张宝兰，女，50岁，中国共产党党员，本科学历，北京市第十届督学，顺义区第八届人民政府兼职督学，首都师范大学实践导师，北京市特级教师，中学高级教师。曾任建新幼儿园教师、幼教培训中心教研员、义宾幼儿园园长、石园幼儿园园长、建南幼儿园园长，现任建南幼教集团园长，主管建南园区、永欣园区和鲁能园区全面工作。
人物故事
做专家！以“绣花”精神品悟教育真谛
“在做学问的路上，要时刻不忘以‘绣花’精神，‘匠人之心’来洞悉和品悟教育真谛”，在张宝兰园长看来，这正是她毕生修炼的事业。
勤学苦读、乐于钻研、善于学习，她的书柜里摆满了各式各样的书籍，但凡有空就会拿出来细细品读、翻阅，时间长了，有的纸张已经泛黄甚至字迹模糊。而她挂在嘴边最多的一句话就是：园长也不是无所不能的，我也需要不断地学习。从事幼教工作30多年间， 张园长十分愿意接受新事物，不断获取新的教育理论，并将各种理论与自己的办学经验相融合，形成自己的办学理念和思路，而不是人云亦云。
鉴于传统舞蹈教学中“介绍舞蹈、教练舞蹈、复习舞蹈”的旧三部曲，教师讲解过多、灌输式教学，幼儿被动模仿、机械练习方式的弊端，她提出了幼儿舞蹈教学“欣赏——模仿——创编”新三部曲。新三部曲突出幼儿的主体地位，强调学习过程中的渗透、延伸，彰显舞蹈教育活动与其他领域教育内容的横向联系，注重幼儿的审美情趣、想象力、创造力的开发，兼顾幼儿认知能力、社会交往能力的培养。
在和老师们共同的教学研究中，又先后提出歌唱活动的“五关注”、韵律活动“七环节”、打击乐活动“六步法”、音乐欣赏“五介入”，主编《怎样做——音乐教育活动》一书。随着课程改革的拓展与深化，逐步形成建南幼儿园艺术教育活动特色。学前教育保教并重，为在保证幼儿健康成长的同时养成良好的饮食习惯，她还主编了《宝贝厨房》一书，融色、香、味、型、功于一体，不仅成为幼儿园膳食指南，而且成为幼儿认识食品菜肴的读物，为纠正孩子偏食，养成良好膳食习惯，探索出一条幼儿餐桌上的教育改革创新之路。
“师道在于勤。只有勤学、勤思、勤省，才能在知道少一点的人面前知道多一点，在迷茫的人面前沉稳一点；在如海的知识面前谦虚一点，在强于自己的人面前从容一点；才能在浅薄面前深刻一点，在浮器面前淡泊一点，在物质不富有时精神丰富一点”，张园长的一番话至今让幼儿园的应建美老师熟记于心，就是这份立志做行业专家的决心感染着园所里的每一位老师……
做伯乐！青年教师班上的“座上客”
张园长爱钻研的劲儿在幼儿园里无人不晓，她精神焕发、神采奕奕，尤其在老师们面前，从不曾有疲惫的神色，似乎总有使不完的力气。张园长特别注重教师队伍的培养，在她看来，幼儿发展是园所发展的目的，教师发展是园所发展的核心，要始终坚持做好幼儿和教师的同伴。
她一方面带领青年教师参与教研和科研，积极交流、研讨每一节观摩活动，以一丝不苟的态度和坚持不懈的追求引领教师发展；一方面走进课堂，手把手地给青年教师做讲解、示范，以锲而不舍的精神和超前的智慧助推教师成长。
幼儿园有位小陈老师，参加工作时还不满二十岁，虽说是学前专业的毕业生，但在教育理念、教育经验上欠缺很多。小陈老师教孩子们跳舞，总是遵循传统的舞蹈教学模式，即介绍舞蹈——教练舞蹈——复习舞蹈的三步骤，这与倡导主体自主学习的课改理念是相悖的。她看在眼里急在心里，多次找小陈老师谈话，起到的作用却不大。
于是，她就成了小陈老师班上的“座上客”，和小陈老师一起尝试幼儿舞蹈教学“欣赏——模仿——创编”新的三部法。一个学期下来，小陈老师不仅教育理念转变了，还熟练把握了如何将歌曲唱得幽默，舞蹈动作怎样跳幼儿才能懂……
同年，录制了《小鸡出壳》成为区级示范课，书写的教学案例发表在《学前教育》上。经过几年的锤炼，小陈老师实现了质的蜕变，成长为班组长、教研组长、区级骨干教师，多篇论文获得市区级奖项，还承担了农村支教的任务。
