中国教育三十人论坛日前发布《2018年中小学生减负调查报告》。该报告采样涉及我国多个省市，对小学六个年级的学生以及16830名小学生的父母展开了对学生学业负担的调查。报告显示，升入二年级后，负担重的学生比例呈直线上升。
报告指出， 中小学生负担过重问题，是中国教育中的一道难题，被称作当代中国教育最大的“顽症”。有近四成的家长认为孩子的学业负担重。其中，随着年级增长，反映负担重的学生比例也持续增加，尤其是在升入二年级后，直线跳升至40%左右。这在一定程度上说明，各个年级普遍存在学业负担问题，而从小学二年级开始，减负问题就已十分严峻。由于学习负担过重，小学生睡眠情况也不容乐观。调查中显示，仅有23.99%的学生可以睡到自然醒，而由闹钟或他人叫醒的学生比例高达76.01%，更严重的是，还有29.26%的学生睡眠不足8小时就被闹钟或他人叫醒。
来自校外的学习负担也不容小觑。数据显示，在调查样本中仅有38%的学生没有报辅导班，其余62%的学生都报了辅导班，可见报名辅导班是普遍现象。
学生课业负担重，父母焦虑、升学压力大是主因。调查显示，随着中高考竞争的不断加剧，这种升学压力已从中学传导到了小学。55.24%的家长认为，由于升学压力大引起家长焦虑或学校教育片面追求升学率；还有占比32.58%的家长认为“学校教学效率不高、作业偏多”是学生学业负担过重的主要原因，课内损失课外补，从而加重了学生的负担；“学校课程设置不合理”也是家长们认为加重学生负担的主要原因之一，学生家长更希望学校多增加实践类课程、体育劳动艺术课时长，寓教于乐，促进学生全面发展。
此外，父母对孩子各方面能力的过高期待，也加剧了学生的学业负担。
在线作业平台受家长认可
对于“减负”政策，近七成的家长表示支持。
报告展示了家长对于减负的多条建议，以期为减负提供新思路和新启发。
1、转变教育质量评价理念，建立合理的评价制度。报告显示，有49.52%的家长认为减负应该改革中考和高考制度，使用多元的综合评价标准。甚至有32.1%的家长认为需要严禁当地政府机构以升学率来评价学校质量。2、提高教学效率，优化课堂教学。有38.19%的家长呼吁减负要提高教师素质，且高年级的诉求更加明显，五六年级均有超过四成家长持此看法。3、家长的期望合理化，正确对待子女的成才。数据显示，学生家长对孩子各方面的能力要求过高，也是学生负担重的主要原因。因此，加强对家长的宣传与引导也至关重要。4、配置多元课程，促进课程的有效实施。为减轻学生学业负担，56.26%的家长建议以寓教于乐、提升孩子兴趣的方式达到学习目的，且在高年级中这种需求比例呈正向增长。
报告显示，由于在线作业平台对孩子各方面能力的提升满足了家长的诉求，因此家长对“减少作业，用信息化手段提升作业率”的减负方式最认可，占比达到34%。这说明在互联网时代，有针对性的个性化学习逐渐成为普通用户的需求，包括在线作业平台在内的在线教育产品和服务中，落实个性化教育是减负不可忽视的方向。
中国教育三十人论坛日前发布《2018年中小学生减负调查报告》。该报告采样涉及我国多个省市，对小学六个年级的学生以及16830名小学生的父母展开了对学生学业负担的调查。报告显示，升入二年级后，负担重的学生比例呈直线上升。
报告指出， 中小学生负担过重问题，是中国教育中的一道难题，被称作当代中国教育最大的“顽症”。有近四成的家长认为孩子的学业负担重。其中，随着年级增长，反映负担重的学生比例也持续增加，尤其是在升入二年级后，直线跳升至40%左右。这在一定程度上说明，各个年级普遍存在学业负担问题，而从小学二年级开始，减负问题就已十分严峻。由于学习负担过重，小学生睡眠情况也不容乐观。调查中显示，仅有23.99%的学生可以睡到自然醒，而由闹钟或他人叫醒的学生比例高达76.01%，更严重的是，还有29.26%的学生睡眠不足8小时就被闹钟或他人叫醒。
来自校外的学习负担也不容小觑。数据显示，在调查样本中仅有38%的学生没有报辅导班，其余62%的学生都报了辅导班，可见报名辅导班是普遍现象。
学生课业负担重，父母焦虑、升学压力大是主因。调查显示，随着中高考竞争的不断加剧，这种升学压力已从中学传导到了小学。55.24%的家长认为，由于升学压力大引起家长焦虑或学校教育片面追求升学率；还有占比32.58%的家长认为“学校教学效率不高、作业偏多”是学生学业负担过重的主要原因，课内损失课外补，从而加重了学生的负担；“学校课程设置不合理”也是家长们认为加重学生负担的主要原因之一，学生家长更希望学校多增加实践类课程、体育劳动艺术课时长，寓教于乐，促进学生全面发展。
此外，父母对孩子各方面能力的过高期待，也加剧了学生的学业负担。
在线作业平台受家长认可
对于“减负”政策，近七成的家长表示支持。
报告展示了家长对于减负的多条建议，以期为减负提供新思路和新启发。
1、转变教育质量评价理念，建立合理的评价制度。报告显示，有49.52%的家长认为减负应该改革中考和高考制度，使用多元的综合评价标准。甚至有32.1%的家长认为需要严禁当地政府机构以升学率来评价学校质量。2、提高教学效率，优化课堂教学。有38.19%的家长呼吁减负要提高教师素质，且高年级的诉求更加明显，五六年级均有超过四成家长持此看法。3、家长的期望合理化，正确对待子女的成才。数据显示，学生家长对孩子各方面的能力要求过高，也是学生负担重的主要原因。因此，加强对家长的宣传与引导也至关重要。4、配置多元课程，促进课程的有效实施。为减轻学生学业负担，56.26%的家长建议以寓教于乐、提升孩子兴趣的方式达到学习目的，且在高年级中这种需求比例呈正向增长。
报告显示，由于在线作业平台对孩子各方面能力的提升满足了家长的诉求，因此家长对“减少作业，用信息化手段提升作业率”的减负方式最认可，占比达到34%。这说明在互联网时代，有针对性的个性化学习逐渐成为普通用户的需求，包括在线作业平台在内的在线教育产品和服务中，落实个性化教育是减负不可忽视的方向。
