父亲放养高三女儿，向老师申请免写作业，最终竟考上名校！
尹先生的女儿今年刚参加完高考，成绩十分地理想，也考上了自己心仪的大学——上海财经大学。9月6号的时候，尹先生陪同着女儿一起来到学校报到。
当问起他是如何培养出这么优秀的孩子时，他说自己的教育方式基本都是“放养”。从孩子上小学开始，夫妻俩就没怎么管过孩子的学习。他们都出去玩了，孩子就一个人在家学习。每个星期五的时候，孩子可以随便的上网，随便她怎么玩。
特别是孩子高三的时候，和他说自己的压力太大，作业太多都写不完，学习成绩反而下降了。于是他就给老师写了封信，认为这不是他理想中的教育方式，都是在被动的完成作业，没办法思考和分析自己的薄弱环节。所以希望老师能够让她自主的完成部分作业，也就是“想写多少写多少”。
开始老师还不太同意，尹先生就和老师建议先试验一个月看看效果怎么样，老师也答应了。最后尹同学也不负众望，完成了老师定下的目标，取得了不错的成绩，并最终考取了上海财经大学。
对于尹先生的做法，众网友的评价也显得很理智：
1.这种教育只能适用于那种自制力强的学生。
2.成功难以复制，失败却很相似。
3.主要还是孩子自身懂事。
4.纯放养的话，只能碰运气了。
5.能不写作业的,都是学霸。我们以前也是,学霸只要保证能考多少分,就可以不写作业，如果她考试考的不好，家长也不会给她申请，老师也不会同意。
6.这种个例不多吧。
7.需要申请的，是努力完成作业的学生，这种学生的自制力很强，能考上名校也正常。
8.得对症吧 憋跟风。这种不需要管的孩子少之又少
9.别错误引导家长、有些没什么自己思考能力家长就开始放养，放养到孩子不懂的什么该做什么不该做。
10.这么多年都对这种新闻没感觉了，优秀的人身边总是会有优秀的环境，在你意想不到的地方总能优异平凡人上百倍，强者愈强，弱者愈弱！
新闻中这个女孩的成功，也给很多孩子带来了底气，同样也给很多家长带来了一场成功的经验。
不过，虽说“作业想写多少写多少”，是一件令孩子们普天同庆的事情，但是新闻中成功的女孩，能够让父亲亲自要求老师给予作业自由，那是有着很多大前提的。
女孩跟父亲说：我不是写不完作业，是作业太多，写过的题我来不及标注笔记，作业做完记不住。
我们可以毫无理由的相信，大多数梦想“作业想写多少写多少”的孩子不是这么想的。他们只是出于“不想写”，而并非“学不透”。
这个开明的父亲以短信的形式给孩子的老师发长文解释这件事情，并且以一个月为界，看孩子“想写多少写多少”之后的成效。
所以，这个女孩的成功就像是数学中的证明题，在诸多条件有利的大前提下，得出来的结果肯定与答案页上的标准答案相同。
网络上有很多家长表示会效仿一下这位父亲的做法。
也有众多学生党，在网络上呼吁“我父母要是能看到这条新闻就好了”。
不过，每个孩子都是独一无二的，他们虽然都是学生，都同样的喜欢玩，都期盼家长和老师能够宽松对待，但是他们对待事情的看法，以及对待事物的处理能力不尽相同。
自控力好的孩子，与自控力差的孩子，得到的学习成果大相径庭。
所以，即使孩子都是一样的顽皮，但是亲子教育永远不可以千篇一律。
亲子教育，就好比是农夫耕种。家长是农夫，孩子是新苗。
干地种抗旱植物，水地种抗涝植物，懂得“因地制宜”，才能获得丰收。
如果想来年吃到抗旱粮食，就要拥有一块干地。
（家长想让孩子少写作业，就要看孩子是否有能力在少量的作业里，学到最多的知识）
如果来年想吃到抗涝粮食，就要拥有一块水地。
（孩子想要减轻作业负担，要看自己能否经得住“大水（自由）”的冲撞）
当所有的条件都具备的时候，家长开明的亲子教育方式就像是借来的东风，只会顺势放大多元化亲子教育的有益收效。
在这场“因地制宜”的亲子教育中，如何才能让孩子拥有较强的自控力，是决定来年是否丰收的关键点。
家长单方面的辅助，最后只能是拔苗助长的负面效果。
现实生活中，有很多家长拥有一套看似完善的亲子教育的理论和方法，却在实施的时候总是撞上南墙，收效甚微。
因为他们忘记了，亲子教育这棵大树，是以孩子本身为主干，只有主干的稳健，才能保证未来的枝繁叶茂。
孩子的自控力，就是这棵大树的主干营养，也是决定亲子教育是否成功的根源所在。
（内容综合北青网、百度、启明星教育等）
