编者按：立足首都教育发展大局，聚焦高校育人担当，北京市教育两委联合前线杂志社策划推出“北京高校助力推进教育科技人才一体发展特别报道”。本期报道带您走进——北京印刷学院。
北京印刷学院前身为1958年文化部建立的文化学院，是国内唯一以出版为学科专业特色、面向出版传媒全产业链培养人才的高水平特色型院校，在出版与传播、印刷与包装、设计与艺术领域具有鲜明特色和优势。学校坚守“认真作好出版工作”的初心，担当“传承印刷文明 创新出版文化”的使命，统筹推进教育、科技、人才一体发展，打造出版传媒领域拔尖创新人才培养高地、科技创新策源地与文化服务标杆地。
学校以学科建设为龙头，优化学科专业布局，推进教育链、人才链、创新链和产业链深度融合，完善拔尖创新人才培养体系；以数智化转型为驱动，建设数智学院，构建人工智能课程体系，创新教学模式与培养范式；以产教融合为抓手，共建联合培养基地，推行双导师制与校企双向交流，打造协同育人新生态；以服务国家战略为导向，强化科技攻关与文创设计，拓展国际合作，提升社会服务与文化传播能力，全方位推动教育科技人才一体发展落地见效。
学校坚持“内涵式特色化高质量发展”的强校兴校之路，入选中宣部主导的全国首批出版学科共建高校，出版新兴交叉学科平台成为市属高校首批示范建设单位，2024年获批博士授权单位与出版专业博士学位授权点，构建“出版+技术+管理+艺术”交叉融合的学科矩阵，培养中国出版领域本硕博贯通的时代新人。
学校围绕出版印刷业融合发展需求，深化有组织性的科学研究。承担国家社科基金重大项目及国家重点研发计划重点专项等研究任务，主导制定我国首个印刷领域国际标准，牵头编制多项国家级行业标准。教师参与完成的“高端包装印刷装备关键技术及系列产品开发”项目荣获国家科学技术进步奖，引领行业升级发展的新图景。
学校积极融入首都国际科技创新中心和数字经济发展大局，以“人工智能+教育”为牵引，率先建设数智学院，发布出版领域 PubGPT 小模型、小印AI助手等智能体，全面推进“通识+专业+行业”人工智能课程体系建设，推行“人工智能+导师制+项目制”，让AI赋能人才培养彰显示范效应。
学校始终致力于将学科专业优势转化为文化创新服务能力，圆满完成庆祝中华人民共和国成立70周年、庆祝中国共产党成立100周年、北京2022年冬奥会和冬残奥会、中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年等重要设计任务。“北印设计”品牌影响力持续提升，服务首都全国文化中心建设成果丰硕。
学校深化开放办学，持续推进国际化战略。积极参与北京国际图书博览会、伦敦书展等出版界盛会，连续四年举办出版教育国际会议，发起成立国际出版教育联盟，促进全球出版领域学术交流合作。师生作品问鼎德国红点至尊奖、德国IF设计金奖、美国IDEA奖等世界顶级设计奖项。
组建国际出版教育联盟 助力中国出版更好走向世界
一部作品，从中国作者的稿纸出发，经过编校、设计、印刷，最终进入伦敦、俄罗斯、尼泊尔的书店——这条路径在过去往往需要多方中介和数年周转。如今，北京印刷学院依托国际出版教育联盟（以下简称“联盟”），正在尝试缩短这一距离，让出版教育与全球产业链更紧密地衔接。
2025年6月，第三届出版教育国际会议上，联盟正式成立。这个目前全球首个以出版教育为核心的国际性联盟，汇聚了来自中国、英国、德国、澳大利亚、尼泊尔等14个国家和地区的48所高校和出版机构。联盟理事长、北京印刷学院院长田忠利在第一次会员大会上表示，希望成员单位以联盟为平台，共同探索国际化出版教育的新场景，为全球知识传播与文化互动提供助力。
不止于平台：一个逐步落地的国际合作网络
