小学阶段组织学生制作红色校史绘本，初中阶段开展红色议题探究，高中阶段依托中关村科技资源开展科技报国教育……北京市育英学校探索形成了阶梯式、递进化的思政课程体系，思政课成为越来越多学生的主动选择。这一鲜活实践，正是海淀区大中小学思政课一体化建设的生动缩影。
北京市以首善标准推进“大思政课”建设，将习近平新时代中国特色社会主义思想的真理伟力，转化为一堂堂培根铸魂的育人课堂。作为北京5个大中小学思想政治教育一体化改革创新试验区之一，海淀区依托区域特色资源，创新提出“思政教育场效应”理论，率先成立27组大中小学思政课一体化共同体，组建带头人工作室矩阵，构建课堂教学模型，孵化生成一批思政“金课”，搭建起供给丰富的资源平台，走出一条“海淀味”十足的大中小学思政课一体化建设之路。
27组一体化共同体
从“零散推进”走向“全链贯通”
中国科学院大学马克思主义学院发挥理论引领作用，开设建设航天强国、服务民族复兴主题系列课程，并指导玉泉小学创新“一班一品”科学家命名班级文化体系，推动科学家故事进校园，开设小蚂蚁科考、无人机及模型搭建课程，引领小课题研究。中关村中学发挥“腰部”支撑作用，与中科院科研机构合作，将科研院所和科技企业的实验室转化为学生的“科学实践课堂”，形成育人新生态。
在海淀区大中小学思政课一体化共同体第八组，大学、中学、小学密切协同，依托资源优势打造以“科学家精神”为核心、循序渐进、螺旋上升的思政课程。
“我们要让一节节思政好课在引领青少年健康成长上发挥关键作用。”北京市海淀区教师进修学校思政中心副主任赵岩介绍，依托驻区高校马克思主义学院专业力量，海淀区牵头组建了27个覆盖183所中小学的“大中小学思政课一体化共同体”。考虑不同学段的认知特点，常态化开展跨学段“同上一堂课”、接力备课等活动，将学段衔接固化为“制度常态”。围绕“坚持党的领导”“共同富裕”等十余个核心主题，开发了一体化思政“金课”及配套教学案例。
海淀区在创新教学范式上不断探索，提炼形成了“五要素六环节”教学实践模型，从筛选主题、收集资料、确定目标、设计教学、课堂实施、反思改进六个环节，对思政课堂反复打磨，为教学教研提供科学教学框架。
打造“一台三库两名录”
从“少数冲锋”升级为“群体协同”
一节思政好课的诞生，离不开精心的打磨与系统的支撑。通过十余年的不断探索，海淀区形成了一套理念清晰、路径明确、支持闭环的一体化建设方案。通过“贯通学段的实体化共同体”实现机制创新，通过“赋能教学的数字化平台”实现手段创新，通过“深耕精研的课堂革命”实现内涵创新，构建课堂、共同体、平台“三轮驱动”的协同体系，实现育人质量的系统性提升。
“我们以‘一台三库两名录’为核心架构，打造思政育人的智慧引擎，赋能海淀思政教育实践。”海淀区教工委副书记杨梅介绍，海淀区初步建成大中小学思政教育一体化数字资源平台，系统整合“课程资源库、教学案例库、研究成果库、实践基地名录、名师专家名录”等核心资源。平台包含639项教学资源、190位名师信息，实现了优质资源的线上共享，改善资源分布不均的难题，成为支撑教师备课与教研的好工具，也让“海淀方案”辐射全国。
依托区域内丰富的高校资源，海淀区还建设了一支理论扎实的思政教师队伍。通过与清华大学、中国人民大学等高校联合举办高端研修，召开海淀区思政名师研讨会，首创“思政教育一体化带头人”评选机制等方式，培育了以21名正高级、特级教师和215名市、区级学科带头人为代表的一批中坚力量。极大地提高了中小学思政教师的学理水平，增强育人成效。
