编者按：立足首都教育发展大局，聚焦高校育人担当，北京市教育两委联合前线杂志社策划推出“北京高校助力推进教育科技人才一体发展特别报道”。本期报道带您走进——北京财贸职业学院。
北京财贸职业学院创办于1958年，是北京城市副中心唯一的商科高职院校。学校于2019年和2025年两次入选中国特色高水平高职学校建设单位，在2025年软科全国高职院校排名中位列第16名、财经类第3名，是国家示范性高等职业院校、北京市特色高水平职业院校。学校以“商科为基、数智为翼、服务为本”为办学方向，主动服务京津冀协同发展这一重大国家战略，精准锚定首都“四个中心”功能定位，深度融入北京城市副中心建设，聚焦现代服务业高技能人才培养，构建了教育筑基、科技赋能、人才引领的深度融合发展格局，成为首都现代服务业人才培养的技能型高校“国家队”和主力军。
学校紧扣教育科技人才一体发展核心要求，锚定建设“财贸特色、首善标准、国际知名的高水平职业大学”建设目标，以学校第三次党员代表大会提出的“六项工程”为系统牵引，统筹推进教育、科技、人才协同发展。一是优化专业供给体系，建立“六度评估”专业动态调整机制，构建“引领-支撑-共生-赋能”专业发展布局，精准对接首都现代服务业和新质生产力发展需求。二是深化产教融合机制，创新“1+1+N”校地校企融合模式，牵头组建多层级产教协同平台，实现教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接。三是建强双师人才梯队，坚持师德师风第一标准，以教育家精神为引领，打造“专家领衔、骨干支撑、专兼结合”的高水平师资队伍。四是强化科研服务能力，以京商特色智库为核心，构建“智库+平台+团队+成果”科研体系，推动科教融汇。五是拓展国际合作维度，实施“职教出海”和“在地国际化”计划，输出中国特色职教标准。
学校教育科技人才一体发展取得丰硕成果。一是专业建设全国领先。学校建成4个国家级“双高”专业群、5个北京市“特高”专业群，覆盖全校73.3%的专业，并牵头完成国家职教财经商贸大类45%的专业教学标准研制。二是师资队伍实力雄厚。“数智财贸创新团队”入选第四批全国高校黄大年式教师团队，专业课教师中，“双师型”教师占比95.34%，10人入选国家行(教)指委，人数位居北京高职第一。三是产教融合成效突出。学校牵头成立全国会计行业、制造服务业等3个产教融合共同体及北京城市副中心高端商务产教联合体;4个项目入选教育部和北京市现场工程师专项培养计划，学校入选工信部第一批产教融合专业建设试点单位，产教融合实训中心重大基建项目纳入国家“十四五”教育强国推进工程。四是人才培养质量过硬。近年来，学校获国家教学成果奖5项、全国优秀教材奖4项，学生斩获世界职业院校技能大赛金奖3项、“挑战杯”国赛金奖3项，毕业生年均去向落实率超过97%。五是科研与国际影响力持续提升。学校连续20年主办京商学术大会，北京国际商贸中心研究基地获评北京市优秀研究基地;同时牵头成立职业教育新商科国际联盟，并获评亚太职业院校影响力五星级院校。
看“大线出题”如何携手“小线答题”
当产业一线的创新需求成为职业教育的重要课题，教与学的逻辑便发生了深刻改变。在北京财贸职业学院，产教融合超越传统的校企合作，演化为一场“问题”与“答案”的双向奔赴。企业“大线”抛出真问题，师生“小线”精准解题的鲜活实践，正重新定义培养新时代工匠的深刻内涵。
党的二十届四中全会提出“统筹教育强国、科技强国、人才强国建设，提升国家创新体系整体效能”“一体推进教育科技人才发展”。在此背景下，北京财贸职业学院党委副书记、院长杨宜表示，助力教育科技人才一体发展，必须将产业创新的“痛点”“难点”，精准转化为人才培养的“重点”与“亮点”。作为技能型高校“国家队”、全国职业院校产教融合50强，北京财贸职业学院将办学实践融入推进教育科技人才一体发展的国家战略，紧扣北京“四个中心”功能建设，通过“大线出题、小线答题”模式，不仅推动青年学子在科技创新中“唱主角”，更探索出职业教育支撑首都产业发展、赋能新质生产力的特色之路。
“出题”与“答题”：在真题真做中锤炼新时代工匠
