2024年世界职业技术教育发展大会即将开幕。11月14日，记者在教育部举办的发布会上获悉，此次大会上，将成立世界职业技术教育发展联盟。
中国教育国际交流协会秘书处副秘书长安延介绍，在2022年举办的首届世界职业技术教育发展大会上，中国教育国际交流协会联合全球职业教育相关方，发出了成立“世界职业技术教育发展联盟”的倡议，呼吁全球教育界、产业界和其他社会组织、有识之士一道，共同构建紧密合作、开放包容的全球职业教育伙伴关系。倡议提出后，得到了积极热烈的响应。
经过两年的努力，联盟筹建工作已顺利完成。来自全球五大洲43个国家和地区的高等院校、职业技术院校、行业企业以及教育组织等89个机构，将作为首批成员加入联盟，其中包括64所院校代表、12家企业代表，以及13个行业协会和教育组织代表。
关于成立世界职业技术教育发展联盟，教育部职业教育与成人教育司司长彭斌柏表示，这是首个由我国主导的世界职教合作组织机构。目前，联盟成员已经确定，外方单位占比超过三分之二，五大洲均有代表参加，一批具有国际影响力的院校、行业组织加入联盟。为促进职业教育产教融合，还特别吸收一批中外知名的企业加入。
安延介绍，联盟有两个鲜明的特点：一是区域覆盖面广。联盟成员三分之二以上都是国外职业教育相关机构，充分体现了世界性，其中来自欧美发达国家的成员和来自亚非拉地区发展中国家的成员基本各占一半。
二是成员代表性强。联盟涵盖了院校、企业、行业等与职业教育相关的各类机构，既有德国巴登符腾堡州立双元制大学、英国NPTC学院集团等世界上职业教育领先的院校，又有法国施耐德电气、中国中车集团、美国霍尼韦尔等参与职业教育的全球知名跨国企业，还有非洲技术与应用型大学与学院协会以及中国电力、机械、建筑等领域的行业组织。可以说各级各类、各行各业与职业教育相关的机构都有代表加入了联盟。
安延表示，联盟将为职业教育搭建起最广泛的、最具均衡性、代表性、包容性的国际平台，推动世界各国职业教育的互学互鉴、互容互通、互惠互利，推进职业技术教育高质量创新发展，不断提升职业技术教育质量和适应性，助力联合国2030年可持续发展目标的实现。
在本次世界职业技术教育发展大会期间，联盟将在11月20日举行第一次联盟全体成员大会，通过联盟章程，产生第一届理事会。随后召开第一届理事会的第一次会议，产生副主席等。
2024年世界职业技术教育发展大会即将开幕。11月14日，记者在教育部举办的发布会上获悉，此次大会上，将成立世界职业技术教育发展联盟。
中国教育国际交流协会秘书处副秘书长安延介绍，在2022年举办的首届世界职业技术教育发展大会上，中国教育国际交流协会联合全球职业教育相关方，发出了成立“世界职业技术教育发展联盟”的倡议，呼吁全球教育界、产业界和其他社会组织、有识之士一道，共同构建紧密合作、开放包容的全球职业教育伙伴关系。倡议提出后，得到了积极热烈的响应。
经过两年的努力，联盟筹建工作已顺利完成。来自全球五大洲43个国家和地区的高等院校、职业技术院校、行业企业以及教育组织等89个机构，将作为首批成员加入联盟，其中包括64所院校代表、12家企业代表，以及13个行业协会和教育组织代表。
关于成立世界职业技术教育发展联盟，教育部职业教育与成人教育司司长彭斌柏表示，这是首个由我国主导的世界职教合作组织机构。目前，联盟成员已经确定，外方单位占比超过三分之二，五大洲均有代表参加，一批具有国际影响力的院校、行业组织加入联盟。为促进职业教育产教融合，还特别吸收一批中外知名的企业加入。
安延介绍，联盟有两个鲜明的特点：一是区域覆盖面广。联盟成员三分之二以上都是国外职业教育相关机构，充分体现了世界性，其中来自欧美发达国家的成员和来自亚非拉地区发展中国家的成员基本各占一半。
二是成员代表性强。联盟涵盖了院校、企业、行业等与职业教育相关的各类机构，既有德国巴登符腾堡州立双元制大学、英国NPTC学院集团等世界上职业教育领先的院校，又有法国施耐德电气、中国中车集团、美国霍尼韦尔等参与职业教育的全球知名跨国企业，还有非洲技术与应用型大学与学院协会以及中国电力、机械、建筑等领域的行业组织。可以说各级各类、各行各业与职业教育相关的机构都有代表加入了联盟。
安延表示，联盟将为职业教育搭建起最广泛的、最具均衡性、代表性、包容性的国际平台，推动世界各国职业教育的互学互鉴、互容互通、互惠互利，推进职业技术教育高质量创新发展，不断提升职业技术教育质量和适应性，助力联合国2030年可持续发展目标的实现。
在本次世界职业技术教育发展大会期间，联盟将在11月20日举行第一次联盟全体成员大会，通过联盟章程，产生第一届理事会。随后召开第一届理事会的第一次会议，产生副主席等。
