2018年3月，北京市援助雄安新区办学项目正式启动。北京市六一幼儿院、北京市海淀区中关村第三小学、北京市朝阳区实验小学、北京市第八十中学分别与雄安新区雄县幼儿园、雄县第二小学、容城小学、安新二中对接，北京学校的雄安校区（院区）正式挂牌。半年过去了，雄安校区注入了什么新鲜血液？新学期又迎来哪些新的变化？记者近日进行了探访。
中关村三小雄安校区
校园文化建设从校门开始
这个月底，原雄县第二小学的校门将换新颜：一排椅子整齐排列在校门围墙外，供接送孩子的家长休息；代表过去、现在和未来的日晷、时钟和二进制钟表悬挂门上；校门内退10米，“让”出一个缓冲带，不仅方便家长接送，防止拥堵和危险，也开始了与社区的对话……所有这些新增的设计元素都与中关村三小本部毫无二致。
“校门是一个学校的第一张名片，包含了学校的文化、理念等，我们希望中关村三小入驻后，不仅仅只是为原来的学校换了个名字而已。”张文峰成为中关村三小派往雄安校区的首批管理干部，作为执行校长主持雄安校区工作。
张文峰介绍，这种对文化建设的重视融入在了新校区建设的方方面面。雄安校区本来特意为张文峰安排了一个小会议室作为办公室，张文峰却为它找到了一个更好的用武之地：外侧空间撤下笨重沙发，换上休闲的长桌椅，架上书架；里侧的小屋子改造成咖啡吧——会议室摇身一变成了供老师放松充电、业务交流的休闲场所。“老师们上课累了，就可以过去看看书、喝喝茶。在这种放松的地方做个小型工作坊，开个小会，老师们的心也会更柔软。”
在张文峰的设想里，未来学校在教学楼每一层的拐角处或空教室里，都将添置一个类似的小书吧，让老师们的教育生活不再仅仅是上课。
用体育课撬动所有课程
除了张文峰之外，中关村三小还向雄安校区派驻了12位任课老师，其中有两位是体育老师。“体育课将是孩子们课表中改变最大的课程。”张文峰介绍说，之前，雄安校区只有一个正式的体育老师，体育课上，孩子只能跑一跑、跳一跳；不是老师不想教，而是体育器材太匮乏，别说五花八门的球类了，学校连接力棒也没有。
新的学期里，本部不仅通过体育老师带去了全新的课程设计，同时也为学校配齐了基本的器材用具,以后，孩子们的体育课将有的玩儿、有的动了。体育老师还和美术老师一起，把学校的操场及运动场地做了划分，并取了名字。
“我们觉得，体育是非常重要的学科，应该放在学科建设的首位，要看一个学校的精神面貌，就去看看它的体育课。我们希望，能够通过体育课程来撬动所有课程的改变。”
除了体育课，上学期新添加的两个人工智能实验室也将为孩子们带来全新的科学课体验。在这个实验室里，机器人、无人机、3D打印设备等多类高科技、人工智能产品，可以让孩子们尽情体验科技的魅力。同时，音乐、美术教室等专业教室的设施、器材也将得以进一步的完善。
同课异构提升教研力量
朝阳区实验小学雄安校区
专家把脉课堂 老师的干劲儿更足了
容城小学在成为朝阳区实验小学雄安校区之后，也迎来了新变化。据学校办公室主任孙滨介绍，北京学校每周都会派专家到雄安校区，给当地的老师培训、辅导；隔周一次集团例行培训，也会把雄安校区的老师接到北京参加，共同教研、集体学习。
3月9日，朝阳区实验小学教育集团组织20余人的专家组走进雄安校区把脉课堂、集体视导。作为数学学科专家的陈立华，走进了五年级的数学课堂，为老师听课诊断，并亲自上台给老师示范指导。
有来也有往：除了本部专家前往雄安校区，越来越多的雄安老师开始来到本部取经，“雄安老师在本部的跟岗培训已经有三批了，每次跟岗一星期，深入了解本部的课堂和教学。”
“感觉老师们的精神状态发生了很大变化，干劲儿更足了。”
“没想到课还可以这样上，真的很有意思！”今年3月15日，雄安校区的骨干教师来到中关村三小本校调研，他们走进最真实的课堂，从语文、数学、英语，到音乐、体育和美术，感受完这一节节“家常课”之后，雄安的老师们不由地发出这样的赞叹。
“我们不想让雄安的老师只是羡慕、仰望本校，因为羡慕完仍然要回到原点，所以必须迈出第一步。我们的第一步选择了‘同课异构’， 去清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，由此带来的研讨和今后课堂变革的方向也更明确”，张文峰解释了“同课异构”。
于是，在3月19日、29日，连续两周，中关村三小本校的老师和雄安校区的各个学科老师们，带来14节深度的“同课异构”课。“老师们在备课、上课、观课中，切实地体会不同的教学方式所产生的不同教学效果。这样直接、客观的方式，不仅能让两个校区的老师更好地了解彼此，还带来大家对教学理念、教学内容和技巧的相互碰撞，掀起范围更广的头脑风暴。”