“看到亲手编写、调试的小程序在智能建筑实验平台设备上成功运行，我感到非常自豪。”谈到自己的项目成果，学校智慧城市工程学院学生刘子昊的脸瞬间被笑容点亮，“那一刻，所有的努力都值了。”他参与的《基于AIoT的智能建筑运维优化系统开发与实践创新——面向绿色建筑应用的AIoT平台开发》项目，直面建筑行业设备管理效率低、运维人才技能断层的痛点，成功入选2025年教育部新一代智能技术产教融合促进项目。指导老师刘扬在项目伊始便引导学生：“忘掉学生身份，想象自己是建筑的用户——你最需要什么?”这种角色转换定义了新时代工匠的成长起点。学生利用小米AIoT(人工智能物联网)技术与大模型，尝试对温湿度、光照等数据进行智能感知与预测，在反复开发中，逐渐掌握“从真实场景出发解决问题”的思维方式。
产业一线的真实难题成为“考题”，师生的创新实践即为“答题”。以此为牵引，学校构建了教育链、人才链与产业链深度融合的生态。依托牵头成立的北京商贸职业教育集团、北京城市副中心高端商务产教联合体、全国制造服务业产教融合共同体、全国会计行业产教融合共同体、旅游与文化创意行业产教融合共同体等平台，以及产教融合实践基地、开放型区域产教融合实践中心、产业学院、现场工程师学院、大师工作室等载体，学校将高端商务、金融服务、文化旅游、城市建设、高品质民生等领域的产业需求，精准转化为各专业的“考题”。
学校牵头成立全国会计行业产教融合共同体。2025年，学校获颁“校企协同共建教学资源库示范奖”。
在由产业需求构筑的项目和教学中，学生的每一次作答，都在不断丰富“新时代工匠”的内涵——那是在真题真做中锤炼解题能力，更是面向产业变革的创新精神。
“实训室”与“应用场”：让创新成果“活”起来
“我们的‘祈福饼干’为百年庙会添彩了!”在平谷丫髻山非遗庙会上，学校旅游与艺术学院的学生自信地向游客展示从设计到生产的全流程创意。学生成为文化创新的主角，将在课堂与实训室中所学的设计、营销、新媒体技能，应用于首都文旅产业一线：承载着“福文化”的文创产品成功“出圈”，庙会短视频在云端“走红”，生动诠释了从“实训室”到“应用场”的成果转化。
如果说“大线出题、小线答题”的模式构建了全校专业对接产业、真题真做的“基座”搭建，那么如何让“实训室”里萌发的创新种子，在产业“应用场”开花结果?为此，学校构建了以专业升级与创新成果转化的“双轮驱动”机制，推动产业创新需求与学校人才培养深度融合。一方面，构建“六度专业群核心竞争力评估体系”，从“产业契合度、技术跟随度、城教融合度、校企协同度、国际对接度、利益方满意度”对专业发展进行动态优化，确保人才培养紧贴产业脉搏，为创新提供源头活水。另一方面，打造“教学-实践-大赛”成果孵化链，为学生创新提供从雏形孕育、迭代打磨到市场检验的全流程支持。
近年来，学生的创新智慧频频在国家级赛事中闪光，累计获得全国职业院校技能大赛、“挑战杯”、中国国际大学生创新大赛等金奖7项。从竞赛场到首都发展现场，他们的创新步伐持续向前：在北京城市副中心，学生团队创作的大运河文化作品从“运河下午茶”创意大赛中脱颖而出，亮相“通州礼物”文创首店，实现从创意到市场的跨越;在乡村振兴一线，学生团队深入京郊门头沟区双塘涧村、密云区尖岩村、通州区吕家湾村和耿楼村等村落，用电商直播、IP设计助力农产品增值与乡村文旅产业……一系列扎实的探索，生动诠释着“教育培养人才、人才引领创新、创新驱动发展”的良性循环。
“学徒”与“准职场人”：校企共育下的“进阶”
“在联想研究院，我不仅是学生，更是一名‘准职场人’。”在学校人工智能学院2023级人工智能技术应用班毕业设计答辩暨职业能力展示会上，学生王佳雨这样总结。作为联想现场工程师班学徒，每天她都会与企业导师一同参加“晨会复盘”，完成“当日攻坚”任务。面对模型数据质量调优，参数配置等技术挑战，他们查阅资料、突破瓶颈，探索出人工智能技术在智能制造领域智能质检、AI智能体开发等场景中的应用逻辑、技术难点与优化方案。企业导师看在眼里、喜在心头：“他们不只是学生，更是主动钻研、能够独立完成工作的技术人员!”
