英国媒体报道，中小学生“数学焦虑症”正在增多，可能对其今后学习、工作甚至身体产生影响。
“数学焦虑症”是指害怕、担心和逃避数学的一种心理状态，由此可能触发忧虑、不安、紧张和失意等情绪，身体上则会表现出心跳加快、呼吸急促等症状。
一项涉及英国1700名8岁至13岁学生、意大利1000名小学生的调查发现，10%的学生患有“数学焦虑症”，女生这一问题更为严重。而且，并非学习差的学生才会患上“数学焦虑症”，大多数能够在数学考试中获得高分的学生同样患有“数学焦虑症”。数据显示：患有高度“数学焦虑症”的学生中，有77%学习成绩正常或优秀。只是由于学习成绩好，他们的“数学焦虑症”未被察觉。
中小学阶段数学基础没打好，成年后数学水平自然不高。据英国慈善机构“国民数学能力”2014年的一项报告，英国成人中掌握“功能性数学技能”C级水平的比例，已从2003年的26%下降到2011年的22%。
为改变这种状况，英国政府决定在全国设立数学中心枢纽，并投入4100万英镑，研究改进中小学的数学教学方法。
（王信强）
英国媒体报道，中小学生“数学焦虑症”正在增多，可能对其今后学习、工作甚至身体产生影响。
“数学焦虑症”是指害怕、担心和逃避数学的一种心理状态，由此可能触发忧虑、不安、紧张和失意等情绪，身体上则会表现出心跳加快、呼吸急促等症状。
一项涉及英国1700名8岁至13岁学生、意大利1000名小学生的调查发现，10%的学生患有“数学焦虑症”，女生这一问题更为严重。而且，并非学习差的学生才会患上“数学焦虑症”，大多数能够在数学考试中获得高分的学生同样患有“数学焦虑症”。数据显示：患有高度“数学焦虑症”的学生中，有77%学习成绩正常或优秀。只是由于学习成绩好，他们的“数学焦虑症”未被察觉。
中小学阶段数学基础没打好，成年后数学水平自然不高。据英国慈善机构“国民数学能力”2014年的一项报告，英国成人中掌握“功能性数学技能”C级水平的比例，已从2003年的26%下降到2011年的22%。
为改变这种状况，英国政府决定在全国设立数学中心枢纽，并投入4100万英镑，研究改进中小学的数学教学方法。
（王信强）
