人物名片
徐杨，北京市三家店铁路中学英语教师，２０１１年毕业于东北师范大学，扎根山区任教７年。曾获北京市青年岗位能手、北京市学生喜爱的班主任、门头沟区优秀班主任等荣誉称号；在全国、市、区教学比赛中屡获佳绩，参与拍摄纪录片《燃烧的火炬》，为弘扬优秀师德师风起到模范作用。
年轻的“老”班主任
门头沟山脚下三家店铁路中学教师宿舍，窗外的群山在夜色中轮廓虚幻，空旷的操场上偶有山风掠过。
忙碌一天的徐杨老师打开工作日记本，写下这样一段话：“几年前，大学刚毕业的时候，我感觉自己还是个不成熟的孩子，一晃我已经做了７年乡村教师，管理着二十几个学生的学习和生活。我和他们朝夕相处，一起走过了有欢笑、有泪水的日子。如今，我既是一名有丰富教学经验的英语教师，也是一个会带班的‘老’班主任，更是学生眼中名副其实的‘孩子王’。”
７年里，徐杨坚持在每个新年给学生送一张手写的祝福卡片，她和学生一起回忆过去一年的收获、难忘回忆，她在新一年对学生的祝福与希望。同时，她也坚持用多维标准评价孩子，她喜欢读书认真的学生，也喜欢顽皮活泼的学生；她欣赏学生在课堂上与她争论问题时的认真执着，也喜欢学生犯了错误后敢于承担的诚实勇敢。
“我的学生们都是大山深处朴实的农家孩子，很多学生家庭并不富裕、也没有机会接受更好的教育，但是他们很努力，他们值得拥有好的老师。而我希望变成懂得欣赏他们、学会理解他们的好老师。”
温柔中的“严”老师
作为青年教师，徐杨也曾在教学和带班管理中犯错误，但她总是“换位”思考，在总结反思中成长。
“最初当班主任，我也会在学生上课时趴在后门监控他们的每一个小动作，也会为完成教学任务而拖堂，当学生犯错误时，我也会请家长来学校解决问题。”但在翻看自己的工作日记时，徐杨突然意识到，自己也许变成了学生心里最讨厌的老师。“我开始反思，我当老师的初衷究竟是什么呢？我做学生时，曾期待着老师能像朋友一样，在我不小心犯错时给我一个原谅的眼神，在我面对困难时给我一个鼓励的微笑，甚至在我上课打瞌睡时，走过来轻轻地拍一拍我的肩膀。”
反思过后，徐杨放弃了在教室后门“蹲点儿”盯人的战术，开始和学生分享起自己的小秘密，甚至通过与学生一起玩游戏，帮助他们戒掉网瘾、激发学习兴趣。徐杨与学生们定下约定：老师通过了游戏的哪一关，学生就要努力考到多少分。对于一些“顽固”的游戏迷，徐杨不仅用手机绑定了游戏账号，只要学生上线就会弹出提醒，还让学生们相互监督。在英语课上，徐杨也会以游戏里的单词开展教学，激发学生学习兴趣。
心田里的最美小花
在７年的教师生涯中，徐杨不仅成为学生眼中的好老师，更是能与之分享秘密的“知心姐姐”，而学生们也常用意外惊喜回报她，给她留下了很多难忘的回忆。
徐杨有一本珍藏的相册，里面都是她与学生一起的照片，每张照片背后的故事她都如数家珍：“这一张是三年级时带学生去北海公园参加实践活动，那是他们第一次走出校门，他们兴奋地捡起地上的花瓣抛到空中，银铃般的笑声还回响在我耳畔；这一张是六年级毕业前，学校换了新教学楼，班里有好几个同学要离开学校回老家上学，学生们彼此道别、依依不舍；这一张是刚刚结束的校际运动会，学生们为了不让我失望，拼命地拿到了第一名！那一刻，我真为他们感到骄傲……”
有学生曾问徐杨：“老师，你最怕什么？”徐杨回答说，“老师最怕你们不开心。”在她的班上，有些学生因为家庭变故或父母不在身边过早地经历了生活的艰辛，这让徐杨十分心疼。她说，每一个学生都是一朵小花，长在她心间的花田上，他们需要的不只是园丁修枝剪叶，更需要阳光雨露的滋养。“我想做他们的小太阳，给他们雨露阳光；我也想做他们的灯塔，照亮他们脚下的路，我希望他们都能被这个世界温柔对待。”
