张方建，北京市第109中学语文教师，中学高级教师，东城区骨干教师。曾被评为 “北京市东城区教育系统优秀共产党员”，并荣获“北京市紫禁杯班主任一等奖”、“东城区‘我们的价值观我们的新生活’百姓宣讲活动优秀宣讲员”等荣誉称号。2016及2017年，两次获评“北京市百姓宣讲活动优秀宣讲员”。注重传统文化教育，也注重学生的个性发展和未来发展。2014年参与编写出版了《人文阅读》（全四册）。
人物故事
多点幽默，快乐育人
睡得晚、起得早，干得多、挣得少，不少班主任常常如此自嘲。相比一般的老师，张方建老师遇到的困难更多——家住在通州，上班在东城。况且对张方建老师来说，还要每天早上五点起床，有时候晚上十点半才能到家。熟悉北京交通的都知道，这对身体和心理的挑战常常让人容易有暴脾气。
可是在学生眼中，每天走进班级的张老师总是面带微笑。有的时候，学生一看张老师笑呵呵的，会好奇地问：“老师，您今天怎么这么高兴啊？”张老师就和学生开玩笑说：“因为你们啊！看到你们，我就打心里高兴！因为你们是我教过的最好的一届！” 有些学生一下子就乐了，班级气氛也活跃了。
其实，张方建老师也并非也没有脾气。只是他会经常反思：我希望自己遇到一个怎样的老师？一个不快乐的老师，怎能教出快乐的学生呢？我要做一个快乐的老师！唯有乐业，才能敬业！才能更好地立德树人！
“骗手机”让学生懂自律
学生犯“错误”，老师往往会很烦。张方建老师也烦过，但是后来想明白了：气大伤身，为何要用学生的错误惩罚自己呢？寓教于乐岂不是更好？“骗手机”的故事就是一个例子。
一提到手机，可能很多老师都头疼。在张老师的班上，会有一个小箱子。每天早上班干部收手机，放学再发。不过有时候也会有不愿意交手机的学生。
上届高一刚入学的时候，有个比较调皮的男生就没交手机，并且理直气壮地说没带！
遇到这种情况，张方建老师不露声色，暗中观察。在上第三节课的时候，这名学生果然在课上玩手机，正好被张方建老师看到。下课后，这名学生还是不愿意交手机。张老师给了学生一个选择题：请家长来，让家长来要手机；或者自己现在交了。这名学生一听，立刻就把手机交出来了。这个时候，张老师突然说：“手机没收了，不给你了。”学生听后非常恼火，争辩说：“不是说今天就还我吗？”此时，张老师呵呵一笑：“你早上不也骗我说没带手机吗？我为啥不能骗你呢？”学生当时就哑口无言。
下午放学的时候，张老师把手机用一封信包好，还给了这名学生。信上大概是这样写的：“相信你今天已经体会到被人欺骗的愤怒，老师被你欺骗时的感觉是一样的。希望你以后记住，你可以欺骗老师，老师也可以欺骗你。你走向社会的时候也会是这样。但是我是个有诚信的老师，我答应你的我会兑现，希望你以后答应我的也能兑现。”结果这名学生这件事以后再也没有欺骗过老师。
张方建老师认为，管理的目的是为了不管，管手机不是目的，能不管才是目的。例如，现在的这个班，一开始收手机，都交，一学期下来，全班已经养成了在学校不用手机的习惯。后来，张方建老师就把自主权交给了学生，提倡交手机，也可以不交。结果学生目前没有一个因为手机违纪。
教会家长快乐育人
张方建老师不只希望学生快乐，也希望把快乐传递给家长。有一次，一位家长问：“张老师，我们家孩子最近在学校有啥问题？”张老师反问家长：“您为何要问孩子的问题呢？您可以问问孩子在学校有哪些较好的表现？我更愿意夸夸您家孩子，他最近表现挺好的，上周我们仿写《诗经》，他写了一首感恩父母的诗，写得特好！全班最佳！我都感动了！”家长听后特别高兴。一句表扬，暖了家长，乐了孩子——家长回去肯定会夸孩子。快乐就这样从张老师这里传给了家长、孩子。
张老师所带的班是一个快乐的班集体，班里氛围轻松愉快，师生之间其乐融融。去年纪念红军长征胜利80周年的时候，学生以“爱国”为主题写作文编故事。有的学生挺逗，用张方建老师的名字当故事主角，最后还给安排一个为国壮烈的结局！学生解释说：“不这样不能凸显‘爱国’的主题啊！”这篇文章在班里一读，全班学生欢声雷动！