作为教育部首批职业教育现场工程师专项培养计划项目专班，学校人工智能学院2023级人工智能技术应用班的成功实践，正是校企协同育人的生动写照。学校与联想集团共建“现场工程师学院”，将企业技术标准、管理流程融入人才培养，通过校企“双导师”护航，实现理论教学与实践指导的无缝衔接。学生沿着“认岗—跟岗—轮岗—定岗”的阶梯式路径，完成从“学徒”到“准职场人”的成长蜕变。
这种深度融合结出累累硕果。从“联想现场工程师学院”走出的学生，尚未毕业就获得企业“预定”。同时，学校筑牢校企共育的坚实支撑，联合京东、首旅、中联等60余家头部企业协同育人，完成100余项“引企入教”改革，将“课程综合实践”企业课堂固化为人才培养的关键环节，人才培养与产业需求紧密对接，毕业生去向落实率长期位居市属高职前列。
面向“十五五”新征程，学校对产教融合的谋划更为深远。学校党委书记周永源表示，一体推进教育科技人才发展，对加快推进教育强国、科技强国、人才强国建设，以科技现代化支撑中国式现代化，具有深远历史意义和重大现实意义。职业教育作为人才培养、产业发展和科技创新的重要支撑，必须主动担当。学校党委将坚持和加强党的全面领导，以“新双高”(第二期“双高计划”)建设为契机，提升关键办学能力，推进高质量产教融合，在推进教育科技人才一体发展中发挥好职业院校独特优势，为扎实支撑首都高质量发展贡献更多“财贸”力量。
智启新赛道 产教融未来
2026年3月18日，北京财贸职业学院举行新学院成立大会，十几家主流媒体齐聚校园，探秘未来教育新生态，捕捉创新发展的精彩瞬间。大会上，学校人工智能学院、民生学院正式成立，原建筑工程管理学院更名升级为智慧城市工程学院。除三个新学院揭牌亮相外，校企共建联想人工智能产业学院、京东现代服务产业学院、梵客智能家装产业学院同步签约。
这并非简单的“新瓶装旧酒”。在推动教育科技人才一体发展的时代命题下，北京财贸职业学院用一场精准的专业设置“手术”，给出了自己的答案——以学科专业调整为抓手，以产教融合为路径，让人才培养与首都高精尖产业需求同频共振。
从“专业孤岛”到专业群协同共生
新学院的挂牌成立只是外在形式，真正的变革在于人才培养模式的底层重构。北京财贸职业学院给出的答案，是一张清晰的“专业发展布局图”——锚定“引领、支撑、共生、赋能”四大定位，让专业群与产业需求深度契合。
这张图怎么画?学校的思路是“血脉、窗口、骨架、特色”四位一体。智慧财经专业群是“血脉”，数智赋能、财经领航;现代商旅服务专业群是“窗口”，商旅融合、品质服务;供应链运营专业群是“骨架”，数智链通、产业赋能;旅游管理专业群是“特色”，数字沉浸、文旅传承。四大国家级专业群之上，还有智慧会计、科技金融、智慧商业、文化旅游、智慧建筑管理五大北京市特高专业群，它们各有侧重、协同共生。纵横交织之间，专业群不再是孤岛，而是形成了“引领—支撑—共生—赋能”的生态链。
面向专业(群)服务的产业集聚区，学校找准核心企业，开展扎实的行企调研，梳理所在区域核心企业的高技能岗位工作，通过跟岗挖掘企业岗位标准、工序流程与典型生产实践项目，进而绘制能力图谱。学校与企业共建课程开发中心，梳理职业能力与专业课程的支撑关系，分析各课程之间在知识点、能力点上的递进、交叉或重叠关系，重构课程体系，编制逻辑清晰、能力递进的课程图谱。
学校与产业不再是上下游的接力，而是同一赛道上的协同奔跑。专业围着产业转，人才跟着需求走，办学跟着城市发展走，这种布局彰显了学校作为首都现代服务业人才培养“国家队”的雄厚实力。
锚定前沿领域，做“减法”也做“加法”
对于每个专业的设置，学校都做了详细的前期调研，并与合作企业共同摸底，精准把握企业对人才的实际需求。做“减法”，也做“加法”，正是专业调整背后的逻辑。