人物名片
徐杨，北京市三家店铁路中学英语教师，２０１１年毕业于东北师范大学，扎根山区任教７年。曾获北京市青年岗位能手、北京市学生喜爱的班主任、门头沟区优秀班主任等荣誉称号；在全国、市、区教学比赛中屡获佳绩，参与拍摄纪录片《燃烧的火炬》，为弘扬优秀师德师风起到模范作用。
年轻的“老”班主任
门头沟山脚下三家店铁路中学教师宿舍，窗外的群山在夜色中轮廓虚幻，空旷的操场上偶有山风掠过。
忙碌一天的徐杨老师打开工作日记本，写下这样一段话：“几年前，大学刚毕业的时候，我感觉自己还是个不成熟的孩子，一晃我已经做了７年乡村教师，管理着二十几个学生的学习和生活。我和他们朝夕相处，一起走过了有欢笑、有泪水的日子。如今，我既是一名有丰富教学经验的英语教师，也是一个会带班的‘老’班主任，更是学生眼中名副其实的‘孩子王’。”
７年里，徐杨坚持在每个新年给学生送一张手写的祝福卡片，她和学生一起回忆过去一年的收获、难忘回忆，她在新一年对学生的祝福与希望。同时，她也坚持用多维标准评价孩子，她喜欢读书认真的学生，也喜欢顽皮活泼的学生；她欣赏学生在课堂上与她争论问题时的认真执着，也喜欢学生犯了错误后敢于承担的诚实勇敢。
“我的学生们都是大山深处朴实的农家孩子，很多学生家庭并不富裕、也没有机会接受更好的教育，但是他们很努力，他们值得拥有好的老师。而我希望变成懂得欣赏他们、学会理解他们的好老师。”
温柔中的“严”老师
作为青年教师，徐杨也曾在教学和带班管理中犯错误，但她总是“换位”思考，在总结反思中成长。
“最初当班主任，我也会在学生上课时趴在后门监控他们的每一个小动作，也会为完成教学任务而拖堂，当学生犯错误时，我也会请家长来学校解决问题。”但在翻看自己的工作日记时，徐杨突然意识到，自己也许变成了学生心里最讨厌的老师。“我开始反思，我当老师的初衷究竟是什么呢？我做学生时，曾期待着老师能像朋友一样，在我不小心犯错时给我一个原谅的眼神，在我面对困难时给我一个鼓励的微笑，甚至在我上课打瞌睡时，走过来轻轻地拍一拍我的肩膀。”
反思过后，徐杨放弃了在教室后门“蹲点儿”盯人的战术，开始和学生分享起自己的小秘密，甚至通过与学生一起玩游戏，帮助他们戒掉网瘾、激发学习兴趣。徐杨与学生们定下约定：老师通过了游戏的哪一关，学生就要努力考到多少分。对于一些“顽固”的游戏迷，徐杨不仅用手机绑定了游戏账号，只要学生上线就会弹出提醒，还让学生们相互监督。在英语课上，徐杨也会以游戏里的单词开展教学，激发学生学习兴趣。
心田里的最美小花
在７年的教师生涯中，徐杨不仅成为学生眼中的好老师，更是能与之分享秘密的“知心姐姐”，而学生们也常用意外惊喜回报她，给她留下了很多难忘的回忆。
徐杨有一本珍藏的相册，里面都是她与学生一起的照片，每张照片背后的故事她都如数家珍：“这一张是三年级时带学生去北海公园参加实践活动，那是他们第一次走出校门，他们兴奋地捡起地上的花瓣抛到空中，银铃般的笑声还回响在我耳畔；这一张是六年级毕业前，学校换了新教学楼，班里有好几个同学要离开学校回老家上学，学生们彼此道别、依依不舍；这一张是刚刚结束的校际运动会，学生们为了不让我失望，拼命地拿到了第一名！那一刻，我真为他们感到骄傲……”
有学生曾问徐杨：“老师，你最怕什么？”徐杨回答说，“老师最怕你们不开心。”在她的班上，有些学生因为家庭变故或父母不在身边过早地经历了生活的艰辛，这让徐杨十分心疼。她说，每一个学生都是一朵小花，长在她心间的花田上，他们需要的不只是园丁修枝剪叶，更需要阳光雨露的滋养。“我想做他们的小太阳，给他们雨露阳光；我也想做他们的灯塔，照亮他们脚下的路，我希望他们都能被这个世界温柔对待。”
