近日，中国教育科学研究院发布《全国基础教育满意度调查报告》，调查样本覆盖全国３１个省份，近８万人参加。报告显示，各学段的总体满意度指数呈东、中、西部逐渐下降趋势，东部比西部地区高２～４．２分。学段越高，其所在区域经济发展水平对教育服务对象的满意度影响越大；尤其在中学阶段，教育公平感知和教育质量感知的指数在ＧＤＰ最高和最低组之间相差５～７分。
东部地区满意度最高
数据表明，基础教育阶段学生和家长的满意度指数为７９．１６分，教育公平感知指数７６．３４分，教育质量感知指数７５．２７分，教育期望指数７６．６８分，这反映出其对当前教育工作比较满意。
记者发现，各学段的总体满意度指数呈东、中、西部逐渐下降趋势，东部比西部地区高２～４．２分。教育公平感知指数的地区差异略小，各学段的地区差异在２．０３～３．８５分之间。教育质量感知指数地区差异较大，各学段的地区差异在２．０３～４．９５分之间。而西部地区学生和家长的教育期望也较低，各学段的期望比东部地区低２．０３～４．９５分。
然而，高中学段的满意度指数地区差异最大。不论是总体满意度指数，还是公平感知和质量感知都是各学段差异最大的，东西部地区各指数差异在４～５分之间。
报告指出，将全国３１个省（自治区、直辖市）２０１３年的人均ＧＤＰ水平分为高、中、低三个等级，处于人均ＧＤＰ低水平的省份，其在各个指数上的得分均相应较低。值得注意的是，学段越高，经济发展水平对教育服务对象的满意度影响越大；尤其在中学阶段，教育公平感知和教育质量感知的指数在ＧＤＰ最高和最低组之间相差５～７分。
校长满意度指数城区高于乡村
调查显示，中小学校长满意度指数地区差异较大，校长满意度指数城区高于乡村。东部地区中小学校长满意度的各项指数显著高于中部和西部地区，城区中小学校长总体满意度指数为７２．７５分，比乡村校长高３分。
此外，小学校长满意度指数高于中学校长，且校长学历越高满意度指数越高。研究生学历的校长总体满意度指数比中等学历的校长高５．３７分，期望指数、发展与机会、环境与保障指数分别高３．６３~７．２分。
