近日，国内首部以“铸牢中华民族共同体意识”为主题的职业教育大学语文教材——《铸牢中华民族共同体意识主题教材：大学语文》（职教版），由北京语言大学出版社出版发行。
今年秋季学期，乌鲁木齐职业大学、新疆交通职业技术大学等院校将率先启用这一教材。
据悉，本教材主要面向职业院校，是此前出版的面向本科院校的《铸牢中华民族共同体意识主题教材：大学语文》的姊妹篇。两本教材在编写理念上一脉相承，均以“铸牢”为主线，力求实现语文教育与思政教育的有机融合。
职业教育作为培养高素质技术技能人才的主阵地，在落实立德树人根本任务、铸牢中华民族共同体意识等方面肩负着重要使命。此次首部职教专用“铸牢”主题大学语文教材的推出，正是将“铸牢”主线落细落实到职业教育人才培养一线的重要突破与生动实践。
据了解，教材编写团队兼具学术深度与思政素养，主编郑国民教授在语文课程建设领域深耕多年，主编唐晓冰研究员长期扎根职业教育一线，参与教材编写的编者均为新疆、内蒙古、贵州等民族地区职业院校的专家学者和一线骨干教师，确保了教材兼具理论高度、思想深度与实践价值。
创新解读
一、 编写理念：以“铸牢”为主线，融合语文教育与思政教育，精准对接职教特色。
全书16个单元的主题，多提炼自习近平总书记对相关行业、职业领域的重要论述或指示，如“农为邦本 本固邦宁”“大国工匠 大厦基石”“人享其行 物畅其流”等，使宏大主题与专业领域精准对接，让思政教育落地有声。
教材的选篇内容贯通古今、覆盖百业，生动诠释了各民族如何交往交流交融。哈萨克族牧民与汉族作家李娟在冬牧场朝夕相处，蒙古族同胞与各族建设者携手并肩筑起“万里黄河第一闸”，滇藏盐井旁藏族、纳西族盐民共修盐田……一篇篇课文，使学生在学习中潜移默化地树立起休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。
二、逻辑架构：紧密贴合职业院校专业目录，实现语文教学与专业领域的深度融合。
教材以“铸牢中华民族共同体意识”为核心理念。紧密贴合职业院校专业目录（19个大类），将16个单元对应设置为教育与体育、农林牧渔、资源与环境、土木建筑、水利、装备制造、生物化工及能源材料、轻工纺织、食品及医药卫生、交通运输、电子与信息、财经商贸、旅游、文化艺术、新闻传播、社会治理及公安司法等主题。每个单元精心编排3篇课文：一篇追溯行业的历史根脉，一篇聚焦精神内核与传承，一篇展现当代实践与创新。
三、内容语料：语料丰富，重视行业一线实践，使文脉与匠心同频共振。
教材不局限于宏大叙事，而是将目光投向那些在平凡岗位上创造了不凡业绩的普通劳动者。“瓜奶奶”吴明珠扎根新疆六十余载“把瓜的甘甜献给人民”，奇乾中队的消防员们在大兴安岭深处守护“绿色国脉”，砌筑工邹彬用毫米级的精准在世界技能大赛上为国争光……这些来自生产一线、科研前沿的真实故事，让“工匠精神”变得可触可感，使学生在专业学习中将技能报国的种子深植心田。
新疆农业职业技术大学党委常委、副校长田晓霞教授认为，这部教材将“铸牢”主题与职业教育精准对接，填补了职教领域“铸牢”主题语文教材的空白，为职业院校落实立德树人根本任务提供了重要抓手。
近日，国内首部以“铸牢中华民族共同体意识”为主题的职业教育大学语文教材——《铸牢中华民族共同体意识主题教材：大学语文》（职教版），由北京语言大学出版社出版发行。
今年秋季学期，乌鲁木齐职业大学、新疆交通职业技术大学等院校将率先启用这一教材。
据悉，本教材主要面向职业院校，是此前出版的面向本科院校的《铸牢中华民族共同体意识主题教材：大学语文》的姊妹篇。两本教材在编写理念上一脉相承，均以“铸牢”为主线，力求实现语文教育与思政教育的有机融合。
职业教育作为培养高素质技术技能人才的主阵地，在落实立德树人根本任务、铸牢中华民族共同体意识等方面肩负着重要使命。此次首部职教专用“铸牢”主题大学语文教材的推出，正是将“铸牢”主线落细落实到职业教育人才培养一线的重要突破与生动实践。
据了解，教材编写团队兼具学术深度与思政素养，主编郑国民教授在语文课程建设领域深耕多年，主编唐晓冰研究员长期扎根职业教育一线，参与教材编写的编者均为新疆、内蒙古、贵州等民族地区职业院校的专家学者和一线骨干教师，确保了教材兼具理论高度、思想深度与实践价值。
创新解读
一、 编写理念：以“铸牢”为主线，融合语文教育与思政教育，精准对接职教特色。
全书16个单元的主题，多提炼自习近平总书记对相关行业、职业领域的重要论述或指示，如“农为邦本 本固邦宁”“大国工匠 大厦基石”“人享其行 物畅其流”等，使宏大主题与专业领域精准对接，让思政教育落地有声。
教材的选篇内容贯通古今、覆盖百业，生动诠释了各民族如何交往交流交融。哈萨克族牧民与汉族作家李娟在冬牧场朝夕相处，蒙古族同胞与各族建设者携手并肩筑起“万里黄河第一闸”，滇藏盐井旁藏族、纳西族盐民共修盐田……一篇篇课文，使学生在学习中潜移默化地树立起休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。
二、逻辑架构：紧密贴合职业院校专业目录，实现语文教学与专业领域的深度融合。
教材以“铸牢中华民族共同体意识”为核心理念。紧密贴合职业院校专业目录（19个大类），将16个单元对应设置为教育与体育、农林牧渔、资源与环境、土木建筑、水利、装备制造、生物化工及能源材料、轻工纺织、食品及医药卫生、交通运输、电子与信息、财经商贸、旅游、文化艺术、新闻传播、社会治理及公安司法等主题。每个单元精心编排3篇课文：一篇追溯行业的历史根脉，一篇聚焦精神内核与传承，一篇展现当代实践与创新。
三、内容语料：语料丰富，重视行业一线实践，使文脉与匠心同频共振。
教材不局限于宏大叙事，而是将目光投向那些在平凡岗位上创造了不凡业绩的普通劳动者。“瓜奶奶”吴明珠扎根新疆六十余载“把瓜的甘甜献给人民”，奇乾中队的消防员们在大兴安岭深处守护“绿色国脉”，砌筑工邹彬用毫米级的精准在世界技能大赛上为国争光……这些来自生产一线、科研前沿的真实故事，让“工匠精神”变得可触可感，使学生在专业学习中将技能报国的种子深植心田。
新疆农业职业技术大学党委常委、副校长田晓霞教授认为，这部教材将“铸牢”主题与职业教育精准对接，填补了职教领域“铸牢”主题语文教材的空白，为职业院校落实立德树人根本任务提供了重要抓手。