早在2024年，学校就一次性撤销了物联网应用技术、财税大数据应用、跨境电子商务、现代物流管理和证券实务5个专业，同时新增建筑智能化工程技术、婴幼儿托育服务与管理两个专业，当年便开始招生。就在这一增一减之间，学校专业结构完成了第一轮优化调整。
进入2026年，学校的专业调整力度进一步加大。人工智能数据工程技术、现代家政服务与管理、眼视光技术三个新专业首次亮相自主招生，吸引了众多考生和家长的广泛关注。而在2025年12月召开的新专业论证会上，智慧城市管理技术、智慧健康养老服务与管理等另外6个专业也正在紧锣密鼓地推进论证工作。
这种有进有退的动态调整并非“拍脑袋”决策。学校建立了一套“对接产业、动态调整、自我完善”的专业群建设发展机制，立足首都“四个中心”功能建设，聚焦智慧财经、智慧商业、文化旅游新业态，对标新兴产业中的新技术、新职业、新岗位，每年发布产业契合度报告，将产业调研和人才需求分析作为专业设置的前置条件 。
在北京财贸职业学院党委副书记、院长杨宜看来，专业布局优化要有前瞻眼光:“紧扣首都现代服务业特别是生产性服务业、高精尖产业、高品质民生需求，加快设置紧缺急需专业，同时推动传统优势专业迭代升级。”
校企共建产业学院，“真刀真枪”育工匠
如果把专业布局比喻为“搭架子”，那么人才培养模式就是“浇混凝土”。北京财贸职业学院从一开始就让企业深度参与人才培养的全过程，而不是等到学生毕业时才去“推销”。
作为教育部第一批职业教育现场工程师专项培养计划项目，学校“联想现场工程师学院”将企业的数字化生产场景原汁原味地搬进了北京财贸职业学院校园。一条真实产线场景和40条虚拟仿真产线，构建起典型的工业大数据采集场景。学生在校期间就能在仿真工作场景中进行实操训练，毕业后即可直接从事企业数字化、数据分析、运维等相关工作。
此外，学校民生学院与京东家政共建“京东现代服务产业学院”。据京东家政相关负责人介绍，双方共建民生产业学院后，将采用“1+1+1”人才培养模式:第一年在校打牢行业认知和职业素养基础，建立职业认同感;第二年采取“半工半学”模式，一半时间在校学习专业知识，一半时间进入企业实践一线;第三年全部进入企业开展实习。该负责人表示，家政和养老行业正进入一个新阶段，需要的是职业素养好、职业技能硬、服务意识强的技能型人才。这种分段递进的培养设计，让学生在三年内完成从“认知—认同—熟练”的完整成长闭环，毕业即上岗，上岗即胜任。
智慧城市工程学院与梵客共建的“梵客智能家装产业学院”，则走出了一条传统专业智慧化转型的“新路”。学院紧扣智慧城市建设战略，将传统优势学科与大数据、人工智能等前沿技术进行交叉融合。这意味着建设工程管理、工程造价、建筑室内设计等传统专业，打破了知识碎片化的局面，实现专业内容与智能技术深度交织，着力培养“既懂建筑又懂数字技术”的新型人才。
作为扎根北京城市副中心的高职院校，北京财贸职业学院立足服务新时代首都发展的大局，以深刻的教育改革，书写着教育科技人才一体发展的“财贸答卷”。学校绘制的“新赛道路径图”，落笔是当下，起笔是未来。学校党委书记周永源表示，北京财贸职业学院在适配新质生产力成长和现代产业体系建设中，不断增强职业教育的适应性和吸引力，培养更多高素质技能人才、能工巧匠、大国工匠，为推进教育科技人才一体化发展作出职教贡献。
编者按：立足首都教育发展大局，聚焦高校育人担当，北京市教育两委联合前线杂志社策划推出“北京高校助力推进教育科技人才一体发展特别报道”。本期报道带您走进——北京财贸职业学院。
北京财贸职业学院创办于1958年，是北京城市副中心唯一的商科高职院校。学校于2019年和2025年两次入选中国特色高水平高职学校建设单位，在2025年软科全国高职院校排名中位列第16名、财经类第3名，是国家示范性高等职业院校、北京市特色高水平职业院校。学校以“商科为基、数智为翼、服务为本”为办学方向，主动服务京津冀协同发展这一重大国家战略，精准锚定首都“四个中心”功能定位，深度融入北京城市副中心建设，聚焦现代服务业高技能人才培养，构建了教育筑基、科技赋能、人才引领的深度融合发展格局，成为首都现代服务业人才培养的技能型高校“国家队”和主力军。
