10月17日-18日，北京人文论坛“AI时代未来教育图景：现象学教育学之回应”暨第六届现象学教育学国际会议在首都师范大学举行。清华大学、中国人民大学、德国柏林洪堡大学、奥地利因斯布鲁克大学等海内外高校与科研院所的300余位专家和师生代表参会。
首都师范大学党委常委、副校长王洛忠表示，现象学教育学立足人的经验成长与发展，为理解AI时代教育变革提供了独特视角，期待与会学者聚焦现实问题，坚守育人初心，共启智教融合人文育人新未来。
北京市教委二级巡视员徐建姝提出，北京市教委将持续加强北京人文论坛和哲社创新中心建设，支持学校打造五育融合理论与实践研究的“北京学派”，加强国际学术交流对话，拓展中国教育学研究国际影响力。
活动现场，《AI时代首都“五育”融合育人理论模型》《五育融合视域下中小学生关键能力发展指标体系及评价工具》等成果发布。论坛包括两场主旨报告和“五育融合育人创新实践”“人工智能时代教师教书育人能力的重构”等分论坛。与会学者围绕算法治理引发的教育认识论危机、教育实践中“否定性经验”的不可替代性等议题展开深度研讨。
据悉，北京人文论坛是北京市委教育工委、市教委重点支持的国际学术交流品牌，依托北京高等学校哲学社会科学创新中心等高水平科研平台，汇聚全球智慧，推动文明对话，打造首都高校人文交流领域的标杆。
10月17日-18日，北京人文论坛“AI时代未来教育图景：现象学教育学之回应”暨第六届现象学教育学国际会议在首都师范大学举行。清华大学、中国人民大学、德国柏林洪堡大学、奥地利因斯布鲁克大学等海内外高校与科研院所的300余位专家和师生代表参会。
首都师范大学党委常委、副校长王洛忠表示，现象学教育学立足人的经验成长与发展，为理解AI时代教育变革提供了独特视角，期待与会学者聚焦现实问题，坚守育人初心，共启智教融合人文育人新未来。
北京市教委二级巡视员徐建姝提出，北京市教委将持续加强北京人文论坛和哲社创新中心建设，支持学校打造五育融合理论与实践研究的“北京学派”，加强国际学术交流对话，拓展中国教育学研究国际影响力。
活动现场，《AI时代首都“五育”融合育人理论模型》《五育融合视域下中小学生关键能力发展指标体系及评价工具》等成果发布。论坛包括两场主旨报告和“五育融合育人创新实践”“人工智能时代教师教书育人能力的重构”等分论坛。与会学者围绕算法治理引发的教育认识论危机、教育实践中“否定性经验”的不可替代性等议题展开深度研讨。
据悉，北京人文论坛是北京市委教育工委、市教委重点支持的国际学术交流品牌，依托北京高等学校哲学社会科学创新中心等高水平科研平台，汇聚全球智慧，推动文明对话，打造首都高校人文交流领域的标杆。