联盟成立之初，外界曾有观望：是否只是一次性的会议交流？但随后的一系列具体合作逐渐回应了这种疑问。在联盟筹备和成立过程中，北京印刷学院、浙江传媒学院等国内高校就与英国斯特灵大学、爱丁堡龙比亚大学签订了“3+1”项目合作协议。一批完成大三学业的本科生赴英攻读出版与媒体管理硕士课程，目前已有60余名学生获得海外硕士学位。
借助北京市高精尖学科支持，北京印刷学院还选派了10名硕士生赴英国短期访学。出版专业毕业生朱椰林表示，第一次上课时，斯特灵大学的卡罗琳·温特斯吉尔教授没有从理论讲起，而是直接给出一个真实项目：为一本中国原创绘本设计面向欧洲市场的出版方案。3个小时的课程中，学生们边学边做，最终提交的方案被对方采纳，这成为了朱椰林同学“出版”经历的起点。
这些合作的背后，是一套逐步成型的协作机制。联盟实行“项目驱动+双导师制”：每个合作项目由中外双方各指派一名导师，学生接受两方指导，成果共享、学分互认。联盟秘书长、北京印刷学院出版学院院长李朋义说，几乎每个月都要与合作院校或企业开会，讨论课程对接、项目进展和展会安排。这种频率的国际协作，在过去并不常见。
截至目前，联盟已推动开设4门跨国联合课程，签署多项合作协议，互聘博士生导师10人。学生作品在法兰克福书展、伦敦书展上获得关注。英国出版商协会副总裁卡特里奥娜·史蒂文森在出版教育国际会议上谈到，中国出版和中国学生展现出的巨大潜力，让她的欧洲同事开始主动寻求合作。
打破边界：课堂与全球出版产业链对接
“以前学出版，案例大多是国外的，现在我们自己成了案例。”这是来自北京印刷学院出版专业毕业生张萌的感受。他现在在北京大学博士后流动站工作，负责全国出版学科专业共建联络。
联盟尝试将真实的国际出版项目引入课堂。联盟联合施普林格·自然（Springer Nature，全球大型学术与科研出版集团之一）等国际出版机构，发起“国际出版实战营”。来自6个国家12所高校的48名学生被混编成8个小组，每组拿到一本真实的中国学术著作，任务是6周内完成从选题策划、同行评审、英文编辑到市场推广的全流程方案。
张萌所在的小组曾因封面设计产生分歧：一位哈萨克斯坦国际信息技术大学的同学主张设计风格克制，一位英国斯特灵大学的同学则倾向于大胆用色。经过组内协调讨论，逐步形成最优解法，最终折中方案在路演中获得最高分，印度通用图书出版社社长高崖当场表示愿意出版这本书。
这种“真题真做”的模式，正在改变出版人才的培养节奏。过去，出版专业毕业生往往需要两三年才能熟悉国际出版运作规则。而现在，部分学生在校期间已参与完整链条的实践。联盟还搭建了“国际出版教育资源共享平台”，汇集30余所高校的课程资源、案例库和行业导师库，向成员高校学生免费开放。北京印刷学院研究生马栋是平台的活跃用户，他通过平台学习了美因茨大学安克·沃格尔教授的数字出版课程，为自己的毕业论文提供了直接启发。
北京印刷学院“3+1”合作项目的学生和“一带一路”国家的在华留学生每年4月参与“中英国际出版学术交流周”。从2017年起，每年4月学校邀请斯特灵大学、利兹大学的专家教授，共同开启一场国际出版学术交流的盛宴。学术周不拘一格，线上与线下的讲座、学术沙龙、小组讨论等多种形式结合。老师们带领学生们围绕出版业的核心焦点问题，如人工智能版权问题，出版高质量数据库建设，进行热烈讨论和研究。博士生谭锐说道：“高质量数据集的版权保护是出版业在智能时代生存与发展的关键战略资源，人工智能技术能够显著提升内容质量和服务效率，我们应在学术探索、案例分析等层面下功夫，做好出版专业实习实践，为国际出版业数智化转型贡献力量。”
从教育到行业：推动出版人才能力互认
