教师培训
探索集团内部师资一体化
在试行学区制改革和集团化办学过程中，教师流动始终是一项重要课题。北京市政协委员、史家教育集团校长王欢这几年一直在关注优秀教师合理流动问题，在今年市两会召开之际，她准备的建议里就包括“推进区域内教师交流轮岗工作，避免‘劣势流动’”。
王欢委员表示，为确保优质师资资源参与流动，政府部门可以开展相关调研，确立骨干教师流动比例。她建议，可在集团校内先行实施“集团师资一体化”的人事管理制度。即由集团龙头校在师资管理中进行统一招聘、统一培养、统一分配，对积极参与交流轮岗的教师，在职务晋升、评先评优、薪酬待遇等方面给予政策倾斜。对于承担派出任务的龙头校，进行财政专项补助。
关于教师成长问题，王欢委员还建议由政府部门牵头，组织专业培训力量针对不同层次、水平的教师，从入职培训、教学方法、课堂设计、课堂控制等方面系统打造相应的培训课程，同时成立全市教师培训协会组织，整合专业资源，提升师资品质。
朝阳区人民代表、呼家楼中心小学校长马骏也呼吁探索符合时代特点的教师培养制度，有效提升教师专业化水平。她建议，教育行政部门及学校需开展教师关爱工程并出台相应制度，增强教师的职业幸福感。提升教师准入门槛，同时也要尽快研究出台教师准出机制，不断优化教师队伍。
场馆课程
加强场馆课程研究让学生更受益
随着北京市新义务教育课程方案的实施，开放性学科实践活动备受到中小学校的重视，各类场馆也成为中小学生素质拓展的第二课堂。如何开展好相关课程，也引起了校长代表、委员们的重视。
王欢委员针对场馆综合活动课准备了四条建议。她表示，应该组织力量开展场馆综合活动课调查研究工作，通过制定相应的指导性文件，明确中小学开展场馆综合实践活动课的内涵、范畴和特点；在社会场馆资源教学化开发中，全面推动师资建设、教材研发、学生成长，并定期开展相关的督导、评价工作。
与王欢委员的建议相近，在今年东城区两会上，作为东城区政协委员、故宫学院院务委员会工作委员会委员，北京市第６５中学校长卜海燕建议故宫博物院为北京市广大师生设立开放日，通过这一绿色通道，让更多师生享受到故宫博大精深的教育资源。
卜海燕委员从学校的故宫系列校本课程及相关课题研究出发，强调了在课程改革背景下，场馆课对于青少年学生成长的重要意义。“学校开发场馆系列课程，可以突破学科限制，通过综合实践活动的形式，组织各学科老师、课程专家、场馆专家等联合攻关，增强学校课程建设能力和相关文化的教育、研究能力。”
■聚焦区域教育
推进地区
教育深度均衡
平谷区政协委员、绿谷小香玉艺术学校校长小香玉一直关注远郊、农村地区学生的艺术教育。在今年平谷区两会上，她提出了让艺术走近更多农村孩子的建议。新年伊始，小香玉艺术学校就通过新媒体手段，为家长和学生推出了一档艺术教育栏目《小校学堂》，节目中小香玉和名师名家、专业教师团队一同为家长和学生进行专业解读与示范指导。
在出席海淀区两会时，海淀区人大代表、北京市第二十中学校长陈恒华的议案是《关于扩大清河地区义务教育资源的建议》。他建议政府采取相关措施扩大该区域教育资源配置，来解决入学难问题，包括加快还建清河镇中心小学，对海淀实验二小清宁校区进行改扩建。“这两项工程可以为清河地区小学每年增加约４００个学位，大大缓解入学难问题。”
密云区政协委员、密云第二小学校长王长华的提案内容是关于“建议密云区在未来引进一所综合型大学”。王长华表示，京津冀协同发展进程中，首都高校外迁的总体规划正在研究，如果密云区能够引进一所综合型大学的主体，对于京津冀一体化和密云发展，都大有裨益。