学生敢这样写，正是因为张方建老师和他们平时的关系融洽。学生喜欢一位老师，才敢和老师开玩笑！哪个学生不愿意和自己喜欢的老师学习呢？
这位老师爱“送礼”不收礼
一定程度上，老师就是学生学习、效仿的人生榜样。正因如此，张方建常常提醒自己：身教胜于言传！就像家长送礼这事儿，张老师的态度就是俩字：不收！有的时候送零食的家长会客气说：“没事，没事，咱又不是外人。”张老师会开玩笑婉拒：“对不起，我已经结婚了，除了我爱人是内人，其他的啊，都是外人。”
还有一次，有个刚转来的借读生的家长给张老师一个信封，里面装着一沓钞票。张老师立刻拒绝！家长说：“没事没事……”张老师说：“有事啊，我是一名共产党员，您是在考验我吗？”
之所以这样做，张老师认为，学为人师，行为世范，应该清白正直、知足常乐。这样，在面对孩子们那一双双纯真的眼睛时，才能乐得坦荡，乐得自在，乐得有尊严！
不过张老师有时候也会收一些学生送的礼物，例如学生的私信、教师节的便签祝福、生病后几个学生涂抹的塑胶烤画……甚至还收过学生送的一个大白兔奶糖……基本上这些都是不花钱或者很少钱的小礼物。张方建老师认为，他收到的最好的礼物，是上届高三全班学生在成人仪式上送的“绶带”，上面写的是五个字：“最帅班主任”！看到学生对自己的肯定，张老师内心无比的开心。
除了“收礼”，平时张方建老师也会给学生送“礼”：他自己花钱买书奖励那些语文成绩好和进步比较大的孩子，每学期大概会奖励十本书，三年差不多会花一千块钱左右。之所以这样做，一是为了鼓励孩子们读书和成长，二是为了回馈社会。张方建老师说，1993年他上初中的时候，家境贫寒，曾经是“希望工程”的受益者，现在工作了，要回报社会当年对他的帮助！令他特别感动、开心的是，上届学生在毕业后，他们也回馈母校，给这届师弟师妹们捐赠了五十多本图书！爱和善行就这样传递下来！
一届又一届学生毕业了，张老师相信他所教过的学生不管到哪里都会笑对人生，因为他一直在他们心中播撒下仁爱、善良、正直、快乐的种子。
张方建，北京市第109中学语文教师，中学高级教师，东城区骨干教师。曾被评为 “北京市东城区教育系统优秀共产党员”，并荣获“北京市紫禁杯班主任一等奖”、“东城区‘我们的价值观我们的新生活’百姓宣讲活动优秀宣讲员”等荣誉称号。2016及2017年，两次获评“北京市百姓宣讲活动优秀宣讲员”。注重传统文化教育，也注重学生的个性发展和未来发展。2014年参与编写出版了《人文阅读》（全四册）。
人物故事
多点幽默，快乐育人
睡得晚、起得早，干得多、挣得少，不少班主任常常如此自嘲。相比一般的老师，张方建老师遇到的困难更多——家住在通州，上班在东城。况且对张方建老师来说，还要每天早上五点起床，有时候晚上十点半才能到家。熟悉北京交通的都知道，这对身体和心理的挑战常常让人容易有暴脾气。
可是在学生眼中，每天走进班级的张老师总是面带微笑。有的时候，学生一看张老师笑呵呵的，会好奇地问：“老师，您今天怎么这么高兴啊？”张老师就和学生开玩笑说：“因为你们啊！看到你们，我就打心里高兴！因为你们是我教过的最好的一届！” 有些学生一下子就乐了，班级气氛也活跃了。
其实，张方建老师也并非也没有脾气。只是他会经常反思：我希望自己遇到一个怎样的老师？一个不快乐的老师，怎能教出快乐的学生呢？我要做一个快乐的老师！唯有乐业，才能敬业！才能更好地立德树人！
“骗手机”让学生懂自律
学生犯“错误”，老师往往会很烦。张方建老师也烦过，但是后来想明白了：气大伤身，为何要用学生的错误惩罚自己呢？寓教于乐岂不是更好？“骗手机”的故事就是一个例子。
一提到手机，可能很多老师都头疼。在张老师的班上，会有一个小箱子。每天早上班干部收手机，放学再发。不过有时候也会有不愿意交手机的学生。
上届高一刚入学的时候，有个比较调皮的男生就没交手机，并且理直气壮地说没带！