联盟的目标不止于教育环节。2025年，联盟启动了“国际出版人才认证体系”的探索，试图建立覆盖出版全产业链的国际化人才能力标准。这一体系并非将单一模式强加于人，而是希望让出版人才的能力标准能够与数智时代国际出版业的发展同向同行。
法兰克福书展上，联盟组织了“书·艺·新声——中华之美系列”展览和“跨界合作：国际出版教育的未来”研讨会。一位德国出版机构的总监在展台前停留了近一个小时，表示希望送实习生到联盟项目中来。2026年3月的伦敦书展上，联盟主题更为锐利：“跨界合作：未来出版的破与立”。“人工智能时代，出版的‘破’是什么？‘立’又是什么？”主持人抛出的问题，瞬间点燃了现场上百位出版业关注者的讨论热情。与会人员都在讨论着出版业的未来和出版人才培养的方向，也都在给联盟点赞。
2026年初，有5所来自拉丁美洲和东南亚的高校申请加入联盟。出版学院执行院长李德升在伦敦书展的演讲中说：“出版是文明对话的桥梁，而教育，是造桥的人。”
从一项项具体的课程合作、学生交换、项目实训，到一套正在打磨的国际出版人才标准，北京印刷学院牵头的国际出版教育联盟，正在以务实的方式，推动中国出版教育从学习借鉴走向平等对话。正如联盟副理事长陈丹所言：“我们要做的，不仅是培养能做书的人，更是培养能让中国故事被世界理解的人。”
建设数智学院探索“AI+出版”人才培养新范式
在出版印刷行业迈入数智化深水区的当下，一个迫切的时代之问摆在高等教育面前：当人工智能可以秒级生成图文、自动审校百万字书稿，传统的“灌输式纸上谈兵”授课模式是否还能培养出行业急需的专业人才？
2024年4月，北京印刷学院给出了一份破局性的行业答卷——启动虚拟制“数智学院”建设。作为北京市属高校中率先启动数智学院建设的院校，北京印刷学院没有选择大拆大建的扩招模式，而是以“人工智能+”战略为牵引，打破学院、学科与校企之间的壁垒，构建了一个以学生发展为中心、产业需求为导向、项目制教学为特征的“教育科技人才一体”智能试验场。
重构课程体系：校企共绘“能力图谱”
“以前觉得AI是计算机专业的事，直到我坐在《AI时代的图书出版》课堂上，看着行业专家演示如何用大模型10分钟搞定选题策划，我才意识到，不懂AI的编辑真的会被淘汰了。”一名编辑出版学专业大三学生感慨道。
数智学院改革的第一步，是对“教什么”进行重构。学校摒弃了校内教师“闭门造车”的传统模式，引入校企“六共同”协同机制——共同制定培养方案、开发课程教材、建设实验室、搭建平台、组建师资、实施评价。课程方案由行业专家与校内教师共同敲定，确保学生接触到的每一个知识点，都源自产业最前沿的真实需求。
依托校内外资源，学校全面构建了“通识+专业”的“1+N+X”（1门AI通识必修课+N门AI校企共建课+X门专业融合拓展课）人工智能课程体系。其中，《人工智能导论》作为通识必修课覆盖全体新生；与中软国际、小象智合等企业共建的21门产教融合课程，已覆盖22个专业、惠及千余名学生，率先探索出“AI+出版”的复合型人才培养新路径。
深耕项目制教学：打通“学”与“用”的最后一公里
数智学院坚持产教融合，构建“导师引领+项目驱动+实战检验”的全链条培养体系，打破传统课堂边界，重塑实践教学范式。
一是打造高能级实战平台。学校与中软国际连续举办两届“AI赋能·数智创新”暑期创客训练营，吸引近百名优秀学子参与。训练营采用“理论赋能+实战演练+项目孵化”三位一体模式，引导学生运用AI技术解决产业真实痛点，实现从“知识输入”向“价值创造”的跨越。同时，与百度联合推出“AI放‘大’招——人类高质量AI开发者速成季”，精准提升学生工程实践能力。
