开年伊始，“教师不得通过手机微信和QQ等方式布置作业”的话题刷爆网络。一时间各种声音纷至沓来，赞成者有之，反对者亦有之。
教育部发布的关于政协十三届全国委员会第一次会议第2884号提案答复中提到，下一步将规范教师教育教学行为，明确教师不得通过手机微信和QQ等方式布置作业。
教育部关于用微信、QQ群布置作业的回复函截图 图自教育部官网
“禁令”为何受到如此广泛的关注？近年来，随着智能手机的广泛使用，学生也开始使用教育APP等线上方式完成作业，或者老师把作业发在QQ群、微信群供学生、家长查看，还有老师要求学生把作业直接拍照提交到群里，不收纸质作业，以省去批改作业的繁琐。
这样一来，监督学生按时完成作业，甚至批改作业就变相成了家长的责任。
学生透露：微信群成为接收和上交作业的主阵地
春节期间，记者在八年级学生璐璐（化名）的班级微信群里看到，放寒假后，他们老师布置的寒假作业都发在了群里，其中英语作业包括不规则动词过去式变化表抄3遍、每天1篇英语日记、一本练习册写完、家长签字、办英语手抄报......
某中学八年级微信群布置的寒假作业截图
数学寒假作业有试卷，下学期内容预习；每天5道证明题，还有练习册，总共做30天......
整个假期，璐璐都在为寒假作业的事感到郁闷，“我的作业太多了，还要做英语手抄报，写英语日记，好难啊！”
而且他们的作业写完后，要手机拍照发到（班级）群里。
于是，班里90多个同学向群里发作业，她的班级群天天被同学们上交的作业刷屏，手机也一直在震个不停。
据璐璐介绍，他们的作业只发到群里就行，开学后用不用交纸质作业，由班长检查，老师也会看。
璐璐的妈妈刘女士告诉记者，璐璐住校，爷爷奶奶陪读。有一次，璐璐的手机坏了，刘女士怕女儿总是用手机玩，影响视力和学习，决定不再为璐璐买新手机。璐璐一听就不高兴了，“我如果没有手机，怎么交我的寒假作业啊，开学就等着被老师批了”。
宠溺孙女的奶奶特地打电话给刘女士，强烈要求儿媳再给孙女一个手机，并生气地说：“孩子需要用手机查作业，交作业，我的老年机她又不能用，你要是舍不得花钱，我给她买（手机）。”
无奈，刘女士只好把自己的手机给了女儿使用，自己又买一个新的。
某中学学生在班级微信群提交的寒假作业截图
老师直言：每天的作业批改不过来
一位基层初中教师高远（化名）告诉未来网记者，他反对在群里布置作业，并让学生把作业提交到群里的做法。尽管学校领导要求下载APP用于向学生发作业等，但他不愿意使用，也不愿布置在线作业。
“学生家长大部分不在家，学生拿手机都是偷偷地玩游戏，管都管不住。”高远补充道，家长也怕让孩子拿手机，可是领导让通过群收发作业，老师其实很为难。“实在没办法时才用一下。”
对于学生使用手机问题，高远深感忧虑：“如果老师不管的话，估计班里没几个学习的（学生）了。有的本来成绩很好的，偷偷玩手机没有被发现，最后，成绩都挽救不回来了，学生的前程等于被毁了。”
在高远看来，一旦学校让老师把作业发到班级QQ或微信群里，学生就有了向家长要手机的理由，甚至有学生瞒着家长买手机，偷偷带到学校里玩。
而对于老师在群里布置作业，学生写完后把作业发群里的情况，高远表示，县城小学的情况要好些，中学不行。“因为学生多，老师真心改不过来。”
“我的班60多人，我自己每天改作业需要1个多小时。没有其他事也就算了，忙的时候作业真改不完。”高远继续说道。
尽管很忙，与很多家长和老师的看法一样，高远还是不赞成让学生把作业提交到群里。
上海市徐汇区建襄小学校长陈静表示，“批改作业的任务，不能交给家长，这是教师的职业操守。”学校的作业主要还是通过学生记备忘录的方式，老师把作业发到微信群里，主要用于让家长知晓，一起督促孩子完成作业。
