人工智能+教育 未来的孩子更加“天马行空”
2017-08-21    第八期     策划:于淼   

今年7月,国务院印发《新一代人工智能发展规划》,其中,明确指出高端人才队伍建设是人工智能发展的重中之重。人工智能技术已经或正在颠覆性的改变着许多行业和领域,教育也不例外。人工智能是什么?人工智能会对未来教育造成什么影响?面对人工智能时代的到来,家长究竟应该如何培养孩子?

人工智能可谓是当前科技界和互联网行业最为热门的话题。战胜围棋天才,曾一度点燃了公众对于人工智能的兴趣。今年7月,国务院印发《新一代人工智能发展规划》(以下简称《规划》),要加快人工智能深度应用,形成无时不有、无处不在的智能化环境。《规划》中明确指出高端人才队伍建设是人工智能发展的重中之重。具体重点规划如下:

重点1:人才培养,建设人工智能学科

完善人工智能领域学科布局,设立人工智能专业,推动人工智能领域一级学科建设,尽快在试点院校建立人工智能学院,增加人工智能相关学科方向的博士、硕士招生名额。

鼓励高校在原有基础上拓宽人工智能专业教育内容,形成“人工智能+X”复合专业培养新模式,重视人工智能与数学、计算机科学、物理学、生物学、心理学、社会学、法学等学科专业教育的交叉融合。

加强产学研合作,鼓励高校、科研院所与企业等机构合作开展人工智能学科建设。

重点2:加大高端人工智能人才引进力度

开辟专门渠道,实行特殊政策,实现人工智能高端人才精准引进。重点引进神经认知、机器学习、自动驾驶、智能机器人等国际顶尖科学家和高水平创新团队。

鼓励采取项目合作、技术咨询等方式柔性引进人工智能人才。统筹利用“千人计划”等现有人才计划,加强人工智能领域优秀人才特别是优秀青年人才引进工作。

完善企业人力资本成本核算相关政策,激励企业、科研机构引进人工智能人才。

重点3:培育高水平人工智能创新人才和团队

支持和培养具有发展潜力的人工智能领军人才,加强人工智能基础研究、应用研究、运行维护等方面专业技术人才培养。

重视复合型人才培养,重点培养贯通人工智能理论、方法、技术、产品与应用等的纵向复合型人才,以及掌握“人工智能+”经济、社会、管理、标准、法律等的横向复合型人才。

通过重大研发任务和基地平台建设,汇聚人工智能高端人才,在若干人工智能重点领域形成一批高水平创新团队。鼓励和引导国内创新人才、团队加强与全球顶尖人工智能研究机构合作互动。

互联之所以伟大,在于它在另一个层面上颠覆了传统,所以才会有互联网教育逐渐颠覆传统教育。互联网教育除了以内容、人为核心的竞争外,还加入了模式、产品等维度竞争。让更多人享受到优质教育资源,正是人工智能在教育领域的大有所为之处。

1.自动批改作业

计算机科学家乔纳森研发了一款可进行英语语法纠错的软件,不同于其他同类型软件的是,它能够联系上下文去理解全文,然后做出判断,例如各种英语时态的主谓一致,单复数等。它将提高英语翻译软件或程序翻译的准确性,解决不同国家之间的交流问题。语音识别和语义分析技术的进步,使得自动批改作业成为可能,对于简单的文义语法机器可以自动识别纠错,甚至是提出修改意见,这将会大大提高老师的教学效率。

2.拍照搜题的在线答疑

2014年到2015年投资比较火爆的拍照搜题软件都是借助了智能图像识别技术,学生遇到难题时只需要用手机排成照片上传到云端,系统在一到两秒内就可以反馈出答案和解题思路,而且这类软件不仅能识别机打题目,手写的题目的识别正确率也越来越准,目前达到了70%以上,大大提高了学生的学习效率。

3.语音识别测评

语音识别技术在教育上的应用,目前主要用于英语口语测评上,语音测评软件能在用户跟读的过程中,很快对发音做出测评并指出发音不准的地方,通过反复的测评训练用户的口语。

4.个性化学习

如果说今天课堂教学的主流方法是“从原理到应用”,那么机器人的教学方法是“从案例到原理”,并且是同时学习多个案例。事实证明,很多被原理绊脚的学生更适应于“从案例到原理”的学习方法。