在学校与北京日报社光影记忆工作室联合出品的《馆藏光阴》系列短视频项目中，新闻传播学院的学生们在校媒双师的共同指导下，利用AI技术进行博物馆文物的轻量化传播设计。从脚本生成到剪辑辅助，AI工具贯穿全流程。该系列视频全网累计播放量破百万，被学习强国、中国农业科学院官网、北京市文旅局等官方平台转载。参与项目的学生表示：“过去做项目，光是资料梳理和基础排版就得‘死磕’一周。如今借助AI，我们把精力从繁琐的案头工作中抽离，聚焦于创意的迸发与文化的深耕。这正是未来出版人的核心竞争力。”
二是构建高水平学术交流生态。依托“AI+X学术创新论坛”“智媒无界——新质媒体国际传播创新论坛”及“京津冀高校AI科教创新联盟建设研讨会”等高端平台，学校不仅拓宽了师生的学术视野，更将前沿技术动态深度融入师资培训与课程改革，全面激活教师的数智素养与教学创新能力，确保人才培养始终与科技前沿同频共振。
这种“教学、实践、科研、转化”一体化育人闭环，同样体现在科研反哺教学上。学校将“科幻IP多模态内容生成”等省部级科研项目拆解为教学案例，并加速“PubGPT小模型”等行业共性技术的教学化改造，依托出版领域的校企培训活动，开发出《出版人工智能实训教程》等特色教材，真正实现了“科研即教学”。
筑牢数智底座：重塑数智育人新生态
数智学院的改革，不仅发生在学生和课堂端，更深刻地改变了学校的治理与服务生态。基于DeepSeek大模型构建的“AI小印学伴”，已开发为北印师生的智能助教。该程序聚焦师生高频咨询场景，如课程安排、考试查询、学分政策、教室预约等，通过自然语言处理技术实现精准语义解析与即时响应。在开发过程中，学校整合了近些年的教务数据与常见问题库，并结合师生实际需求设计多轮对话逻辑，确保回答的专业性与实用性。当前，系统已实现覆盖90%以上的日常教务咨询场景，并对80余个教学管理文件进行了学习迭代，为高等教育数智化转型提供了具有前瞻性与实操性的解决方案。
在就业服务上，学校开发的简历优化与智能面试平台已为千余名毕业生提供微表情、微动作分析及求职改进建议；基于本地就业数据的私有化智能问答系统，已能为学生精准推荐匹配度超85%的用人单位。教育、科技、人才的数据要素在这里真正实现了流动与融合。
目前，学校已出台《数智赋能教育教学改革行动计划（2026-2028年）》，明确推动教育范式由‘知识传授’向‘能力构建’转变，并建成6门“人工智能+”微专业，这些涵盖数字经济、智媒菁英等领域的跨界课程，打破传统专业壁垒，让学生灵活构建‘AI+出版’的复合知识结构；三年行动计划的顶层设计，更为这些零散的改革举措提供了系统的制度保障，持续推动数智化转型落地到每一门课程之中。
从“出版领域PubGPT小模型”的研发到“AI+出版”“AI+包装”“AI+艺术”等课程的落地，从“AI小印学伴”赋能教务治理到跨专业的“AI创客训练营”，数智学院正成为北京印刷学院回应“强国建设，教育何为”的核心抓手。正如学校党委书记张鑫所强调：“要坚守立德树人根本，成为拔尖创新人才培育的主力军，为出版印刷行业数智化转型提供坚实支撑。”
北京印刷学院始终坚持将数智化从技术手段升华为一场触及育人理念、培养模式与治理体系的教育变革。通过将产业真实场景引入课堂、把科研攻关转化为教学资源，学校引导学生在解决行业“真问题”的过程中锤炼跨界融合能力与人文底蕴，实现了人才培养供给侧与产业需求侧的精准耦合。
“要扎实推进数智学院建设，培养既掌握先进智能技术，又具备专业知识与人文情怀的高素质复合型人才。”学校党委副书记、院长田忠利为学校数智教育改革指明了方向。在这股数智浪潮中，当千年的出版印刷文明遇上最前沿的人工智能，北京印刷学院没有固守成规，而是选择用“数智”重塑未来出版人的思维内核与专业肌理，在服务新时代首都发展、支撑出版强国建设的答卷上，写下极具分量的一笔。
