读懂学生
教师上长课学生也不“累”
“孩子们，你们感觉累吗？”这节１００分钟的长课上完后，北京师范大学教授裴娣娜现场对学生进行了随机采访。
“不觉得累啊！我的很多想法还没有机会在课上说呢！”一名男生说。一名女生则说，“感觉时间过得太快了！一节课能学这么多知识，觉得很有意思！”
当日，在白家庄小学五个校区内，同时展示了学校为孩子们精心创设的多彩课程。一年级“小豆包”也上起了９０分钟的主题综合课，将品生、语文、书法、美术、音乐等课程和主题班会融合在一起。除了这些涵盖多个学科的主题综合课程外，当日展示的“中外节日之比较”脱口秀，跨年级走班的皮影戏、经典诵读、民族合唱和爵士乐，以及为学生个性化需求定制的英语戏剧课等，也让孩子们感受到这种跨学科跨课程综合性学习的乐趣。
据白家庄小学校长祖雪媛介绍，为了培养学生的核心素养，学校综合运用课内课外、线上线下、校内校外等多层面、多领域的广义教育资源共建学校课程。
目前，学校已构建了基础课程（占７０％）、拓展课程（占２５％）和定制课程（占５％）的课程体系。涵盖艺术、健康、科技和文化四大类的１２８门校本课程，为孩子们实现个性化选择与自主学习提供了支撑，而实施跨学科综合的７０门主题课程又与基础课程、拓展课程和定制课程融合在一起，让学生在跨学科学习过程中站在课堂最中央，成为课堂和课程的真正主人，感受实际获得，享受成长的快乐。
裴娣娜教授认为，白家庄小学系列主题课程呈现出跨学科学习整体育人、个性化学习自主选择和体验式学习问题探究等特点，而学生课上表现和课后回答表明：“真正读懂了学生，学生的发展是真实的发展而不是虚假的发展”。
