“我愿做孩子们心中的天使，用爱为孩子们编织幸福。”15年前，这句入职誓言，已经陪伴魏然15个年头，她也从一名稚嫩冲动的青年教师，在东幼雪门精神的引领下转蜕变成一名严谨沉稳的成熟教师。

“生活即教育，行为即课程”

“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒……”恰逢冬至，小一班的教室外，传来阵阵童声。透过窗户，孩子们边念节气歌，边和老师一起和面、擀皮，包起冬至的大饺子。生活是个大课堂，蕴含着丰富鲜活的课程资源。它是通过最大限度地走进自然，走进社会，乃至走进孩子的内心世界，让孩子在与自然、生活的接触、实践中获取知识，获得发展。

孩子们在感受节气氛围的同时，了解了饺子形状像耳朵，冬至是冬天最冷的开始，要安耳朵的习俗，好玩生动、印象深刻，传统节气的神秘、博大精深在孩子们的心中悄然发芽。魏然在设计一个个生活课程的同时，努力做到为孩子留有自然宽松的环境，追随着他们，静下心来倾听他们的声音，选择他们感兴趣的活动，慢慢的丰富、拓展。有了冬至好吃食物的开始，孩子们又想到了冬天最爱吃的糖葫芦、甜甜的棉花糖，这个寒冷的冬天，孩子们感受到了温暖、甜蜜的味道。

魏然尝试通过寻找孩子的兴奋点，从他们感兴趣的事物中生成课程资源。把握价值点，在文学拓展活动中丰富课程内容。找准切入点，在社会体验活动中升华课程价值，将课程与幼儿的生活和经验紧密结合在了一起。在解析课程、研读孩子的历程中，魏然时时为他们的创造潜能所惊讶和感动，在和孩子同生同长的过程中，她和生活课程的亲密接触使其教学实践焕发出新的生命力。

如沐春风，共同成长

随着工作安排的变化，魏然每年都会和不同老师搭班工作，她都会尽快熟悉班中老师的工作特点，取长补短。魏然定期与团队老师一同探讨业务上的问题，互相鼓励在实践中不断总结经验。

疫情期间，如何为低龄孩子开好线上课，可以说是全体幼儿园都要迅速入手并解决的问题。通过线上的交流沟通，几位教师先根据五大领域筛选出适合小班孩子开展的活动。同时，她们以短时吸引注意力为目标，将活动进行细筛，使线上的活动围绕着神秘、好玩、内容与孩子的兴趣喜好行成共鸣等吸引孩子关注，保证线上活动也能做到让孩子高质量、高效率的参与。

平时，魏然鼓励班中老师们多参加园里、区里组织的各项评比、比赛、观摩活动，为他们想点子、捋思路，将自己工作中总结出的好经验毫无保留的教给他们。在参与童心杯比赛活动时，魏然带着班中老师一起根据孩子的兴趣点筛选区域材料，创设出具有自己班孩子风格的游戏内容。参加语言教研活动，魏然会跟着青年老师一起揣摩文学作品的价值，找到适合孩子最近发展区的亮点，为老师的教育活动助力。

从建立和谐、友爱、向上的同事关系做起，努力做到相互帮助、理解、包容，在共同的协作下，使班级工作有条不紊的顺利开展。她希望青年老师们能够在和她一个班级中有所收获、并且也希望在和每一位同事如沐春风的相处中共同成长。

勤奋敬业，不断进取

学校供图

孩子间那种放松融洽的气氛一直吸引着魏然，使她深爱自己的职业。这种爱是魏然工作的动力，这种爱更是一份沉甸甸的责任。

魏然开始学着耐心地倾听孩子们的诉说，学着细心的观察孩子们的一举一动，学着用最生动形象的语言和动作将心中那份浓浓的爱传递给每一个孩子。在这个充满爱的团队中，魏然也收获了自己的成长。

从教15年，魏然成长成为一名东城区的骨干教师，先后获得了东城区教育系统优秀教师、东城区教育新秀等荣誉称号。工作期间，魏然积极参与园所进行的支教帮扶工作，跨省进行过多次教育活动课交流展示。

魏然时常告诉自己，是东幼大家庭教会自己要用母亲般的臂弯，为孩子们遮风避雨，用赤诚书写爱、镌刻爱、传递爱……所以，自己一定要携着这份真挚的爱心不忘初心，砥砺前行。