“多校划片”为什么
不可否认，随着近一两年来教育改革在保公平、促均衡上的深度推进，遏制择校热渐成共识，相关政策日益收紧，但在教育资源配置不均衡甚至悬殊的地方，家长择校冲动仍十分强烈，由拼条子、拼关系转为拼爹、拼房。在此背景下，教育部“多校划片”的举措被解读为针对学区房热炒的应急之策也着实可以理解。但如果认为此举只是针对热炒学区房，就大大低估了“多校划片”的意义，既不利于教育公平、均衡大环境的构建，也不利于对家长、学校乃至整个社会教育价值观的引导。
“多校划片”至少有四重意义
1.体现了政府部门遏制择校热、促进教育公平公正和均衡发展的决心、意志，对任何有损于教育公平公正和均衡的现象不会听之任之；
2.从家长的角度说，“多校划片”也引领家长应看清形势的发展，不应该倾全家之力在择校问题上“毕其功于一役”，此政策再次让家长认识到，教育不像买彩票，不能心存侥幸靠运气，从而及早回归到遵循教育规律和孩子身心发展实际上来；
3.从办学者的角度看，“多校划片”让有志于教育的办学者进一步坚定“不择生源”、“有教无类”、“让每一个孩子都成才”的育人信念；
4.从整个社会来说，“多校划片”传递出教育必须回归到杜绝浮躁，安安心心办教育上来，在这方面，不仅政府部门需要尽职，也需要每个人尽责。
北京多区已经实施“多校划片”
“多校划片”在教育部发文前就已在北京多区实施。比如门头沟区永定地区的大峪一小和实验二小永定分校共同对应大峪中学分校和首师大永定分校，采用“多校划片”入学的方式，根据两所中学计划招生数(除去政策规定的特长生、住宿生数等)，以随机派位的方式确定学生入学学校。
丰台区幼升小划片入学也是采用单校划片和多校划片入学方式，学校在接收完成单校划片入学的儿童少年后，剩余的招生计划用于多校划片派位入学，计算机根据剩余招生计划、儿童少年的志愿随机分配，确定入学学校。其中，单校划片针对已确定单一对应学校的本市户籍儿童，可选择对应学校直接入学。父母自有住房且已确定单一对应学校的非本市户籍儿童，可选择对应学校直接入学。多校划片针对符合条件但未选择单校划片入学的儿童，可选择多校划片派位入学。未确定单一对应学
校的本市户籍、父母自有住房的非本市户籍儿童，参加多校划片派位入学。本区集体户口儿童，按照户籍地确定小学入学片区，参加多校划片派位入学。非本市户籍儿童，按照区教委已经划定的小学入学片区上网填报志愿，参加多校划片派位入学。
去年朝阳区小升初入学划片也采取“单校划片”和“多校划片”形式安排就学。九年一贯制学校即直升本校，为单校划片。独立小学实行以学生的户口所在地和家庭实际居住地(凭房屋产权证)划分的单校划片和以学籍所在地划分的多校划片入学方式，学生可以根据实际情况选择一种入学方式，多校划片将按学生的意愿以随机派位的方式进行统筹分配。去年年底，朝阳区义务教育规划了15个学区和40个片区，就近的2-3个学校组成地区片，相邻的2-3个地区片组成学区片。其中，小学入学，有配套学校的小区入学服务片为配套学校，与单校划片类似，无配套学校的小区入学则采用类似多校划片的方式，纳入地区片以随机派位等方式统筹安排，地区片内学位不足时将向周边学区片延伸。
