5月18日记者了解到，《中国中小学生心理健康状况调研报告（2025）》出炉。报告显示，大多数学生心理健康良好，但仍有约11%的学生亟待关注。
《中国中小学生心理健康状况调研报告（2025）》由开明心理健康教育研究院完成。据介绍，该报告依托覆盖全国31个省、自治区、直辖市、累计11万余人次的大规模实证数据，较为全面呈现了中小学生心理健康整体图景。
开明心理健康教育研究院院长、中国人民大学心理健康教育跨学科平台首席专家俞国良介绍了报告的核心成果。他指出，调研显示大多数学生心理健康良好，但仍有约11%的学生亟待关注；中小学生心理健康呈现出中等平衡型、全面发展型、整体弱势型以及高能力—低适应型四种典型模式；积极心理品质是保护心理健康的核心力量。俞国良强调，未来心理健康教育应从“治病”转向“强心”，用数据服务教育决策，为亿万中小学生营造身心和谐发展的成长生态。
国家心理健康和精神卫生防治中心主任付强在会上表示，将围绕“立法一规划一标准一平台”的框架，加快推进心理健康促进法立法、国民心理健康促进规划、心理学术语标准化定义，以及数据融合型大平台建设。中心愿与开明心理健康教育研究院及各界深化合作，在课题研究、成果转化、科普共建、人才共育等方面协同探索，真正把数据优势转化为守护青少年心灵成长的工作实效。
5月18日记者了解到，《中国中小学生心理健康状况调研报告（2025）》出炉。报告显示，大多数学生心理健康良好，但仍有约11%的学生亟待关注。
《中国中小学生心理健康状况调研报告（2025）》由开明心理健康教育研究院完成。据介绍，该报告依托覆盖全国31个省、自治区、直辖市、累计11万余人次的大规模实证数据，较为全面呈现了中小学生心理健康整体图景。
开明心理健康教育研究院院长、中国人民大学心理健康教育跨学科平台首席专家俞国良介绍了报告的核心成果。他指出，调研显示大多数学生心理健康良好，但仍有约11%的学生亟待关注；中小学生心理健康呈现出中等平衡型、全面发展型、整体弱势型以及高能力—低适应型四种典型模式；积极心理品质是保护心理健康的核心力量。俞国良强调，未来心理健康教育应从“治病”转向“强心”，用数据服务教育决策，为亿万中小学生营造身心和谐发展的成长生态。
国家心理健康和精神卫生防治中心主任付强在会上表示，将围绕“立法一规划一标准一平台”的框架，加快推进心理健康促进法立法、国民心理健康促进规划、心理学术语标准化定义，以及数据融合型大平台建设。中心愿与开明心理健康教育研究院及各界深化合作，在课题研究、成果转化、科普共建、人才共育等方面协同探索，真正把数据优势转化为守护青少年心灵成长的工作实效。