学校紧扣教育科技人才一体发展核心要求，锚定建设“财贸特色、首善标准、国际知名的高水平职业大学”建设目标，以学校第三次党员代表大会提出的“六项工程”为系统牵引，统筹推进教育、科技、人才协同发展。一是优化专业供给体系，建立“六度评估”专业动态调整机制，构建“引领-支撑-共生-赋能”专业发展布局，精准对接首都现代服务业和新质生产力发展需求。二是深化产教融合机制，创新“1+1+N”校地校企融合模式，牵头组建多层级产教协同平台，实现教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接。三是建强双师人才梯队，坚持师德师风第一标准，以教育家精神为引领，打造“专家领衔、骨干支撑、专兼结合”的高水平师资队伍。四是强化科研服务能力，以京商特色智库为核心，构建“智库+平台+团队+成果”科研体系，推动科教融汇。五是拓展国际合作维度，实施“职教出海”和“在地国际化”计划，输出中国特色职教标准。
学校教育科技人才一体发展取得丰硕成果。一是专业建设全国领先。学校建成4个国家级“双高”专业群、5个北京市“特高”专业群，覆盖全校73.3%的专业，并牵头完成国家职教财经商贸大类45%的专业教学标准研制。二是师资队伍实力雄厚。“数智财贸创新团队”入选第四批全国高校黄大年式教师团队，专业课教师中，“双师型”教师占比95.34%，10人入选国家行(教)指委，人数位居北京高职第一。三是产教融合成效突出。学校牵头成立全国会计行业、制造服务业等3个产教融合共同体及北京城市副中心高端商务产教联合体;4个项目入选教育部和北京市现场工程师专项培养计划，学校入选工信部第一批产教融合专业建设试点单位，产教融合实训中心重大基建项目纳入国家“十四五”教育强国推进工程。四是人才培养质量过硬。近年来，学校获国家教学成果奖5项、全国优秀教材奖4项，学生斩获世界职业院校技能大赛金奖3项、“挑战杯”国赛金奖3项，毕业生年均去向落实率超过97%。五是科研与国际影响力持续提升。学校连续20年主办京商学术大会，北京国际商贸中心研究基地获评北京市优秀研究基地;同时牵头成立职业教育新商科国际联盟，并获评亚太职业院校影响力五星级院校。
看“大线出题”如何携手“小线答题”
当产业一线的创新需求成为职业教育的重要课题，教与学的逻辑便发生了深刻改变。在北京财贸职业学院，产教融合超越传统的校企合作，演化为一场“问题”与“答案”的双向奔赴。企业“大线”抛出真问题，师生“小线”精准解题的鲜活实践，正重新定义培养新时代工匠的深刻内涵。
党的二十届四中全会提出“统筹教育强国、科技强国、人才强国建设，提升国家创新体系整体效能”“一体推进教育科技人才发展”。在此背景下，北京财贸职业学院党委副书记、院长杨宜表示，助力教育科技人才一体发展，必须将产业创新的“痛点”“难点”，精准转化为人才培养的“重点”与“亮点”。作为技能型高校“国家队”、全国职业院校产教融合50强，北京财贸职业学院将办学实践融入推进教育科技人才一体发展的国家战略，紧扣北京“四个中心”功能建设，通过“大线出题、小线答题”模式，不仅推动青年学子在科技创新中“唱主角”，更探索出职业教育支撑首都产业发展、赋能新质生产力的特色之路。
“出题”与“答题”：在真题真做中锤炼新时代工匠