发挥育人“场效应”
从“方寸教室”延伸到“广阔天地”
思政教育不仅发生在课堂内。课堂之外，海淀区拓展教学形态与教学场域，统筹区内107个爱国主义教育基地等社会资源，打造“行走的思政课”，形成“红色海淀 数智中关村”大思政品牌，不断推动“学校小课堂”与“社会大课堂”同频共振，将新时代首都发展成就转化为生动教材。
“我们推出的‘赶考・香山’行走的思政课堂，已入选全国‘大思政课’精品项目。”海淀区校外辅导员、香山公园红色讲解员贾莉介绍，300余名学生化身红色讲解员，20余万学子在线聆听红色故事，用“线下沉浸式+线上广覆盖”，让思政课真正走出课本、走进社会。
此外，海淀区首创“思政教育场效应”理论，经过十余年的探索，遵循“场域构建—要素互动—效果生成”的“场效应”动态实践路径，让包括价值层、目标层、载体层和机制层在内的全要素相互作用，把大中小学的思政教育连成一张网，形成具有强大吸引力和向心力的“思政教育场”，使思政教育入脑、入心、入行，全面提升育人成效。
“‘一体化全面推进’是我们始终坚持的理念。”杨梅表示，海淀区在顶层设计实施区委主要领导牵头的“一把手”工程，将思政一体化建设纳入区委总体部署；成立思政教育研究指导中心，将思政课建设纳入学校党组织述职考核；43个教育集团强化内部协同，实现学段内容贯通，构建了“全区一盘棋”育人格局，形成丰富的思政育人生态体系，发挥思政教育“场效应”。
小学启蒙、中学深化、大学升华、社会赋能……海淀区已勾勒出一张区域思政教育一体化全景图，展现出“螺旋进阶、联动贯通”的育人链条。下一步，海淀区将持续加强大中小学思政课一体化建设，打造更强、更具吸引力的“思政教育场”。
小学阶段组织学生制作红色校史绘本，初中阶段开展红色议题探究，高中阶段依托中关村科技资源开展科技报国教育……北京市育英学校探索形成了阶梯式、递进化的思政课程体系，思政课成为越来越多学生的主动选择。这一鲜活实践，正是海淀区大中小学思政课一体化建设的生动缩影。
北京市以首善标准推进“大思政课”建设，将习近平新时代中国特色社会主义思想的真理伟力，转化为一堂堂培根铸魂的育人课堂。作为北京5个大中小学思想政治教育一体化改革创新试验区之一，海淀区依托区域特色资源，创新提出“思政教育场效应”理论，率先成立27组大中小学思政课一体化共同体，组建带头人工作室矩阵，构建课堂教学模型，孵化生成一批思政“金课”，搭建起供给丰富的资源平台，走出一条“海淀味”十足的大中小学思政课一体化建设之路。
27组一体化共同体
从“零散推进”走向“全链贯通”
中国科学院大学马克思主义学院发挥理论引领作用，开设建设航天强国、服务民族复兴主题系列课程，并指导玉泉小学创新“一班一品”科学家命名班级文化体系，推动科学家故事进校园，开设小蚂蚁科考、无人机及模型搭建课程，引领小课题研究。中关村中学发挥“腰部”支撑作用，与中科院科研机构合作，将科研院所和科技企业的实验室转化为学生的“科学实践课堂”，形成育人新生态。
在海淀区大中小学思政课一体化共同体第八组，大学、中学、小学密切协同，依托资源优势打造以“科学家精神”为核心、循序渐进、螺旋上升的思政课程。
“我们要让一节节思政好课在引领青少年健康成长上发挥关键作用。”北京市海淀区教师进修学校思政中心副主任赵岩介绍，依托驻区高校马克思主义学院专业力量，海淀区牵头组建了27个覆盖183所中小学的“大中小学思政课一体化共同体”。考虑不同学段的认知特点，常态化开展跨学段“同上一堂课”、接力备课等活动，将学段衔接固化为“制度常态”。围绕“坚持党的领导”“共同富裕”等十余个核心主题，开发了一体化思政“金课”及配套教学案例。