类似教研上的交流已经越来越成为雄安校区与本部之间的一种常态。刚刚过去的暑假里，中关村三小四个校区50余位管理层与骨干教师首次齐聚雄安，进行了为期3天的主题研讨，将本部的工作方法、工作思路与雄安进行无缝对接。
实现资源共享 孩子们的世界更大了
学生之间的交流也日益密切。孙滨介绍说，学校从本部一至六年级中选取部分学生与雄安校区的同年级孩子结成对子，小伙伴们可以通过线上、线下多种方式进行学业上的交流、生活上的分享。
对于学生来说，最大的变化莫过于视野的开阔。一方面，学校开始越来越多地邀请雄安校区的孩子参与到本部的活动当中：参观罗马尼亚文化中心、到阿根廷驻华大使馆进行文化交流等。在朝阳区实验小学“一带一路”的品牌活动里，开始多起了雄安校区孩子的身影。另一方面，越来越多的资源开始进入雄安校区：国家京剧院、中国爱乐乐团的专家名师也成为了新校区的指导老师，雄安校区的学生也能和北京的学生一样享有优质的教育课程。
早在十几年前，朝阳区实验小学就进行了数字化教学的实验与探索。目前，在本部的幸福校区，学生在课堂上人手一个PAD，课后还可以使用数字化助手辅助巩固课堂学习。比如朗读助手，如果老师布置了回家朗读课文的作业，学生就可以通过朗读助手进行录音、上传。
据透露，类似的电子化教学模式也要复制到雄安校区。目前，本部已经完成了对雄安校区数字化系统软件的使用培训，在电子助手的辅助下，孩子们的学习方式也迎来了重大变革。
最新动态
28名北京教师赴雄安支教
北京市教委日前召开行前动员会，28名本市干部教师在新学期奔赴雄安新区，开展为期1年的支教工作。
28名支教人员分别来自北京市第八十中学、朝阳区实验小学、海淀区中关村第三小学、海淀区六一幼儿院。支教团采取“组团式”援助方式，由管理团队和教学团队组成，管理团队出任四校雄安新校区的校长、副校长、中层干部，教学团队出任教学负责人并兼任教学工作。此外，还将在雄安新校区建“名师工作室”。
目前市教委会同市财政局研究制定了《北京市学校援助雄安办学专项经费支出标准》，为北京市四所学校提供经费支出依据。此外，“雄安新区教育规划北京专家顾问团”也已组建完成，顾问团将参与并协助雄安新区制定教育三年提升计划和教育中长期发展规划。
2018年3月，北京市援助雄安新区办学项目正式启动。北京市六一幼儿院、北京市海淀区中关村第三小学、北京市朝阳区实验小学、北京市第八十中学分别与雄安新区雄县幼儿园、雄县第二小学、容城小学、安新二中对接，北京学校的雄安校区（院区）正式挂牌。半年过去了，雄安校区注入了什么新鲜血液？新学期又迎来哪些新的变化？记者近日进行了探访。
中关村三小雄安校区
校园文化建设从校门开始
这个月底，原雄县第二小学的校门将换新颜：一排椅子整齐排列在校门围墙外，供接送孩子的家长休息；代表过去、现在和未来的日晷、时钟和二进制钟表悬挂门上；校门内退10米，“让”出一个缓冲带，不仅方便家长接送，防止拥堵和危险，也开始了与社区的对话……所有这些新增的设计元素都与中关村三小本部毫无二致。
“校门是一个学校的第一张名片，包含了学校的文化、理念等，我们希望中关村三小入驻后，不仅仅只是为原来的学校换了个名字而已。”张文峰成为中关村三小派往雄安校区的首批管理干部，作为执行校长主持雄安校区工作。
张文峰介绍，这种对文化建设的重视融入在了新校区建设的方方面面。雄安校区本来特意为张文峰安排了一个小会议室作为办公室，张文峰却为它找到了一个更好的用武之地：外侧空间撤下笨重沙发，换上休闲的长桌椅，架上书架；里侧的小屋子改造成咖啡吧——会议室摇身一变成了供老师放松充电、业务交流的休闲场所。“老师们上课累了，就可以过去看看书、喝喝茶。在这种放松的地方做个小型工作坊，开个小会，老师们的心也会更柔软。”
在张文峰的设想里，未来学校在教学楼每一层的拐角处或空教室里，都将添置一个类似的小书吧，让老师们的教育生活不再仅仅是上课。
用体育课撬动所有课程
除了张文峰之外，中关村三小还向雄安校区派驻了12位任课老师，其中有两位是体育老师。“体育课将是孩子们课表中改变最大的课程。”张文峰介绍说，之前，雄安校区只有一个正式的体育老师，体育课上，孩子只能跑一跑、跳一跳；不是老师不想教，而是体育器材太匮乏，别说五花八门的球类了，学校连接力棒也没有。
新的学期里，本部不仅通过体育老师带去了全新的课程设计，同时也为学校配齐了基本的器材用具,以后，孩子们的体育课将有的玩儿、有的动了。体育老师还和美术老师一起，把学校的操场及运动场地做了划分，并取了名字。