浙江台州市椒江区实验小学副校长贺英认为：“对老师来说，在APP上布置作业方便了自己检查作业完成情况。但对学生来说，不仅要等家长回家后才能写作业，长时间盯着屏幕对视力也会有影响。”
上海市虹口实验学校校长胡培华表示，微信和QQ等主要还是以发通知为主，提醒家长及时了解通知信息。虹口实验学校已明确规定学生的作业必须要由学科老师自己批改，不提倡使用微信和QQ等方式布置作业。
在2月21日召开的2019年安徽省教育工作会议上，也提出要坚决纠正部分教师过度依赖智能手机布置作业、公布考试排名等行为，杜绝“家长助教化”倾向。
专家建议：禁令减轻家长负担是调整家校关系第一步
其实，无论是布置在线作业，还是让学生把作业发布到群里，都是教育信息化2.0时代作业电子化的一种形式，某种程度上，的确节约了老师的时间，提高教学效率，减轻老师负担。但与此同时相对增加了家长的负担，家校关系这一敏感的话题再次被推到舆论的风口浪尖。
拥有近200万粉丝的实名认证育儿名博博主@王人平认为，“原本就不该用QQ、微信群等布置作业。作业是布置给学生的，不是给家长的。对于小学低年级的学生，老师可能怕学生记不住，会的字有限或理解不了，所以才通过微信群布置作业给家长的，可如果学生连作业都没能力记住和理解，那就说明这个作业不适合留给这个阶段的学生。”
21世纪教育学院副院长熊丙奇接受未来网记者采访时表示，学校和家庭需要共同发挥育人作用。他说：“近年来家庭教育有成为学校教育附庸之势，家长成为校外辅导员、作业批改员和监督员，这不仅让家长变得更加焦虑，学生负担变得更重，而且也不利于培养学生的自主学习习惯和自主管理能力。因此，明确学校不得通过手机微信和QQ等方式布置作业，老师布置给学生的作业需要老师自己批改，对建立正常的家校关系十分重要。”
熊丙奇表示建立健康的家校关系，中小学必须成立独立的家委会，让家委会真正参与和学生权益密切相关的事务管理和监督，而不是任由家校关系演变为老师支配家长，向家长布置任务，造成非平等、不健康的家校关系。通过完善家长委员会治理，构建良好的家校关系，各司其职，做好育人工作。
“教育部正在推动建设家校共育的育人环境，不过学校教育和家庭教育的边界亟待明确，让二者各自发挥优势，为孩子营造好的教育环境。明确学校老师不得通过群向家长布置作业，是调整家校关系的第一步，接下来需要做的还有很多。”熊丙奇补充道。
开年伊始，“教师不得通过手机微信和QQ等方式布置作业”的话题刷爆网络。一时间各种声音纷至沓来，赞成者有之，反对者亦有之。
教育部发布的关于政协十三届全国委员会第一次会议第2884号提案答复中提到，下一步将规范教师教育教学行为，明确教师不得通过手机微信和QQ等方式布置作业。
教育部关于用微信、QQ群布置作业的回复函截图 图自教育部官网
“禁令”为何受到如此广泛的关注？近年来，随着智能手机的广泛使用，学生也开始使用教育APP等线上方式完成作业，或者老师把作业发在QQ群、微信群供学生、家长查看，还有老师要求学生把作业直接拍照提交到群里，不收纸质作业，以省去批改作业的繁琐。
这样一来，监督学生按时完成作业，甚至批改作业就变相成了家长的责任。
学生透露：微信群成为接收和上交作业的主阵地
春节期间，记者在八年级学生璐璐（化名）的班级微信群里看到，放寒假后，他们老师布置的寒假作业都发在了群里，其中英语作业包括不规则动词过去式变化表抄3遍、每天1篇英语日记、一本练习册写完、家长签字、办英语手抄报......
某中学八年级微信群布置的寒假作业截图
数学寒假作业有试卷，下学期内容预习；每天5道证明题，还有练习册，总共做30天......