海淀区在创新教学范式上不断探索，提炼形成了“五要素六环节”教学实践模型，从筛选主题、收集资料、确定目标、设计教学、课堂实施、反思改进六个环节，对思政课堂反复打磨，为教学教研提供科学教学框架。
打造“一台三库两名录”
从“少数冲锋”升级为“群体协同”
一节思政好课的诞生，离不开精心的打磨与系统的支撑。通过十余年的不断探索，海淀区形成了一套理念清晰、路径明确、支持闭环的一体化建设方案。通过“贯通学段的实体化共同体”实现机制创新，通过“赋能教学的数字化平台”实现手段创新，通过“深耕精研的课堂革命”实现内涵创新，构建课堂、共同体、平台“三轮驱动”的协同体系，实现育人质量的系统性提升。
“我们以‘一台三库两名录’为核心架构，打造思政育人的智慧引擎，赋能海淀思政教育实践。”海淀区教工委副书记杨梅介绍，海淀区初步建成大中小学思政教育一体化数字资源平台，系统整合“课程资源库、教学案例库、研究成果库、实践基地名录、名师专家名录”等核心资源。平台包含639项教学资源、190位名师信息，实现了优质资源的线上共享，改善资源分布不均的难题，成为支撑教师备课与教研的好工具，也让“海淀方案”辐射全国。
依托区域内丰富的高校资源，海淀区还建设了一支理论扎实的思政教师队伍。通过与清华大学、中国人民大学等高校联合举办高端研修，召开海淀区思政名师研讨会，首创“思政教育一体化带头人”评选机制等方式，培育了以21名正高级、特级教师和215名市、区级学科带头人为代表的一批中坚力量。极大地提高了中小学思政教师的学理水平，增强育人成效。
发挥育人“场效应”
从“方寸教室”延伸到“广阔天地”
思政教育不仅发生在课堂内。课堂之外，海淀区拓展教学形态与教学场域，统筹区内107个爱国主义教育基地等社会资源，打造“行走的思政课”，形成“红色海淀 数智中关村”大思政品牌，不断推动“学校小课堂”与“社会大课堂”同频共振，将新时代首都发展成就转化为生动教材。
“我们推出的‘赶考・香山’行走的思政课堂，已入选全国‘大思政课’精品项目。”海淀区校外辅导员、香山公园红色讲解员贾莉介绍，300余名学生化身红色讲解员，20余万学子在线聆听红色故事，用“线下沉浸式+线上广覆盖”，让思政课真正走出课本、走进社会。
此外，海淀区首创“思政教育场效应”理论，经过十余年的探索，遵循“场域构建—要素互动—效果生成”的“场效应”动态实践路径，让包括价值层、目标层、载体层和机制层在内的全要素相互作用，把大中小学的思政教育连成一张网，形成具有强大吸引力和向心力的“思政教育场”，使思政教育入脑、入心、入行，全面提升育人成效。
“‘一体化全面推进’是我们始终坚持的理念。”杨梅表示，海淀区在顶层设计实施区委主要领导牵头的“一把手”工程，将思政一体化建设纳入区委总体部署；成立思政教育研究指导中心，将思政课建设纳入学校党组织述职考核；43个教育集团强化内部协同，实现学段内容贯通，构建了“全区一盘棋”育人格局，形成丰富的思政育人生态体系，发挥思政教育“场效应”。
小学启蒙、中学深化、大学升华、社会赋能……海淀区已勾勒出一张区域思政教育一体化全景图，展现出“螺旋进阶、联动贯通”的育人链条。下一步，海淀区将持续加强大中小学思政课一体化建设，打造更强、更具吸引力的“思政教育场”。