“我们觉得，体育是非常重要的学科，应该放在学科建设的首位，要看一个学校的精神面貌，就去看看它的体育课。我们希望，能够通过体育课程来撬动所有课程的改变。”
除了体育课，上学期新添加的两个人工智能实验室也将为孩子们带来全新的科学课体验。在这个实验室里，机器人、无人机、3D打印设备等多类高科技、人工智能产品，可以让孩子们尽情体验科技的魅力。同时，音乐、美术教室等专业教室的设施、器材也将得以进一步的完善。
同课异构提升教研力量
朝阳区实验小学雄安校区
专家把脉课堂 老师的干劲儿更足了
容城小学在成为朝阳区实验小学雄安校区之后，也迎来了新变化。据学校办公室主任孙滨介绍，北京学校每周都会派专家到雄安校区，给当地的老师培训、辅导；隔周一次集团例行培训，也会把雄安校区的老师接到北京参加，共同教研、集体学习。
3月9日，朝阳区实验小学教育集团组织20余人的专家组走进雄安校区把脉课堂、集体视导。作为数学学科专家的陈立华，走进了五年级的数学课堂，为老师听课诊断，并亲自上台给老师示范指导。
有来也有往：除了本部专家前往雄安校区，越来越多的雄安老师开始来到本部取经，“雄安老师在本部的跟岗培训已经有三批了，每次跟岗一星期，深入了解本部的课堂和教学。”
“感觉老师们的精神状态发生了很大变化，干劲儿更足了。”
“没想到课还可以这样上，真的很有意思！”今年3月15日，雄安校区的骨干教师来到中关村三小本校调研，他们走进最真实的课堂，从语文、数学、英语，到音乐、体育和美术，感受完这一节节“家常课”之后，雄安的老师们不由地发出这样的赞叹。
“我们不想让雄安的老师只是羡慕、仰望本校，因为羡慕完仍然要回到原点，所以必须迈出第一步。我们的第一步选择了‘同课异构’， 去清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，由此带来的研讨和今后课堂变革的方向也更明确”，张文峰解释了“同课异构”。
于是，在3月19日、29日，连续两周，中关村三小本校的老师和雄安校区的各个学科老师们，带来14节深度的“同课异构”课。“老师们在备课、上课、观课中，切实地体会不同的教学方式所产生的不同教学效果。这样直接、客观的方式，不仅能让两个校区的老师更好地了解彼此，还带来大家对教学理念、教学内容和技巧的相互碰撞，掀起范围更广的头脑风暴。”
类似教研上的交流已经越来越成为雄安校区与本部之间的一种常态。刚刚过去的暑假里，中关村三小四个校区50余位管理层与骨干教师首次齐聚雄安，进行了为期3天的主题研讨，将本部的工作方法、工作思路与雄安进行无缝对接。
实现资源共享 孩子们的世界更大了
学生之间的交流也日益密切。孙滨介绍说，学校从本部一至六年级中选取部分学生与雄安校区的同年级孩子结成对子，小伙伴们可以通过线上、线下多种方式进行学业上的交流、生活上的分享。
对于学生来说，最大的变化莫过于视野的开阔。一方面，学校开始越来越多地邀请雄安校区的孩子参与到本部的活动当中：参观罗马尼亚文化中心、到阿根廷驻华大使馆进行文化交流等。在朝阳区实验小学“一带一路”的品牌活动里，开始多起了雄安校区孩子的身影。另一方面，越来越多的资源开始进入雄安校区：国家京剧院、中国爱乐乐团的专家名师也成为了新校区的指导老师，雄安校区的学生也能和北京的学生一样享有优质的教育课程。
早在十几年前，朝阳区实验小学就进行了数字化教学的实验与探索。目前，在本部的幸福校区，学生在课堂上人手一个PAD，课后还可以使用数字化助手辅助巩固课堂学习。比如朗读助手，如果老师布置了回家朗读课文的作业，学生就可以通过朗读助手进行录音、上传。
据透露，类似的电子化教学模式也要复制到雄安校区。目前，本部已经完成了对雄安校区数字化系统软件的使用培训，在电子助手的辅助下，孩子们的学习方式也迎来了重大变革。
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28名北京教师赴雄安支教
北京市教委日前召开行前动员会，28名本市干部教师在新学期奔赴雄安新区，开展为期1年的支教工作。
28名支教人员分别来自北京市第八十中学、朝阳区实验小学、海淀区中关村第三小学、海淀区六一幼儿院。支教团采取“组团式”援助方式，由管理团队和教学团队组成，管理团队出任四校雄安新校区的校长、副校长、中层干部，教学团队出任教学负责人并兼任教学工作。此外，还将在雄安新校区建“名师工作室”。
目前市教委会同市财政局研究制定了《北京市学校援助雄安办学专项经费支出标准》，为北京市四所学校提供经费支出依据。此外，“雄安新区教育规划北京专家顾问团”也已组建完成，顾问团将参与并协助雄安新区制定教育三年提升计划和教育中长期发展规划。
