报告，学生能够对自己的学习状态、能力现状拥有清晰的把握，在了解自己优势与不足的基础上，借助平台推送的微测和资源，帮助自己实现能力上的提升，做到真正的查缺补漏与优势增强，助力自己的成才。
透过表面成绩看学生学科能力素养
在日常的学习中，学生关于学习的评价主要依靠历次学习成绩，可能存在一定的盲目性、低效性和即时性：盲目性体现在学生对自己的认识还仅停留在分数层面，每个阶段的学习仅以成绩作为参考，方式比较单一，且无法做出预测；低效性体现在面对作业无法有的放矢，全部“照单全收”，花费了大量时间但并没有得到有效的提升和发展；即时性体现在学生较大程度以最近一次测试成绩作为参考，对以往的考试没有统计和分析的意识，无法有效利用过程中产生的成绩数据。
随着互联网+教育发展的逐渐深入，教育大数据与每一位学生息息相关，而这些问题已得到良好的尝试和解决。其中，智慧学伴平台基于学科能力诊断体系专门研发了相应的测评工具（总测和微测），从能力角度去看学生发展，记录学生全学习过程的数据，从而为全面把握学生发展提供了一个良好的借鉴。