编者按：立足首都教育发展大局，聚焦高校育人担当，北京市教育两委联合前线杂志社策划推出“北京高校助力推进教育科技人才一体发展特别报道”。本期报道带您走进——北京印刷学院。
北京印刷学院前身为1958年文化部建立的文化学院，是国内唯一以出版为学科专业特色、面向出版传媒全产业链培养人才的高水平特色型院校，在出版与传播、印刷与包装、设计与艺术领域具有鲜明特色和优势。学校坚守“认真作好出版工作”的初心，担当“传承印刷文明 创新出版文化”的使命，统筹推进教育、科技、人才一体发展，打造出版传媒领域拔尖创新人才培养高地、科技创新策源地与文化服务标杆地。
学校以学科建设为龙头，优化学科专业布局，推进教育链、人才链、创新链和产业链深度融合，完善拔尖创新人才培养体系；以数智化转型为驱动，建设数智学院，构建人工智能课程体系，创新教学模式与培养范式；以产教融合为抓手，共建联合培养基地，推行双导师制与校企双向交流，打造协同育人新生态；以服务国家战略为导向，强化科技攻关与文创设计，拓展国际合作，提升社会服务与文化传播能力，全方位推动教育科技人才一体发展落地见效。
学校坚持“内涵式特色化高质量发展”的强校兴校之路，入选中宣部主导的全国首批出版学科共建高校，出版新兴交叉学科平台成为市属高校首批示范建设单位，2024年获批博士授权单位与出版专业博士学位授权点，构建“出版+技术+管理+艺术”交叉融合的学科矩阵，培养中国出版领域本硕博贯通的时代新人。
学校围绕出版印刷业融合发展需求，深化有组织性的科学研究。承担国家社科基金重大项目及国家重点研发计划重点专项等研究任务，主导制定我国首个印刷领域国际标准，牵头编制多项国家级行业标准。教师参与完成的“高端包装印刷装备关键技术及系列产品开发”项目荣获国家科学技术进步奖，引领行业升级发展的新图景。
学校积极融入首都国际科技创新中心和数字经济发展大局，以“人工智能+教育”为牵引，率先建设数智学院，发布出版领域 PubGPT 小模型、小印AI助手等智能体，全面推进“通识+专业+行业”人工智能课程体系建设，推行“人工智能+导师制+项目制”，让AI赋能人才培养彰显示范效应。
学校始终致力于将学科专业优势转化为文化创新服务能力，圆满完成庆祝中华人民共和国成立70周年、庆祝中国共产党成立100周年、北京2022年冬奥会和冬残奥会、中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年等重要设计任务。“北印设计”品牌影响力持续提升，服务首都全国文化中心建设成果丰硕。
学校深化开放办学，持续推进国际化战略。积极参与北京国际图书博览会、伦敦书展等出版界盛会，连续四年举办出版教育国际会议，发起成立国际出版教育联盟，促进全球出版领域学术交流合作。师生作品问鼎德国红点至尊奖、德国IF设计金奖、美国IDEA奖等世界顶级设计奖项。
组建国际出版教育联盟 助力中国出版更好走向世界
一部作品，从中国作者的稿纸出发，经过编校、设计、印刷，最终进入伦敦、俄罗斯、尼泊尔的书店——这条路径在过去往往需要多方中介和数年周转。如今，北京印刷学院依托国际出版教育联盟（以下简称“联盟”），正在尝试缩短这一距离，让出版教育与全球产业链更紧密地衔接。
2025年6月，第三届出版教育国际会议上，联盟正式成立。这个目前全球首个以出版教育为核心的国际性联盟，汇聚了来自中国、英国、德国、澳大利亚、尼泊尔等14个国家和地区的48所高校和出版机构。联盟理事长、北京印刷学院院长田忠利在第一次会员大会上表示，希望成员单位以联盟为平台，共同探索国际化出版教育的新场景，为全球知识传播与文化互动提供助力。
不止于平台：一个逐步落地的国际合作网络