整个假期，璐璐都在为寒假作业的事感到郁闷，“我的作业太多了，还要做英语手抄报，写英语日记，好难啊！”
而且他们的作业写完后，要手机拍照发到（班级）群里。
于是，班里90多个同学向群里发作业，她的班级群天天被同学们上交的作业刷屏，手机也一直在震个不停。
据璐璐介绍，他们的作业只发到群里就行，开学后用不用交纸质作业，由班长检查，老师也会看。
璐璐的妈妈刘女士告诉记者，璐璐住校，爷爷奶奶陪读。有一次，璐璐的手机坏了，刘女士怕女儿总是用手机玩，影响视力和学习，决定不再为璐璐买新手机。璐璐一听就不高兴了，“我如果没有手机，怎么交我的寒假作业啊，开学就等着被老师批了”。
宠溺孙女的奶奶特地打电话给刘女士，强烈要求儿媳再给孙女一个手机，并生气地说：“孩子需要用手机查作业，交作业，我的老年机她又不能用，你要是舍不得花钱，我给她买（手机）。”
无奈，刘女士只好把自己的手机给了女儿使用，自己又买一个新的。
某中学学生在班级微信群提交的寒假作业截图
老师直言：每天的作业批改不过来
一位基层初中教师高远（化名）告诉未来网记者，他反对在群里布置作业，并让学生把作业提交到群里的做法。尽管学校领导要求下载APP用于向学生发作业等，但他不愿意使用，也不愿布置在线作业。
“学生家长大部分不在家，学生拿手机都是偷偷地玩游戏，管都管不住。”高远补充道，家长也怕让孩子拿手机，可是领导让通过群收发作业，老师其实很为难。“实在没办法时才用一下。”
对于学生使用手机问题，高远深感忧虑：“如果老师不管的话，估计班里没几个学习的（学生）了。有的本来成绩很好的，偷偷玩手机没有被发现，最后，成绩都挽救不回来了，学生的前程等于被毁了。”
在高远看来，一旦学校让老师把作业发到班级QQ或微信群里，学生就有了向家长要手机的理由，甚至有学生瞒着家长买手机，偷偷带到学校里玩。
而对于老师在群里布置作业，学生写完后把作业发群里的情况，高远表示，县城小学的情况要好些，中学不行。“因为学生多，老师真心改不过来。”
“我的班60多人，我自己每天改作业需要1个多小时。没有其他事也就算了，忙的时候作业真改不完。”高远继续说道。
尽管很忙，与很多家长和老师的看法一样，高远还是不赞成让学生把作业提交到群里。
上海市徐汇区建襄小学校长陈静表示，“批改作业的任务，不能交给家长，这是教师的职业操守。”学校的作业主要还是通过学生记备忘录的方式，老师把作业发到微信群里，主要用于让家长知晓，一起督促孩子完成作业。
浙江台州市椒江区实验小学副校长贺英认为：“对老师来说，在APP上布置作业方便了自己检查作业完成情况。但对学生来说，不仅要等家长回家后才能写作业，长时间盯着屏幕对视力也会有影响。”
上海市虹口实验学校校长胡培华表示，微信和QQ等主要还是以发通知为主，提醒家长及时了解通知信息。虹口实验学校已明确规定学生的作业必须要由学科老师自己批改，不提倡使用微信和QQ等方式布置作业。
在2月21日召开的2019年安徽省教育工作会议上，也提出要坚决纠正部分教师过度依赖智能手机布置作业、公布考试排名等行为，杜绝“家长助教化”倾向。
专家建议：禁令减轻家长负担是调整家校关系第一步
其实，无论是布置在线作业，还是让学生把作业发布到群里，都是教育信息化2.0时代作业电子化的一种形式，某种程度上，的确节约了老师的时间，提高教学效率，减轻老师负担。但与此同时相对增加了家长的负担，家校关系这一敏感的话题再次被推到舆论的风口浪尖。
拥有近200万粉丝的实名认证育儿名博博主@王人平认为，“原本就不该用QQ、微信群等布置作业。作业是布置给学生的，不是给家长的。对于小学低年级的学生，老师可能怕学生记不住，会的字有限或理解不了，所以才通过微信群布置作业给家长的，可如果学生连作业都没能力记住和理解，那就说明这个作业不适合留给这个阶段的学生。”
21世纪教育学院副院长熊丙奇接受未来网记者采访时表示，学校和家庭需要共同发挥育人作用。他说：“近年来家庭教育有成为学校教育附庸之势，家长成为校外辅导员、作业批改员和监督员，这不仅让家长变得更加焦虑，学生负担变得更重，而且也不利于培养学生的自主学习习惯和自主管理能力。因此，明确学校不得通过手机微信和QQ等方式布置作业，老师布置给学生的作业需要老师自己批改，对建立正常的家校关系十分重要。”
熊丙奇表示建立健康的家校关系，中小学必须成立独立的家委会，让家委会真正参与和学生权益密切相关的事务管理和监督，而不是任由家校关系演变为老师支配家长，向家长布置任务，造成非平等、不健康的家校关系。通过完善家长委员会治理，构建良好的家校关系，各司其职，做好育人工作。
“教育部正在推动建设家校共育的育人环境，不过学校教育和家庭教育的边界亟待明确，让二者各自发挥优势，为孩子营造好的教育环境。明确学校老师不得通过群向家长布置作业，是调整家校关系的第一步，接下来需要做的还有很多。”熊丙奇补充道。