在张园长的引领下，教师的教育理论水平和实践能力逐步提升。近几年整理集结升国旗活动案例，音乐活动案例等15册，18篇论文在《教育策划与管理》《现代教育报》等报刊杂志上发表，7篇案例在《新时期幼儿教师的素养》上发表，118篇论文在全国、市、区获奖。10名教师成为北京市骨干教师、区级学科教学带头人和区级骨干教师，5名教师成长为园长、副园长。
做导师！鼓励老师成为“自己孩子的骄傲”
一个好园长一定具有自身的人格魅力。不谋私利，充满着爱心，宽容大度。在老师们面前，她有时是师长、有时是朋友、有时是家长，在关键时刻更是大家的主心骨。她了解自己的每一名教师包括她们的家属，谁的家里有困难了，她总是立刻召集班子成员出点子想办法。同时，她还不忘鼓励老师们追求梦想。
说起张园长对自己的影响，刘爱华老师分享了自己感触颇深的一个故事。“记得张园长刚来建南时，儿子还小，那时，我对工作没有什么目标和想法，只是上班完成任务，下班赶紧回家”，刘老师的改变从和张园长的一次聊天开始。
“嗯，孩子很重要，但咱们的一生中不只有孩子，自己的孩子总有他长大独立的一天，等他长大了，咱们能给他的是什么呢？”紧接着她还举自己的例子，当初对能否当好一个园长曾有过犹豫，但先生出差时留下的一封信给了自己莫大的勇气。“希望你有自己的人生追求，在工作中绽放不一样的魅力”，就是这样一句话让张园长坚守在幼教的舞台，不断收获着一个更好的自己。
聊天中，她把这段话送给了刘老师。从那开始，这位老师重新定位自己的目标，业务能力和专业水平不断进步，逐渐成长为顺义区的学科带头人，去年还获得中学高级教师职称……
就是这样一位园长，不只是管理者，还是一位良师，一位益友……她默默奋斗在幼教事业里，钟爱她的每一位老师，喜欢她的每一个孩子，努力让这些充满阳光和稚趣的小精灵们踏着音符快乐地成长……
张宝兰，女，50岁，中国共产党党员，本科学历，北京市第十届督学，顺义区第八届人民政府兼职督学，首都师范大学实践导师，北京市特级教师，中学高级教师。曾任建新幼儿园教师、幼教培训中心教研员、义宾幼儿园园长、石园幼儿园园长、建南幼儿园园长，现任建南幼教集团园长，主管建南园区、永欣园区和鲁能园区全面工作。
人物故事
做专家！以“绣花”精神品悟教育真谛
“在做学问的路上，要时刻不忘以‘绣花’精神，‘匠人之心’来洞悉和品悟教育真谛”，在张宝兰园长看来，这正是她毕生修炼的事业。
勤学苦读、乐于钻研、善于学习，她的书柜里摆满了各式各样的书籍，但凡有空就会拿出来细细品读、翻阅，时间长了，有的纸张已经泛黄甚至字迹模糊。而她挂在嘴边最多的一句话就是：园长也不是无所不能的，我也需要不断地学习。从事幼教工作30多年间， 张园长十分愿意接受新事物，不断获取新的教育理论，并将各种理论与自己的办学经验相融合，形成自己的办学理念和思路，而不是人云亦云。
鉴于传统舞蹈教学中“介绍舞蹈、教练舞蹈、复习舞蹈”的旧三部曲，教师讲解过多、灌输式教学，幼儿被动模仿、机械练习方式的弊端，她提出了幼儿舞蹈教学“欣赏——模仿——创编”新三部曲。新三部曲突出幼儿的主体地位，强调学习过程中的渗透、延伸，彰显舞蹈教育活动与其他领域教育内容的横向联系，注重幼儿的审美情趣、想象力、创造力的开发，兼顾幼儿认知能力、社会交往能力的培养。
在和老师们共同的教学研究中，又先后提出歌唱活动的“五关注”、韵律活动“七环节”、打击乐活动“六步法”、音乐欣赏“五介入”，主编《怎样做——音乐教育活动》一书。随着课程改革的拓展与深化，逐步形成建南幼儿园艺术教育活动特色。学前教育保教并重，为在保证幼儿健康成长的同时养成良好的饮食习惯，她还主编了《宝贝厨房》一书，融色、香、味、型、功于一体，不仅成为幼儿园膳食指南，而且成为幼儿认识食品菜肴的读物，为纠正孩子偏食，养成良好膳食习惯，探索出一条幼儿餐桌上的教育改革创新之路。