“看到亲手编写、调试的小程序在智能建筑实验平台设备上成功运行，我感到非常自豪。”谈到自己的项目成果，学校智慧城市工程学院学生刘子昊的脸瞬间被笑容点亮，“那一刻，所有的努力都值了。”他参与的《基于AIoT的智能建筑运维优化系统开发与实践创新——面向绿色建筑应用的AIoT平台开发》项目，直面建筑行业设备管理效率低、运维人才技能断层的痛点，成功入选2025年教育部新一代智能技术产教融合促进项目。指导老师刘扬在项目伊始便引导学生：“忘掉学生身份，想象自己是建筑的用户——你最需要什么?”这种角色转换定义了新时代工匠的成长起点。学生利用小米AIoT(人工智能物联网)技术与大模型，尝试对温湿度、光照等数据进行智能感知与预测，在反复开发中，逐渐掌握“从真实场景出发解决问题”的思维方式。
产业一线的真实难题成为“考题”，师生的创新实践即为“答题”。以此为牵引，学校构建了教育链、人才链与产业链深度融合的生态。依托牵头成立的北京商贸职业教育集团、北京城市副中心高端商务产教联合体、全国制造服务业产教融合共同体、全国会计行业产教融合共同体、旅游与文化创意行业产教融合共同体等平台，以及产教融合实践基地、开放型区域产教融合实践中心、产业学院、现场工程师学院、大师工作室等载体，学校将高端商务、金融服务、文化旅游、城市建设、高品质民生等领域的产业需求，精准转化为各专业的“考题”。
学校牵头成立全国会计行业产教融合共同体。2025年，学校获颁“校企协同共建教学资源库示范奖”。
在由产业需求构筑的项目和教学中，学生的每一次作答，都在不断丰富“新时代工匠”的内涵——那是在真题真做中锤炼解题能力，更是面向产业变革的创新精神。
“实训室”与“应用场”：让创新成果“活”起来
“我们的‘祈福饼干’为百年庙会添彩了!”在平谷丫髻山非遗庙会上，学校旅游与艺术学院的学生自信地向游客展示从设计到生产的全流程创意。学生成为文化创新的主角，将在课堂与实训室中所学的设计、营销、新媒体技能，应用于首都文旅产业一线：承载着“福文化”的文创产品成功“出圈”，庙会短视频在云端“走红”，生动诠释了从“实训室”到“应用场”的成果转化。
如果说“大线出题、小线答题”的模式构建了全校专业对接产业、真题真做的“基座”搭建，那么如何让“实训室”里萌发的创新种子，在产业“应用场”开花结果?为此，学校构建了以专业升级与创新成果转化的“双轮驱动”机制，推动产业创新需求与学校人才培养深度融合。一方面，构建“六度专业群核心竞争力评估体系”，从“产业契合度、技术跟随度、城教融合度、校企协同度、国际对接度、利益方满意度”对专业发展进行动态优化，确保人才培养紧贴产业脉搏，为创新提供源头活水。另一方面，打造“教学-实践-大赛”成果孵化链，为学生创新提供从雏形孕育、迭代打磨到市场检验的全流程支持。
近年来，学生的创新智慧频频在国家级赛事中闪光，累计获得全国职业院校技能大赛、“挑战杯”、中国国际大学生创新大赛等金奖7项。从竞赛场到首都发展现场，他们的创新步伐持续向前：在北京城市副中心，学生团队创作的大运河文化作品从“运河下午茶”创意大赛中脱颖而出，亮相“通州礼物”文创首店，实现从创意到市场的跨越;在乡村振兴一线，学生团队深入京郊门头沟区双塘涧村、密云区尖岩村、通州区吕家湾村和耿楼村等村落，用电商直播、IP设计助力农产品增值与乡村文旅产业……一系列扎实的探索，生动诠释着“教育培养人才、人才引领创新、创新驱动发展”的良性循环。
“学徒”与“准职场人”：校企共育下的“进阶”
“在联想研究院，我不仅是学生，更是一名‘准职场人’。”在学校人工智能学院2023级人工智能技术应用班毕业设计答辩暨职业能力展示会上，学生王佳雨这样总结。作为联想现场工程师班学徒，每天她都会与企业导师一同参加“晨会复盘”，完成“当日攻坚”任务。面对模型数据质量调优，参数配置等技术挑战，他们查阅资料、突破瓶颈，探索出人工智能技术在智能制造领域智能质检、AI智能体开发等场景中的应用逻辑、技术难点与优化方案。企业导师看在眼里、喜在心头：“他们不只是学生，更是主动钻研、能够独立完成工作的技术人员!”
