史家小学道德与法治课利用博物馆资源夯实学生文化自信。图为史家小学人文科技部主任郭志滨

千龙网北京5月24日讯（记者 耿娟）“从陶俑的仪态、着装入手讲到今天的礼仪规范，再从2000多年前的青铜犀牛尊讲到环境保护，我们就像玩起穿越，从书本上的符号世界走向了真实的世界。”六年级学生张宝忠说。22日下午，在北京市东城区史家小学六年级10班的道德与法治课堂上，学生们在老师的引导下，通过解读敦煌壁画上的传说故事、讨论东西方文化的融合，感受敦煌开放、包容、崇尚唯美的城市精神。

记者了解到，史家小学改变传统的说教形式，将博物馆资源引入到道德与法治课程中，让学生在不知不觉中融入到中华优秀传统文化的认同与自信中。

史家小学人文科技部主任郭志滨表示，道德与法治课要贴近孩子的生活，基于学生的视角去看待世界。课堂上教师更加关注博物馆资源背后的文化价值而非文物的属性，利用文物的文化内涵来夯实学生的文化自信。

“传统的小学道德与法治课通过讲故事教孩子认识生活中的一些规律、常识，培养学生守规则的意识。但现在，这门课还承载着对学生传统文化教育与社会主义核心价值观的教育。”郭志滨说，学校将博物馆里的有效资源转化成教育资源，为国家课程服务，这让课程更加鲜活真实。

据了解，史家小学还与中国国家博物馆、古代建筑博物馆、北京古代钱币展览馆等多家博物馆深入合作，进行课程研发保证课程的科学性和严谨性。研发了《中华优秀传统文化——博悟课程》，简称《博“悟”课程》该课程包括两个课程体系即《漫步国博》系列课程和《博悟之旅》系列课程。

“国宝陈列成为孩子们“好奇心的陈列柜”，文化瑰宝成为孩子们学习的“新路径”。孩子们在课程中能够深刻的感悟到祖先的智慧，人类社会发展的脉络，从而主动建构其知识与生活的联系，从而让学习真实发生。”郭志滨说。