“孩子沉迷手机不学习怎么办？”“面对孩子的顶撞，家长该如何控制情绪？”5月31日，在北京丰台区中学家长学校“家庭教育圆桌派”启动会上，家长们纷纷抛出自己在家庭教育中遇到的棘手难题，专家、校长则直面痛点，精准回应。丰台区要求，“家庭教育圆桌派”每校每年至少举办一场。
该活动由北京市丰台区教委主办、北京市丰台区教育科学研究院支持、北京教育学院附属丰台实验学校承办。记者从活动上了解到，日前《丰台区中小学家庭教育指导体系实施方案（2026-2028年）》出台，提出到2026年底实现全区中小学家长培训覆盖率100%，到2028年底实现区级家庭教育指导师学校覆盖率100%的目标。
丰台教科院副院长简作军介绍，方案提出，将深耕《家校共育课程2.0》研发，以《北京市中小学养成教育三年行动计划》为依据，围绕思想情感、文明礼仪等八个方面，研发覆盖六个学段的学生、家长、教师用书。还将建设“丰台区家长云学校”，构建“基础必修课、专题选修课、热点应答课”三位一体的课程矩阵，研发“丰小育”智能问答系统，提供24小时家长教育困惑咨询服务。
线下方面，丰台区还将打造共育阵地，开展“丰台区中小学家长成长大讲堂”，建设区级家庭教育指导专家资源库，将课程送进学校。开展“家庭教育圆桌派”，以“小切口、深介入、重实效”为原则，开展沉浸式、对话式、生成式研讨，推动“一校一策、一案一解”服务闭环，每校每年至少一场，形成“百人—百校—百场”区域联动机制。
在启动会主旨讲座环节，丰台区教委副主任、北京市第十中学校长曲兆军带来了题为《读懂青春期：亲子沟通的有效路径》的讲座，他从脑科学角度切入，剖析了青春期孩子大脑前额叶皮层尚未发育成熟、情绪反应快于理性控制的生理特点，精准指出了家长在沟通中常见的“比较式教育”“过度控制”及“情感忽视”等误区。他强调，爱与管教并非对立，真正的教育智慧在于“理解基础上的引导，尊重前提下的同行”。
在随后的“家庭教育圆桌派”环节，家长代表倾诉了陪伴过程中的困惑与焦虑，学生代表则发出了“希望被看见除了分数之外的自己”的呼声。针对会前学校发放的问卷调查中征集的典型问题，如“孩子情绪反复无常如何应对”“为何越想靠近孩子心门关得越紧”等，与会校长、老师、专家们从不同视角提供了解决方案。
曲兆军表示，未来三年，随着“百人百场百校”项目的深入推进，丰台区将持续聚焦身心健康，深耕教养智慧，让遍及全区的“家庭教育圆桌派”成为凝聚家校力量的坚实平台。
“孩子沉迷手机不学习怎么办？”“面对孩子的顶撞，家长该如何控制情绪？”5月31日，在北京丰台区中学家长学校“家庭教育圆桌派”启动会上，家长们纷纷抛出自己在家庭教育中遇到的棘手难题，专家、校长则直面痛点，精准回应。丰台区要求，“家庭教育圆桌派”每校每年至少举办一场。
该活动由北京市丰台区教委主办、北京市丰台区教育科学研究院支持、北京教育学院附属丰台实验学校承办。记者从活动上了解到，日前《丰台区中小学家庭教育指导体系实施方案（2026-2028年）》出台，提出到2026年底实现全区中小学家长培训覆盖率100%，到2028年底实现区级家庭教育指导师学校覆盖率100%的目标。
丰台教科院副院长简作军介绍，方案提出，将深耕《家校共育课程2.0》研发，以《北京市中小学养成教育三年行动计划》为依据，围绕思想情感、文明礼仪等八个方面，研发覆盖六个学段的学生、家长、教师用书。还将建设“丰台区家长云学校”，构建“基础必修课、专题选修课、热点应答课”三位一体的课程矩阵，研发“丰小育”智能问答系统，提供24小时家长教育困惑咨询服务。
线下方面，丰台区还将打造共育阵地，开展“丰台区中小学家长成长大讲堂”，建设区级家庭教育指导专家资源库，将课程送进学校。开展“家庭教育圆桌派”，以“小切口、深介入、重实效”为原则，开展沉浸式、对话式、生成式研讨，推动“一校一策、一案一解”服务闭环，每校每年至少一场，形成“百人—百校—百场”区域联动机制。
在启动会主旨讲座环节，丰台区教委副主任、北京市第十中学校长曲兆军带来了题为《读懂青春期：亲子沟通的有效路径》的讲座，他从脑科学角度切入，剖析了青春期孩子大脑前额叶皮层尚未发育成熟、情绪反应快于理性控制的生理特点，精准指出了家长在沟通中常见的“比较式教育”“过度控制”及“情感忽视”等误区。他强调，爱与管教并非对立，真正的教育智慧在于“理解基础上的引导，尊重前提下的同行”。
在随后的“家庭教育圆桌派”环节，家长代表倾诉了陪伴过程中的困惑与焦虑，学生代表则发出了“希望被看见除了分数之外的自己”的呼声。针对会前学校发放的问卷调查中征集的典型问题，如“孩子情绪反复无常如何应对”“为何越想靠近孩子心门关得越紧”等，与会校长、老师、专家们从不同视角提供了解决方案。
曲兆军表示，未来三年，随着“百人百场百校”项目的深入推进，丰台区将持续聚焦身心健康，深耕教养智慧，让遍及全区的“家庭教育圆桌派”成为凝聚家校力量的坚实平台。