作为教育部首批职业教育现场工程师专项培养计划项目专班，学校人工智能学院2023级人工智能技术应用班的成功实践，正是校企协同育人的生动写照。学校与联想集团共建“现场工程师学院”，将企业技术标准、管理流程融入人才培养，通过校企“双导师”护航，实现理论教学与实践指导的无缝衔接。学生沿着“认岗—跟岗—轮岗—定岗”的阶梯式路径，完成从“学徒”到“准职场人”的成长蜕变。
这种深度融合结出累累硕果。从“联想现场工程师学院”走出的学生，尚未毕业就获得企业“预定”。同时，学校筑牢校企共育的坚实支撑，联合京东、首旅、中联等60余家头部企业协同育人，完成100余项“引企入教”改革，将“课程综合实践”企业课堂固化为人才培养的关键环节，人才培养与产业需求紧密对接，毕业生去向落实率长期位居市属高职前列。
面向“十五五”新征程，学校对产教融合的谋划更为深远。学校党委书记周永源表示，一体推进教育科技人才发展，对加快推进教育强国、科技强国、人才强国建设，以科技现代化支撑中国式现代化，具有深远历史意义和重大现实意义。职业教育作为人才培养、产业发展和科技创新的重要支撑，必须主动担当。学校党委将坚持和加强党的全面领导，以“新双高”(第二期“双高计划”)建设为契机，提升关键办学能力，推进高质量产教融合，在推进教育科技人才一体发展中发挥好职业院校独特优势，为扎实支撑首都高质量发展贡献更多“财贸”力量。
智启新赛道 产教融未来
2026年3月18日，北京财贸职业学院举行新学院成立大会，十几家主流媒体齐聚校园，探秘未来教育新生态，捕捉创新发展的精彩瞬间。大会上，学校人工智能学院、民生学院正式成立，原建筑工程管理学院更名升级为智慧城市工程学院。除三个新学院揭牌亮相外，校企共建联想人工智能产业学院、京东现代服务产业学院、梵客智能家装产业学院同步签约。
这并非简单的“新瓶装旧酒”。在推动教育科技人才一体发展的时代命题下，北京财贸职业学院用一场精准的专业设置“手术”，给出了自己的答案——以学科专业调整为抓手，以产教融合为路径，让人才培养与首都高精尖产业需求同频共振。
从“专业孤岛”到专业群协同共生
新学院的挂牌成立只是外在形式，真正的变革在于人才培养模式的底层重构。北京财贸职业学院给出的答案，是一张清晰的“专业发展布局图”——锚定“引领、支撑、共生、赋能”四大定位，让专业群与产业需求深度契合。
这张图怎么画?学校的思路是“血脉、窗口、骨架、特色”四位一体。智慧财经专业群是“血脉”，数智赋能、财经领航;现代商旅服务专业群是“窗口”，商旅融合、品质服务;供应链运营专业群是“骨架”，数智链通、产业赋能;旅游管理专业群是“特色”，数字沉浸、文旅传承。四大国家级专业群之上，还有智慧会计、科技金融、智慧商业、文化旅游、智慧建筑管理五大北京市特高专业群，它们各有侧重、协同共生。纵横交织之间，专业群不再是孤岛，而是形成了“引领—支撑—共生—赋能”的生态链。
面向专业(群)服务的产业集聚区，学校找准核心企业，开展扎实的行企调研，梳理所在区域核心企业的高技能岗位工作，通过跟岗挖掘企业岗位标准、工序流程与典型生产实践项目，进而绘制能力图谱。学校与企业共建课程开发中心，梳理职业能力与专业课程的支撑关系，分析各课程之间在知识点、能力点上的递进、交叉或重叠关系，重构课程体系，编制逻辑清晰、能力递进的课程图谱。
学校与产业不再是上下游的接力，而是同一赛道上的协同奔跑。专业围着产业转，人才跟着需求走，办学跟着城市发展走，这种布局彰显了学校作为首都现代服务业人才培养“国家队”的雄厚实力。