“师道在于勤。只有勤学、勤思、勤省，才能在知道少一点的人面前知道多一点，在迷茫的人面前沉稳一点；在如海的知识面前谦虚一点，在强于自己的人面前从容一点；才能在浅薄面前深刻一点，在浮器面前淡泊一点，在物质不富有时精神丰富一点”，张园长的一番话至今让幼儿园的应建美老师熟记于心，就是这份立志做行业专家的决心感染着园所里的每一位老师……
做伯乐！青年教师班上的“座上客”
张园长爱钻研的劲儿在幼儿园里无人不晓，她精神焕发、神采奕奕，尤其在老师们面前，从不曾有疲惫的神色，似乎总有使不完的力气。张园长特别注重教师队伍的培养，在她看来，幼儿发展是园所发展的目的，教师发展是园所发展的核心，要始终坚持做好幼儿和教师的同伴。
她一方面带领青年教师参与教研和科研，积极交流、研讨每一节观摩活动，以一丝不苟的态度和坚持不懈的追求引领教师发展；一方面走进课堂，手把手地给青年教师做讲解、示范，以锲而不舍的精神和超前的智慧助推教师成长。
幼儿园有位小陈老师，参加工作时还不满二十岁，虽说是学前专业的毕业生，但在教育理念、教育经验上欠缺很多。小陈老师教孩子们跳舞，总是遵循传统的舞蹈教学模式，即介绍舞蹈——教练舞蹈——复习舞蹈的三步骤，这与倡导主体自主学习的课改理念是相悖的。她看在眼里急在心里，多次找小陈老师谈话，起到的作用却不大。
于是，她就成了小陈老师班上的“座上客”，和小陈老师一起尝试幼儿舞蹈教学“欣赏——模仿——创编”新的三部法。一个学期下来，小陈老师不仅教育理念转变了，还熟练把握了如何将歌曲唱得幽默，舞蹈动作怎样跳幼儿才能懂……
同年，录制了《小鸡出壳》成为区级示范课，书写的教学案例发表在《学前教育》上。经过几年的锤炼，小陈老师实现了质的蜕变，成长为班组长、教研组长、区级骨干教师，多篇论文获得市区级奖项，还承担了农村支教的任务。
在张园长的引领下，教师的教育理论水平和实践能力逐步提升。近几年整理集结升国旗活动案例，音乐活动案例等15册，18篇论文在《教育策划与管理》《现代教育报》等报刊杂志上发表，7篇案例在《新时期幼儿教师的素养》上发表，118篇论文在全国、市、区获奖。10名教师成为北京市骨干教师、区级学科教学带头人和区级骨干教师，5名教师成长为园长、副园长。
做导师！鼓励老师成为“自己孩子的骄傲”
一个好园长一定具有自身的人格魅力。不谋私利，充满着爱心，宽容大度。在老师们面前，她有时是师长、有时是朋友、有时是家长，在关键时刻更是大家的主心骨。她了解自己的每一名教师包括她们的家属，谁的家里有困难了，她总是立刻召集班子成员出点子想办法。同时，她还不忘鼓励老师们追求梦想。
说起张园长对自己的影响，刘爱华老师分享了自己感触颇深的一个故事。“记得张园长刚来建南时，儿子还小，那时，我对工作没有什么目标和想法，只是上班完成任务，下班赶紧回家”，刘老师的改变从和张园长的一次聊天开始。
“嗯，孩子很重要，但咱们的一生中不只有孩子，自己的孩子总有他长大独立的一天，等他长大了，咱们能给他的是什么呢？”紧接着她还举自己的例子，当初对能否当好一个园长曾有过犹豫，但先生出差时留下的一封信给了自己莫大的勇气。“希望你有自己的人生追求，在工作中绽放不一样的魅力”，就是这样一句话让张园长坚守在幼教的舞台，不断收获着一个更好的自己。
聊天中，她把这段话送给了刘老师。从那开始，这位老师重新定位自己的目标，业务能力和专业水平不断进步，逐渐成长为顺义区的学科带头人，去年还获得中学高级教师职称……
就是这样一位园长，不只是管理者，还是一位良师，一位益友……她默默奋斗在幼教事业里，钟爱她的每一位老师，喜欢她的每一个孩子，努力让这些充满阳光和稚趣的小精灵们踏着音符快乐地成长……
