7月23日《北京青年报》评论《打赢暑期“手机争夺战”需要有新的教育理念》读后，除赞同作者的观点，我还认为孩子暑期与手机不离不弃，闲得无所事事也是其中一个主要原因。基于此，在不影响暑期作业的情况下，不妨利用这个机会，设法提高孩子的动手能力。小一些的孩子，让其力所能及地参与家务劳动；大一些的则参与社会劳动，即义工。以此既防止“高分低能”，又掌握一定的劳动技能，还可让他们放下手机，转移注意力。
据悉，德国老师往往将劳动作为暑假作业的内容，在课堂上进行布置，并且公开张贴，再将任务指定给相应的孩子，规定完成的时间，并且计分。这样的作业与家庭日常生活有关，并且接地气，能够提高孩子的动手能力，很受孩子与家长的欢迎。
值得一说的是，孩子劳动能力的提高，会为他们未来的生活提供足够的经验背景，并且有所传承。教育的进步，首先是授教者的进步。劳动教育也不例外。学校与老师如果能够经常布置暑假劳动作业，并且纳入考核，我认为绝大多数学生会感兴趣的，并且乐意去完成。让孩子完成与落实这些劳动作业，不妨也成为暑假安排的重要课程。
7月23日《北京青年报》评论《打赢暑期“手机争夺战”需要有新的教育理念》读后，除赞同作者的观点，我还认为孩子暑期与手机不离不弃，闲得无所事事也是其中一个主要原因。基于此，在不影响暑期作业的情况下，不妨利用这个机会，设法提高孩子的动手能力。小一些的孩子，让其力所能及地参与家务劳动；大一些的则参与社会劳动，即义工。以此既防止“高分低能”，又掌握一定的劳动技能，还可让他们放下手机，转移注意力。
据悉，德国老师往往将劳动作为暑假作业的内容，在课堂上进行布置，并且公开张贴，再将任务指定给相应的孩子，规定完成的时间，并且计分。这样的作业与家庭日常生活有关，并且接地气，能够提高孩子的动手能力，很受孩子与家长的欢迎。
值得一说的是，孩子劳动能力的提高，会为他们未来的生活提供足够的经验背景，并且有所传承。教育的进步，首先是授教者的进步。劳动教育也不例外。学校与老师如果能够经常布置暑假劳动作业，并且纳入考核，我认为绝大多数学生会感兴趣的，并且乐意去完成。让孩子完成与落实这些劳动作业，不妨也成为暑假安排的重要课程。