锚定前沿领域，做“减法”也做“加法”
对于每个专业的设置，学校都做了详细的前期调研，并与合作企业共同摸底，精准把握企业对人才的实际需求。做“减法”，也做“加法”，正是专业调整背后的逻辑。
早在2024年，学校就一次性撤销了物联网应用技术、财税大数据应用、跨境电子商务、现代物流管理和证券实务5个专业，同时新增建筑智能化工程技术、婴幼儿托育服务与管理两个专业，当年便开始招生。就在这一增一减之间，学校专业结构完成了第一轮优化调整。
进入2026年，学校的专业调整力度进一步加大。人工智能数据工程技术、现代家政服务与管理、眼视光技术三个新专业首次亮相自主招生，吸引了众多考生和家长的广泛关注。而在2025年12月召开的新专业论证会上，智慧城市管理技术、智慧健康养老服务与管理等另外6个专业也正在紧锣密鼓地推进论证工作。
这种有进有退的动态调整并非“拍脑袋”决策。学校建立了一套“对接产业、动态调整、自我完善”的专业群建设发展机制，立足首都“四个中心”功能建设，聚焦智慧财经、智慧商业、文化旅游新业态，对标新兴产业中的新技术、新职业、新岗位，每年发布产业契合度报告，将产业调研和人才需求分析作为专业设置的前置条件 。
在北京财贸职业学院党委副书记、院长杨宜看来，专业布局优化要有前瞻眼光:“紧扣首都现代服务业特别是生产性服务业、高精尖产业、高品质民生需求，加快设置紧缺急需专业，同时推动传统优势专业迭代升级。”
校企共建产业学院，“真刀真枪”育工匠
如果把专业布局比喻为“搭架子”，那么人才培养模式就是“浇混凝土”。北京财贸职业学院从一开始就让企业深度参与人才培养的全过程，而不是等到学生毕业时才去“推销”。
作为教育部第一批职业教育现场工程师专项培养计划项目，学校“联想现场工程师学院”将企业的数字化生产场景原汁原味地搬进了北京财贸职业学院校园。一条真实产线场景和40条虚拟仿真产线，构建起典型的工业大数据采集场景。学生在校期间就能在仿真工作场景中进行实操训练，毕业后即可直接从事企业数字化、数据分析、运维等相关工作。
此外，学校民生学院与京东家政共建“京东现代服务产业学院”。据京东家政相关负责人介绍，双方共建民生产业学院后，将采用“1+1+1”人才培养模式:第一年在校打牢行业认知和职业素养基础，建立职业认同感;第二年采取“半工半学”模式，一半时间在校学习专业知识，一半时间进入企业实践一线;第三年全部进入企业开展实习。该负责人表示，家政和养老行业正进入一个新阶段，需要的是职业素养好、职业技能硬、服务意识强的技能型人才。这种分段递进的培养设计，让学生在三年内完成从“认知—认同—熟练”的完整成长闭环，毕业即上岗，上岗即胜任。
智慧城市工程学院与梵客共建的“梵客智能家装产业学院”，则走出了一条传统专业智慧化转型的“新路”。学院紧扣智慧城市建设战略，将传统优势学科与大数据、人工智能等前沿技术进行交叉融合。这意味着建设工程管理、工程造价、建筑室内设计等传统专业，打破了知识碎片化的局面，实现专业内容与智能技术深度交织，着力培养“既懂建筑又懂数字技术”的新型人才。
作为扎根北京城市副中心的高职院校，北京财贸职业学院立足服务新时代首都发展的大局，以深刻的教育改革，书写着教育科技人才一体发展的“财贸答卷”。学校绘制的“新赛道路径图”，落笔是当下，起笔是未来。学校党委书记周永源表示，北京财贸职业学院在适配新质生产力成长和现代产业体系建设中，不断增强职业教育的适应性和吸引力，培养更多高素质技能人才、能工巧匠、大国工匠，为推进教育科技人才一体化发展作出职教贡献。
