近日，一场以“破界·育人”为核心的科学教育实践在大学校园上演。北京市大兴区采育镇第三中心小学与北京石油化工学院深度联手，举办“走进大学·过科学节”主题教育活动。活动打破校园围墙，构建跨学段、跨领域、跨场景的科学教育新样态，让乡村小学的孩子们在大学校园中，看见更远的未来。
“太酷了！原来大学里的机器人是这样工作的。”“我以后也要来这里上学！”学生们从小学课堂出发，走进国家级的工程实践核心地，以真实车间为课堂、以动手体验为老师、以项目任务为课本，深切理解“科技强则国强”的要义，体会“匠心铸就伟业”的深刻内涵。
活动开幕式在在石油化工学院举行，采育三小学生带来“开眼界、重体验”主题展示活动。北京石油化工学院科技处处长张胜红表示，此次活动是推动大学与中小学联合教研、实现优质资源共享的一次生动实践和有益探索。张胜红说：“我们希望小学走进大学校园，亲身感受大学的学术氛围和文化底蕴，近距离接触先进的实验设备和科研平台，感受学习大学教授和学长们身上科学精神和学习方法，通过这种浸润式体验，激发他们对科学探索的浓厚兴趣。”
此前采育三小学生们曾先后走进国家级机器人中心、中国科学院重点实验室、中国气象局等单位，感受国家前沿科技的魅力，并自主完成科研课题汇报。“这些研究成果充分体现了‘注重真实问题情境创设、任务驱动问题研究’的教学理念。”北京天文馆副馆长景海荣说：“孩子们展现出的科学素养，正是新时代科学教育追求的育人目标。”
在北京石油化工学院人工智能实验室，小学生门参与了STEAM项目式学习。大学教授给他们带来《人造闪电器》《小鸟多障碍》项目式学习课程。学生们在亲手搭建电路、调试程序的过程中，深度理解电子工程与人工智能的技术原理与现实应用。这种以“做中学、创中学”为核心的教学方式，正是对《关于加强新时代中小学科学教育工作的实施方案（2025—2027年）》中“倡导启发式、探究式、项目式教学”要求的生动践行。六年级2班学生张筠桐兴奋地说：“参加这次实践活动，我真正感受到了把学到的知识用到实际中的乐趣，动手做项目的时候，我的动手能力、创造力和团队合作能力都提升啦！”
在校园探访活动中，学生们依次走进大学图书馆、人工智能实训中心、机器人研发中心、激光切割实验室等科研场所，沉浸式体验大学的学术氛围与科研环境。在人工智能实训中心，学生们目睹了先进的机器人研发过程；在激光切割实验室，他们惊叹于现代制造技术的精密与高效。这些真实的科研场景，不仅点燃了孩子们的大学梦想，更在他们心中深深种下“科技强则国强”的爱国种子。
采育三小书记、校长许明珠表示，“我们通过‘请进来’‘走出去’的方式，让学生在现实生产生活环境中学习科学知识，体悟创新精神。看到孩子们眼里闪烁的光，我感觉我们不仅是在教科学，更是在点亮他们未来的梦想。它证明了只要打破围墙，乡村教育同样能绽放出惊人的创新活力！”
本次“走进大学·过科学节”活动，是采育三小积极响应区域科学教育部署、深入推进“大中小学一体化培养”机制建设的创新实践。活动不仅充分体现了“学校主体与社会共建联动衔接”的实施原则，更展现了乡村学校在科学教育改革中的探索勇气与创新活力。“我们将继续深化与高校、科研机构的合作，持续推进科学教育改革创新，探索拔尖创新人才早期发现与培养路径，为培养具有科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体贡献力量。”许明珠说到。
活动还邀请中国科普研究所科技教育专家李秀菊、北京市生物教研专家平亚茹等科专家现场指导，助力乡村小学科学教育创新成果提质升级。
近日，一场以“破界·育人”为核心的科学教育实践在大学校园上演。北京市大兴区采育镇第三中心小学与北京石油化工学院深度联手，举办“走进大学·过科学节”主题教育活动。活动打破校园围墙，构建跨学段、跨领域、跨场景的科学教育新样态，让乡村小学的孩子们在大学校园中，看见更远的未来。
“太酷了！原来大学里的机器人是这样工作的。”“我以后也要来这里上学！”学生们从小学课堂出发，走进国家级的工程实践核心地，以真实车间为课堂、以动手体验为老师、以项目任务为课本，深切理解“科技强则国强”的要义，体会“匠心铸就伟业”的深刻内涵。
活动开幕式在在石油化工学院举行，采育三小学生带来“开眼界、重体验”主题展示活动。北京石油化工学院科技处处长张胜红表示，此次活动是推动大学与中小学联合教研、实现优质资源共享的一次生动实践和有益探索。张胜红说：“我们希望小学走进大学校园，亲身感受大学的学术氛围和文化底蕴，近距离接触先进的实验设备和科研平台，感受学习大学教授和学长们身上科学精神和学习方法，通过这种浸润式体验，激发他们对科学探索的浓厚兴趣。”
此前采育三小学生们曾先后走进国家级机器人中心、中国科学院重点实验室、中国气象局等单位，感受国家前沿科技的魅力，并自主完成科研课题汇报。“这些研究成果充分体现了‘注重真实问题情境创设、任务驱动问题研究’的教学理念。”北京天文馆副馆长景海荣说：“孩子们展现出的科学素养，正是新时代科学教育追求的育人目标。”
在北京石油化工学院人工智能实验室，小学生门参与了STEAM项目式学习。大学教授给他们带来《人造闪电器》《小鸟多障碍》项目式学习课程。学生们在亲手搭建电路、调试程序的过程中，深度理解电子工程与人工智能的技术原理与现实应用。这种以“做中学、创中学”为核心的教学方式，正是对《关于加强新时代中小学科学教育工作的实施方案（2025—2027年）》中“倡导启发式、探究式、项目式教学”要求的生动践行。六年级2班学生张筠桐兴奋地说：“参加这次实践活动，我真正感受到了把学到的知识用到实际中的乐趣，动手做项目的时候，我的动手能力、创造力和团队合作能力都提升啦！”
在校园探访活动中，学生们依次走进大学图书馆、人工智能实训中心、机器人研发中心、激光切割实验室等科研场所，沉浸式体验大学的学术氛围与科研环境。在人工智能实训中心，学生们目睹了先进的机器人研发过程；在激光切割实验室，他们惊叹于现代制造技术的精密与高效。这些真实的科研场景，不仅点燃了孩子们的大学梦想，更在他们心中深深种下“科技强则国强”的爱国种子。
采育三小书记、校长许明珠表示，“我们通过‘请进来’‘走出去’的方式，让学生在现实生产生活环境中学习科学知识，体悟创新精神。看到孩子们眼里闪烁的光，我感觉我们不仅是在教科学，更是在点亮他们未来的梦想。它证明了只要打破围墙，乡村教育同样能绽放出惊人的创新活力！”
本次“走进大学·过科学节”活动，是采育三小积极响应区域科学教育部署、深入推进“大中小学一体化培养”机制建设的创新实践。活动不仅充分体现了“学校主体与社会共建联动衔接”的实施原则，更展现了乡村学校在科学教育改革中的探索勇气与创新活力。“我们将继续深化与高校、科研机构的合作，持续推进科学教育改革创新，探索拔尖创新人才早期发现与培养路径，为培养具有科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体贡献力量。”许明珠说到。
活动还邀请中国科普研究所科技教育专家李秀菊、北京市生物教研专家平亚茹等科专家现场指导，助力乡村小学科学教育创新成果提质升级。