遇到这种情况，张方建老师不露声色，暗中观察。在上第三节课的时候，这名学生果然在课上玩手机，正好被张方建老师看到。下课后，这名学生还是不愿意交手机。张老师给了学生一个选择题：请家长来，让家长来要手机；或者自己现在交了。这名学生一听，立刻就把手机交出来了。这个时候，张老师突然说：“手机没收了，不给你了。”学生听后非常恼火，争辩说：“不是说今天就还我吗？”此时，张老师呵呵一笑：“你早上不也骗我说没带手机吗？我为啥不能骗你呢？”学生当时就哑口无言。
下午放学的时候，张老师把手机用一封信包好，还给了这名学生。信上大概是这样写的：“相信你今天已经体会到被人欺骗的愤怒，老师被你欺骗时的感觉是一样的。希望你以后记住，你可以欺骗老师，老师也可以欺骗你。你走向社会的时候也会是这样。但是我是个有诚信的老师，我答应你的我会兑现，希望你以后答应我的也能兑现。”结果这名学生这件事以后再也没有欺骗过老师。
张方建老师认为，管理的目的是为了不管，管手机不是目的，能不管才是目的。例如，现在的这个班，一开始收手机，都交，一学期下来，全班已经养成了在学校不用手机的习惯。后来，张方建老师就把自主权交给了学生，提倡交手机，也可以不交。结果学生目前没有一个因为手机违纪。
教会家长快乐育人
张方建老师不只希望学生快乐，也希望把快乐传递给家长。有一次，一位家长问：“张老师，我们家孩子最近在学校有啥问题？”张老师反问家长：“您为何要问孩子的问题呢？您可以问问孩子在学校有哪些较好的表现？我更愿意夸夸您家孩子，他最近表现挺好的，上周我们仿写《诗经》，他写了一首感恩父母的诗，写得特好！全班最佳！我都感动了！”家长听后特别高兴。一句表扬，暖了家长，乐了孩子——家长回去肯定会夸孩子。快乐就这样从张老师这里传给了家长、孩子。
张老师所带的班是一个快乐的班集体，班里氛围轻松愉快，师生之间其乐融融。去年纪念红军长征胜利80周年的时候，学生以“爱国”为主题写作文编故事。有的学生挺逗，用张方建老师的名字当故事主角，最后还给安排一个为国壮烈的结局！学生解释说：“不这样不能凸显‘爱国’的主题啊！”这篇文章在班里一读，全班学生欢声雷动！
学生敢这样写，正是因为张方建老师和他们平时的关系融洽。学生喜欢一位老师，才敢和老师开玩笑！哪个学生不愿意和自己喜欢的老师学习呢？
这位老师爱“送礼”不收礼
一定程度上，老师就是学生学习、效仿的人生榜样。正因如此，张方建常常提醒自己：身教胜于言传！就像家长送礼这事儿，张老师的态度就是俩字：不收！有的时候送零食的家长会客气说：“没事，没事，咱又不是外人。”张老师会开玩笑婉拒：“对不起，我已经结婚了，除了我爱人是内人，其他的啊，都是外人。”
还有一次，有个刚转来的借读生的家长给张老师一个信封，里面装着一沓钞票。张老师立刻拒绝！家长说：“没事没事……”张老师说：“有事啊，我是一名共产党员，您是在考验我吗？”
之所以这样做，张老师认为，学为人师，行为世范，应该清白正直、知足常乐。这样，在面对孩子们那一双双纯真的眼睛时，才能乐得坦荡，乐得自在，乐得有尊严！
不过张老师有时候也会收一些学生送的礼物，例如学生的私信、教师节的便签祝福、生病后几个学生涂抹的塑胶烤画……甚至还收过学生送的一个大白兔奶糖……基本上这些都是不花钱或者很少钱的小礼物。张方建老师认为，他收到的最好的礼物，是上届高三全班学生在成人仪式上送的“绶带”，上面写的是五个字：“最帅班主任”！看到学生对自己的肯定，张老师内心无比的开心。
除了“收礼”，平时张方建老师也会给学生送“礼”：他自己花钱买书奖励那些语文成绩好和进步比较大的孩子，每学期大概会奖励十本书，三年差不多会花一千块钱左右。之所以这样做，一是为了鼓励孩子们读书和成长，二是为了回馈社会。张方建老师说，1993年他上初中的时候，家境贫寒，曾经是“希望工程”的受益者，现在工作了，要回报社会当年对他的帮助！令他特别感动、开心的是，上届学生在毕业后，他们也回馈母校，给这届师弟师妹们捐赠了五十多本图书！爱和善行就这样传递下来！
一届又一届学生毕业了，张老师相信他所教过的学生不管到哪里都会笑对人生，因为他一直在他们心中播撒下仁爱、善良、正直、快乐的种子。