联盟成立之初，外界曾有观望：是否只是一次性的会议交流？但随后的一系列具体合作逐渐回应了这种疑问。在联盟筹备和成立过程中，北京印刷学院、浙江传媒学院等国内高校就与英国斯特灵大学、爱丁堡龙比亚大学签订了“3+1”项目合作协议。一批完成大三学业的本科生赴英攻读出版与媒体管理硕士课程，目前已有60余名学生获得海外硕士学位。
借助北京市高精尖学科支持，北京印刷学院还选派了10名硕士生赴英国短期访学。出版专业毕业生朱椰林表示，第一次上课时，斯特灵大学的卡罗琳·温特斯吉尔教授没有从理论讲起，而是直接给出一个真实项目：为一本中国原创绘本设计面向欧洲市场的出版方案。3个小时的课程中，学生们边学边做，最终提交的方案被对方采纳，这成为了朱椰林同学“出版”经历的起点。
这些合作的背后，是一套逐步成型的协作机制。联盟实行“项目驱动+双导师制”：每个合作项目由中外双方各指派一名导师，学生接受两方指导，成果共享、学分互认。联盟秘书长、北京印刷学院出版学院院长李朋义说，几乎每个月都要与合作院校或企业开会，讨论课程对接、项目进展和展会安排。这种频率的国际协作，在过去并不常见。
截至目前，联盟已推动开设4门跨国联合课程，签署多项合作协议，互聘博士生导师10人。学生作品在法兰克福书展、伦敦书展上获得关注。英国出版商协会副总裁卡特里奥娜·史蒂文森在出版教育国际会议上谈到，中国出版和中国学生展现出的巨大潜力，让她的欧洲同事开始主动寻求合作。
打破边界：课堂与全球出版产业链对接
“以前学出版，案例大多是国外的，现在我们自己成了案例。”这是来自北京印刷学院出版专业毕业生张萌的感受。他现在在北京大学博士后流动站工作，负责全国出版学科专业共建联络。
联盟尝试将真实的国际出版项目引入课堂。联盟联合施普林格·自然（Springer Nature，全球大型学术与科研出版集团之一）等国际出版机构，发起“国际出版实战营”。来自6个国家12所高校的48名学生被混编成8个小组，每组拿到一本真实的中国学术著作，任务是6周内完成从选题策划、同行评审、英文编辑到市场推广的全流程方案。
张萌所在的小组曾因封面设计产生分歧：一位哈萨克斯坦国际信息技术大学的同学主张设计风格克制，一位英国斯特灵大学的同学则倾向于大胆用色。经过组内协调讨论，逐步形成最优解法，最终折中方案在路演中获得最高分，印度通用图书出版社社长高崖当场表示愿意出版这本书。
这种“真题真做”的模式，正在改变出版人才的培养节奏。过去，出版专业毕业生往往需要两三年才能熟悉国际出版运作规则。而现在，部分学生在校期间已参与完整链条的实践。联盟还搭建了“国际出版教育资源共享平台”，汇集30余所高校的课程资源、案例库和行业导师库，向成员高校学生免费开放。北京印刷学院研究生马栋是平台的活跃用户，他通过平台学习了美因茨大学安克·沃格尔教授的数字出版课程，为自己的毕业论文提供了直接启发。
北京印刷学院“3+1”合作项目的学生和“一带一路”国家的在华留学生每年4月参与“中英国际出版学术交流周”。从2017年起，每年4月学校邀请斯特灵大学、利兹大学的专家教授，共同开启一场国际出版学术交流的盛宴。学术周不拘一格，线上与线下的讲座、学术沙龙、小组讨论等多种形式结合。老师们带领学生们围绕出版业的核心焦点问题，如人工智能版权问题，出版高质量数据库建设，进行热烈讨论和研究。博士生谭锐说道：“高质量数据集的版权保护是出版业在智能时代生存与发展的关键战略资源，人工智能技术能够显著提升内容质量和服务效率，我们应在学术探索、案例分析等层面下功夫，做好出版专业实习实践，为国际出版业数智化转型贡献力量。”
从教育到行业：推动出版人才能力互认
