一般课程开始的第一堂课，老师会把这门课的主要内容和基本要求以及上课方式给大家做一个简单介绍，还会让学生自由组合成学习小组，给定学习任务后，由小组代表上报小组成员、选题以及汇报时间。从第三周开始就依序有小组汇报；一般四五人一小组，一次一个小组汇报一个专题，汇报程序是：首先，小组成员上台轮讲一遍；然后，台上同学与台下同学互动答疑；最后，老师小结。接下来，老师再讲新课。为准备课堂汇报，课下小组同学就要认真分工、寻找材料、研究讨论、形成报告、最终在课堂上展示、汇报，既分工又合作，共同完成专题学习汇报，集体接受全班同学乃至老师的答问。一般一门课程要与同学合作完成至少一个专题汇报，参与多个专题的互动交流，这就是美国的课程学习，老师根据学生的平时表现给出平时成绩，大概占课程总成绩的30%左右。
王晓霞：副校长、副研究员、博士、文中母亲
中国教育科学研究院课程教学研究中心副研究员，厦门实验中学科研副校长，教育学博士。
主要研究领域：语文教育、国学教育。2002年到中央教科所工作至今，现任中国教育科学研究院课程教学研究中心副研究员、中国教育科学研究院厦门实验学校（厦门实验中学）科研副校长。
宋黛霆：留学生、文中女儿
美国加州大学洛杉矶分校大四学生，毕业于人大附中。自小热爱音乐和旅行，曾背着吉他独自前往欧洲和当地乐队合作演出、街头表演等等。
相关链接：
第一篇：留？不留？因人而异
第二篇：何时留学？需要做什么准备？
第三篇：留学之初怎么过语言关？
第四篇：留学学什么？美国的月亮不比中国圆
