2026年“活力中国调研行”主题采访活动正在北京举行，调研的主题是“科创活力”。6月13日，记者走进北京中关村学院。在这里，记者看到不同于“先授课后科研”的传统培育模式，这里以问题为导向，以项目做课堂，让学生在寻找问题与解决问题间一体推动教育科技人才发展。
总台记者 夏子雅：我现在位于北京中关村学院科研楼的实验室片区，在这里，有一类特别的项目，他们不是由导师发起，而是由学生自主立项。在这一间手术实验室，就有这样一个项目——几位同学正在调试我身旁的这一只机械臂。未来，这只机械臂的前端可以加装微型的切除装置，用于乳腺微创手术。
发起这一项目的不是老师，而是6位来自医学、计算机等专业的学生。从指导立项到划拨经费、配备产业导师，再到定期开展推进会等，学院和老师的课程设置和指导都是围着项目转，而这正是北京中关村学院特有的教学方式。
北京中关村学院常务副院长 董彬：学院的人才培养模式基本上就是项目制，上课和做科研非常有机地融合在一起。（目前）有新能源、新材料还有具身智能等，120个科研项目，有11个学生自主立项。
调研中记者发现，不仅学校在为学生的创意落地服务，校外也有一套完善的创业支持。
夏子雅：这里是海淀大悦信息科技园的露天连廊，北京中关村学院就坐落在科技园的C区。沿着这条绿意萦绕、充满生态呼吸感的连廊步行几百米，便能到达位于D区的中关村AI北纬社区。
中关村学院的学生荚左龙的创业项目就落在了这里。
北京中关村学院学生 荚左龙：相当于下个楼就有OPC政策，还有产业大咖帮我们看我们的项目，环境也很适合创业。
作为人工智能人才社区，中关村AI北纬社区可为小型轻量化创业团队提供算力模型优惠、资金支持等多元服务，也成为北京中关村学院项目的市场“加速器”，为校园科研走向产业应用搭起廊桥。
中关村AI北纬社区孵化器负责人 董博：很好地实现了在人工智能领域，校地共同探索教育科技人才一体化的一个创新场景，从早期的原始创新向产业化探索形成一个闭环的发展。
2026年“活力中国调研行”主题采访活动正在北京举行，调研的主题是“科创活力”。6月13日，记者走进北京中关村学院。在这里，记者看到不同于“先授课后科研”的传统培育模式，这里以问题为导向，以项目做课堂，让学生在寻找问题与解决问题间一体推动教育科技人才发展。
总台记者 夏子雅：我现在位于北京中关村学院科研楼的实验室片区，在这里，有一类特别的项目，他们不是由导师发起，而是由学生自主立项。在这一间手术实验室，就有这样一个项目——几位同学正在调试我身旁的这一只机械臂。未来，这只机械臂的前端可以加装微型的切除装置，用于乳腺微创手术。
发起这一项目的不是老师，而是6位来自医学、计算机等专业的学生。从指导立项到划拨经费、配备产业导师，再到定期开展推进会等，学院和老师的课程设置和指导都是围着项目转，而这正是北京中关村学院特有的教学方式。
北京中关村学院常务副院长 董彬：学院的人才培养模式基本上就是项目制，上课和做科研非常有机地融合在一起。（目前）有新能源、新材料还有具身智能等，120个科研项目，有11个学生自主立项。
调研中记者发现，不仅学校在为学生的创意落地服务，校外也有一套完善的创业支持。
夏子雅：这里是海淀大悦信息科技园的露天连廊，北京中关村学院就坐落在科技园的C区。沿着这条绿意萦绕、充满生态呼吸感的连廊步行几百米，便能到达位于D区的中关村AI北纬社区。
中关村学院的学生荚左龙的创业项目就落在了这里。
北京中关村学院学生 荚左龙：相当于下个楼就有OPC政策，还有产业大咖帮我们看我们的项目，环境也很适合创业。
作为人工智能人才社区，中关村AI北纬社区可为小型轻量化创业团队提供算力模型优惠、资金支持等多元服务，也成为北京中关村学院项目的市场“加速器”，为校园科研走向产业应用搭起廊桥。
中关村AI北纬社区孵化器负责人 董博：很好地实现了在人工智能领域，校地共同探索教育科技人才一体化的一个创新场景，从早期的原始创新向产业化探索形成一个闭环的发展。