联盟的目标不止于教育环节。2025年，联盟启动了“国际出版人才认证体系”的探索，试图建立覆盖出版全产业链的国际化人才能力标准。这一体系并非将单一模式强加于人，而是希望让出版人才的能力标准能够与数智时代国际出版业的发展同向同行。
法兰克福书展上，联盟组织了“书·艺·新声——中华之美系列”展览和“跨界合作：国际出版教育的未来”研讨会。一位德国出版机构的总监在展台前停留了近一个小时，表示希望送实习生到联盟项目中来。2026年3月的伦敦书展上，联盟主题更为锐利：“跨界合作：未来出版的破与立”。“人工智能时代，出版的‘破’是什么？‘立’又是什么？”主持人抛出的问题，瞬间点燃了现场上百位出版业关注者的讨论热情。与会人员都在讨论着出版业的未来和出版人才培养的方向，也都在给联盟点赞。
2026年初，有5所来自拉丁美洲和东南亚的高校申请加入联盟。出版学院执行院长李德升在伦敦书展的演讲中说：“出版是文明对话的桥梁，而教育，是造桥的人。”
从一项项具体的课程合作、学生交换、项目实训，到一套正在打磨的国际出版人才标准，北京印刷学院牵头的国际出版教育联盟，正在以务实的方式，推动中国出版教育从学习借鉴走向平等对话。正如联盟副理事长陈丹所言：“我们要做的，不仅是培养能做书的人，更是培养能让中国故事被世界理解的人。”
建设数智学院探索“AI+出版”人才培养新范式
在出版印刷行业迈入数智化深水区的当下，一个迫切的时代之问摆在高等教育面前：当人工智能可以秒级生成图文、自动审校百万字书稿，传统的“灌输式纸上谈兵”授课模式是否还能培养出行业急需的专业人才？
2024年4月，北京印刷学院给出了一份破局性的行业答卷——启动虚拟制“数智学院”建设。作为北京市属高校中率先启动数智学院建设的院校，北京印刷学院没有选择大拆大建的扩招模式，而是以“人工智能+”战略为牵引，打破学院、学科与校企之间的壁垒，构建了一个以学生发展为中心、产业需求为导向、项目制教学为特征的“教育科技人才一体”智能试验场。
重构课程体系：校企共绘“能力图谱”
“以前觉得AI是计算机专业的事，直到我坐在《AI时代的图书出版》课堂上，看着行业专家演示如何用大模型10分钟搞定选题策划，我才意识到，不懂AI的编辑真的会被淘汰了。”一名编辑出版学专业大三学生感慨道。
数智学院改革的第一步，是对“教什么”进行重构。学校摒弃了校内教师“闭门造车”的传统模式，引入校企“六共同”协同机制——共同制定培养方案、开发课程教材、建设实验室、搭建平台、组建师资、实施评价。课程方案由行业专家与校内教师共同敲定，确保学生接触到的每一个知识点，都源自产业最前沿的真实需求。
依托校内外资源，学校全面构建了“通识+专业”的“1+N+X”（1门AI通识必修课+N门AI校企共建课+X门专业融合拓展课）人工智能课程体系。其中，《人工智能导论》作为通识必修课覆盖全体新生；与中软国际、小象智合等企业共建的21门产教融合课程，已覆盖22个专业、惠及千余名学生，率先探索出“AI+出版”的复合型人才培养新路径。
深耕项目制教学：打通“学”与“用”的最后一公里
数智学院坚持产教融合，构建“导师引领+项目驱动+实战检验”的全链条培养体系，打破传统课堂边界，重塑实践教学范式。
一是打造高能级实战平台。学校与中软国际连续举办两届“AI赋能·数智创新”暑期创客训练营，吸引近百名优秀学子参与。训练营采用“理论赋能+实战演练+项目孵化”三位一体模式，引导学生运用AI技术解决产业真实痛点，实现从“知识输入”向“价值创造”的跨越。同时，与百度联合推出“AI放‘大’招——人类高质量AI开发者速成季”，精准提升学生工程实践能力。