当一个学生阅读材料并回答问题时,系统会根据学生对知识的掌握情况给出相关资料。系统知道应该考学生什么问题,什么样的方式学生更容易接受。系统还会在尽可能长的时间内保留学生信息,以便未来能给学生带来更多的帮助。

大数据可以描述每个学生的学习特性。根据伦敦一家研究机构的分析,人们的学习方法可以分为70种;而某机构的机器人已经积累了1300万名学生做过的8亿道题目,为个性化教学提供了充分的依据。

5.对教学体系进行反馈和评测

试想一个场景,当某学生在查询自己的期末成绩的时候,他看到的不仅仅是一个简单的分数,还附有一份“诊断报告单”。通过这份报告,他不但可以了解到自己学科板块知识点和能力点的掌握情况,还能看到对自己的优势、劣势的学科分析。通过这些数据为每个学生进行“画像”,从而找到提升成绩的方法。

这就是借助大数据的帮助,通过对学生学习成长过程与成效的数据统计,诊断出学生知识、能力结构和学习需求的不同,以帮助学生和教师获取真实有效的诊断数据。学生可以清楚看到问题所在,学习更高效;教师也可对症下药地针对具体情况,选择不同的教学目标和内容,实施不同的教学方式,进一步提高教与学的针对性、有效性和科学性。

教育将随着时代的变迁而不断改变。在人工智能时代,孩子需要的不仅是知识的传授,更需要好奇心与想象力的激发,以及培养孩子有创造力的批判性思维,实现个体的差异化、精准化教育。那么面临时代的变革,家长究竟应该如何做?

培养创造力与逻辑思维

孩子从来到这个世界开始,天生的好奇心驱使他们去探索整个世界,孩子通过自己的行动去获得外界信息、获取知识、积累经验,而孩子所接触到的世界很大一部分来源于家长的构建。

当家长在给孩子准备玩具时,可以在满足孩子的喜好的情况下为孩子准备一些拥有更大创意空间的玩具,如家长为孩子选择积木时,可以选择能够更多面搭建的积木系列,满足孩子无尽的想象力。

而在孩子日常的教育过程中,家长更应该支持孩子主动探究行为,引导其自行分析解决问题,培养终身学习的能力。比如孩子在搭建模型时,家长应该避免告诉孩子如何搭,而应该鼓励和肯定孩子的创造性,避免孩子形成固化思维。

培养孩子使用思维导图

在人工智能时代,人类将成为机器的使用者,一些重复、强制的记忆将变得不那么重要,但是强大思维的作用也就此显现。

家长可以从孩子小的时候起就培养其使用思维导图来解决问题,从小就培养孩子清晰的思路及强大的逻辑,以更好的思维方式去应对生活中的问题。

引导孩子正确使用科技产品

其实人工智能在课堂教学上的应用已经越来越多,北京市第十二中学高中部的两个班级就已经尝试人工智能教学,任课教师和学生人手一台人工智能教学平板电脑。

人工智能时代,电子产品将成为信息的主要载体之一,因此可以避免对孩子的过分限制,在有引导的情况下,让孩子适度的使用电子产品,也有助于孩子养成自律的良好习惯。

关注不可取代的能力

家长在关注人工智能的时候,首要看到的就是人工智能会给人类带来巨大的便利,更应该看到在面对人工智能时,哪些能力是不可或缺的,比如情感处理能力、深度交流能力等。

教育不仅是文化知识的培养,软技能也是不容忽视的教育内容,以考察记忆力来评判个人能力的时代已经成为历史,教育的作用更应该是孩子可以清醒的认识到自己所处的位置。

所以当家长关注孩子在传统知识的学习时,更应该关注如感知能力、创造力和洞察力等能力,这更多的代表的是一个人的能力和品质。

对于人工智能,我们应该报以开放的心态,对孩子来说更是如此,只有让孩子从小多接触多了解,培养他们的创造性和终身学习的能力,才能自如的应对即将到来的人工智能时代。

文字来源:北京日报、搜狐教育、网易、微信公众号、网络等。