父亲放养高三女儿，向老师申请免写作业，最终竟考上名校！
尹先生的女儿今年刚参加完高考，成绩十分地理想，也考上了自己心仪的大学——上海财经大学。9月6号的时候，尹先生陪同着女儿一起来到学校报到。
当问起他是如何培养出这么优秀的孩子时，他说自己的教育方式基本都是“放养”。从孩子上小学开始，夫妻俩就没怎么管过孩子的学习。他们都出去玩了，孩子就一个人在家学习。每个星期五的时候，孩子可以随便的上网，随便她怎么玩。
特别是孩子高三的时候，和他说自己的压力太大，作业太多都写不完，学习成绩反而下降了。于是他就给老师写了封信，认为这不是他理想中的教育方式，都是在被动的完成作业，没办法思考和分析自己的薄弱环节。所以希望老师能够让她自主的完成部分作业，也就是“想写多少写多少”。
开始老师还不太同意，尹先生就和老师建议先试验一个月看看效果怎么样，老师也答应了。最后尹同学也不负众望，完成了老师定下的目标，取得了不错的成绩，并最终考取了上海财经大学。
对于尹先生的做法，众网友的评价也显得很理智：
1.这种教育只能适用于那种自制力强的学生。
2.成功难以复制，失败却很相似。
3.主要还是孩子自身懂事。
4.纯放养的话，只能碰运气了。
5.能不写作业的,都是学霸。我们以前也是,学霸只要保证能考多少分,就可以不写作业，如果她考试考的不好，家长也不会给她申请，老师也不会同意。
6.这种个例不多吧。
7.需要申请的，是努力完成作业的学生，这种学生的自制力很强，能考上名校也正常。
8.得对症吧 憋跟风。这种不需要管的孩子少之又少
9.别错误引导家长、有些没什么自己思考能力家长就开始放养，放养到孩子不懂的什么该做什么不该做。
10.这么多年都对这种新闻没感觉了，优秀的人身边总是会有优秀的环境，在你意想不到的地方总能优异平凡人上百倍，强者愈强，弱者愈弱！
新闻中这个女孩的成功，也给很多孩子带来了底气，同样也给很多家长带来了一场成功的经验。
不过，虽说“作业想写多少写多少”，是一件令孩子们普天同庆的事情，但是新闻中成功的女孩，能够让父亲亲自要求老师给予作业自由，那是有着很多大前提的。
女孩跟父亲说：我不是写不完作业，是作业太多，写过的题我来不及标注笔记，作业做完记不住。
我们可以毫无理由的相信，大多数梦想“作业想写多少写多少”的孩子不是这么想的。他们只是出于“不想写”，而并非“学不透”。
这个开明的父亲以短信的形式给孩子的老师发长文解释这件事情，并且以一个月为界，看孩子“想写多少写多少”之后的成效。
所以，这个女孩的成功就像是数学中的证明题，在诸多条件有利的大前提下，得出来的结果肯定与答案页上的标准答案相同。
网络上有很多家长表示会效仿一下这位父亲的做法。
也有众多学生党，在网络上呼吁“我父母要是能看到这条新闻就好了”。
不过，每个孩子都是独一无二的，他们虽然都是学生，都同样的喜欢玩，都期盼家长和老师能够宽松对待，但是他们对待事情的看法，以及对待事物的处理能力不尽相同。
自控力好的孩子，与自控力差的孩子，得到的学习成果大相径庭。
所以，即使孩子都是一样的顽皮，但是亲子教育永远不可以千篇一律。
亲子教育，就好比是农夫耕种。家长是农夫，孩子是新苗。
干地种抗旱植物，水地种抗涝植物，懂得“因地制宜”，才能获得丰收。
如果想来年吃到抗旱粮食，就要拥有一块干地。
（家长想让孩子少写作业，就要看孩子是否有能力在少量的作业里，学到最多的知识）
如果来年想吃到抗涝粮食，就要拥有一块水地。
（孩子想要减轻作业负担，要看自己能否经得住“大水（自由）”的冲撞）
当所有的条件都具备的时候，家长开明的亲子教育方式就像是借来的东风，只会顺势放大多元化亲子教育的有益收效。
在这场“因地制宜”的亲子教育中，如何才能让孩子拥有较强的自控力，是决定来年是否丰收的关键点。
家长单方面的辅助，最后只能是拔苗助长的负面效果。
现实生活中，有很多家长拥有一套看似完善的亲子教育的理论和方法，却在实施的时候总是撞上南墙，收效甚微。
因为他们忘记了，亲子教育这棵大树，是以孩子本身为主干，只有主干的稳健，才能保证未来的枝繁叶茂。
孩子的自控力，就是这棵大树的主干营养，也是决定亲子教育是否成功的根源所在。
（内容综合北青网、百度、启明星教育等）