在学校与北京日报社光影记忆工作室联合出品的《馆藏光阴》系列短视频项目中，新闻传播学院的学生们在校媒双师的共同指导下，利用AI技术进行博物馆文物的轻量化传播设计。从脚本生成到剪辑辅助，AI工具贯穿全流程。该系列视频全网累计播放量破百万，被学习强国、中国农业科学院官网、北京市文旅局等官方平台转载。参与项目的学生表示：“过去做项目，光是资料梳理和基础排版就得‘死磕’一周。如今借助AI，我们把精力从繁琐的案头工作中抽离，聚焦于创意的迸发与文化的深耕。这正是未来出版人的核心竞争力。”
二是构建高水平学术交流生态。依托“AI+X学术创新论坛”“智媒无界——新质媒体国际传播创新论坛”及“京津冀高校AI科教创新联盟建设研讨会”等高端平台，学校不仅拓宽了师生的学术视野，更将前沿技术动态深度融入师资培训与课程改革，全面激活教师的数智素养与教学创新能力，确保人才培养始终与科技前沿同频共振。
这种“教学、实践、科研、转化”一体化育人闭环，同样体现在科研反哺教学上。学校将“科幻IP多模态内容生成”等省部级科研项目拆解为教学案例，并加速“PubGPT小模型”等行业共性技术的教学化改造，依托出版领域的校企培训活动，开发出《出版人工智能实训教程》等特色教材，真正实现了“科研即教学”。
筑牢数智底座：重塑数智育人新生态
数智学院的改革，不仅发生在学生和课堂端，更深刻地改变了学校的治理与服务生态。基于DeepSeek大模型构建的“AI小印学伴”，已开发为北印师生的智能助教。该程序聚焦师生高频咨询场景，如课程安排、考试查询、学分政策、教室预约等，通过自然语言处理技术实现精准语义解析与即时响应。在开发过程中，学校整合了近些年的教务数据与常见问题库，并结合师生实际需求设计多轮对话逻辑，确保回答的专业性与实用性。当前，系统已实现覆盖90%以上的日常教务咨询场景，并对80余个教学管理文件进行了学习迭代，为高等教育数智化转型提供了具有前瞻性与实操性的解决方案。
在就业服务上，学校开发的简历优化与智能面试平台已为千余名毕业生提供微表情、微动作分析及求职改进建议；基于本地就业数据的私有化智能问答系统，已能为学生精准推荐匹配度超85%的用人单位。教育、科技、人才的数据要素在这里真正实现了流动与融合。
目前，学校已出台《数智赋能教育教学改革行动计划（2026-2028年）》，明确推动教育范式由‘知识传授’向‘能力构建’转变，并建成6门“人工智能+”微专业，这些涵盖数字经济、智媒菁英等领域的跨界课程，打破传统专业壁垒，让学生灵活构建‘AI+出版’的复合知识结构；三年行动计划的顶层设计，更为这些零散的改革举措提供了系统的制度保障，持续推动数智化转型落地到每一门课程之中。
从“出版领域PubGPT小模型”的研发到“AI+出版”“AI+包装”“AI+艺术”等课程的落地，从“AI小印学伴”赋能教务治理到跨专业的“AI创客训练营”，数智学院正成为北京印刷学院回应“强国建设，教育何为”的核心抓手。正如学校党委书记张鑫所强调：“要坚守立德树人根本，成为拔尖创新人才培育的主力军，为出版印刷行业数智化转型提供坚实支撑。”
北京印刷学院始终坚持将数智化从技术手段升华为一场触及育人理念、培养模式与治理体系的教育变革。通过将产业真实场景引入课堂、把科研攻关转化为教学资源，学校引导学生在解决行业“真问题”的过程中锤炼跨界融合能力与人文底蕴，实现了人才培养供给侧与产业需求侧的精准耦合。
“要扎实推进数智学院建设，培养既掌握先进智能技术，又具备专业知识与人文情怀的高素质复合型人才。”学校党委副书记、院长田忠利为学校数智教育改革指明了方向。在这股数智浪潮中，当千年的出版印刷文明遇上最前沿的人工智能，北京印刷学院没有固守成规，而是选择用“数智”重塑未来出版人的思维内核与专业肌理，在服务新时代首都发展、支撑出版强国建设的答卷上，写下极具分量的一笔。
