互联网如何与教育相加
刘飞：教育信息化只是教育的一种途径
谈到2015年大热的“互联网+ ”，北京芳草地国际学校校长刘飞表示，在互联网背景下，孩子的学习方式一定要有新的变化。但是也必须清醒认识到，教育的信息化在教育改革过程中，只是一种方法、途径，最终都要把握住教育的本质。
刘飞谈到，“互联网+教育”和传统教学各有优势和弱点，“互联网最大优势是资源丰富和打破时空限制，学生可以自主选择，但是在教学过程中辅教不辅学，孩子的自律意识不好把控，没有情感的交流；传统教学有集体、有灵魂，在教学过程中有情感，也有相应的竞争，但传统教学过分依赖老师，过分强调规整，过分依赖教材。”
他表示，教育者应把互联网背景下的教育方式和传统教育方式相对照，把优势集中起来，尽可能地避免或者减少缺点，这样的“互联网+”教育，才是期待的方向。
李烈：“互联网+教育”应该是“教育+互联网”
“我认为‘互联网+教育’，应该是‘教育+互联网’，因为我们是以教育为主。互联网取代不了人，但它是一个很好的现代化手段，所以利用互联网的这种手段和方式，让孩子更多地去学习一些知识非常好。”北京第二实验小学校长李烈透露，2015年就北京的小学而言，很多课堂的教学模式发生变化，更多的孩子通过微课、利用互联网学习。课堂变成了用不同的方式去解决孩子在学知识过程中产生问题的课堂。同时，互联网教育更加尊重学生的差异性，给孩子更多选择的权利和机会。
“‘互联网+教育’不应只是雾霾时期的做法，孩子可以通过各种方法学习知识，而到学校主要学习做人、合作交往，解决问题和获得体验。所以‘教育+互联网’，要重视互联网，也别迷信互联网，它是实施教育的重要的手段。”李烈说。
王欢：“互联网+教育”是教育发展的趋势
史家教育集团校长王欢认为，“互联网+教育”是一种教育发展趋势，谁也不可能拒绝它。“我们目前在研究课堂‘互联网+’促进孩子互动学习之后，如何进行个性化辅导。还通过‘互联网+’的思维模式，更多关注学生在学习中的自主性。‘互联网+教育’将是孩子们今后的生活常态和学习方式，学校有责任帮助、引领他们增强互联网意识，让互联网成为促进孩子发展的渠道、手段。”
互联网如何与教育相加
刘飞：教育信息化只是教育的一种途径
谈到2015年大热的“互联网+ ”，北京芳草地国际学校校长刘飞表示，在互联网背景下，孩子的学习方式一定要有新的变化。但是也必须清醒认识到，教育的信息化在教育改革过程中，只是一种方法、途径，最终都要把握住教育的本质。
刘飞谈到，“互联网+教育”和传统教学各有优势和弱点，“互联网最大优势是资源丰富和打破时空限制，学生可以自主选择，但是在教学过程中辅教不辅学，孩子的自律意识不好把控，没有情感的交流；传统教学有集体、有灵魂，在教学过程中有情感，也有相应的竞争，但传统教学过分依赖老师，过分强调规整，过分依赖教材。”
他表示，教育者应把互联网背景下的教育方式和传统教育方式相对照，把优势集中起来，尽可能地避免或者减少缺点，这样的“互联网+”教育，才是期待的方向。
李烈：“互联网+教育”应该是“教育+互联网”
“我认为‘互联网+教育’，应该是‘教育+互联网’，因为我们是以教育为主。互联网取代不了人，但它是一个很好的现代化手段，所以利用互联网的这种手段和方式，让孩子更多地去学习一些知识非常好。”北京第二实验小学校长李烈透露，2015年就北京的小学而言，很多课堂的教学模式发生变化，更多的孩子通过微课、利用互联网学习。课堂变成了用不同的方式去解决孩子在学知识过程中产生问题的课堂。同时，互联网教育更加尊重学生的差异性，给孩子更多选择的权利和机会。
“‘互联网+教育’不应只是雾霾时期的做法，孩子可以通过各种方法学习知识，而到学校主要学习做人、合作交往，解决问题和获得体验。所以‘教育+互联网’，要重视互联网，也别迷信互联网，它是实施教育的重要的手段。”李烈说。
王欢：“互联网+教育”是教育发展的趋势
史家教育集团校长王欢认为，“互联网+教育”是一种教育发展趋势，谁也不可能拒绝它。“我们目前在研究课堂‘互联网+’促进孩子互动学习之后，如何进行个性化辅导。还通过‘互联网+’的思维模式，更多关注学生在学习中的自主性。‘互联网+教育’将是孩子们今后的生活常态和学习方式，学校有责任帮助、引领他们增强互联网意识，让互联网成为促进孩子发展的渠道、手段。”
