俗话说，好孩子是夸出来的。只有不吝啬表扬，公平公正地对待每一个孩子，才能取得孩子们充分的信任，这一点无论在学校教育中还是家庭教育中都是共通的。那么到底该如何奖励孩子，奖励孩子又有哪些技巧，我总结了奖励孩子的四项准则。
随时奖。每天我和身边一些老师的衣服上总是亮闪闪的，这并非我们的衣服多么得华丽，而是贴满了贴画。这样当我们发现哪个孩子有了进步，哪个孩子今天做了好事，都能随时随地对孩子进行奖励。课堂上、操场中、食堂里，到处都是奖励的场景，到处都是孩子们幸福的微笑。
倾向奖。每个班级的孩子都会有特长与不足，因此就需要在不足的地方着重奖励，激发孩子进步的欲望。例如一年级（３）班朗读能力需要提高，在课堂上老师就会特别关注朗读，每节课都会有针对的进行朗读奖励。这不只是单纯的奖励，而是在奖励的同时，老师都会评价得很具体，让他知道他哪一点做得好，哪些地方还需要改进。让孩子们明白自己的优点和不足。这样孩子在肯定中更容易接受自己的不足，又哪有不进步的道理？
约定奖。这是专门为“特殊”的孩子设立的奖项。比如，我们班的小腾因为各方面表现不是很好，所以积分一直不是很多，有时还会出现积分为零的现象，于是我私下里单独跟他的妈妈约定，给他奖励，提高他的学习积极性。例如，作业完不成，晚上我就会给他妈妈打电话；第二天作业完成了，我便在班级中着重对他进行表扬，让他体会认真完成作业所收获的喜悦。等他作业方面有所改善后，再与家长约定其他需要改进的地方。于是小腾不但积分增加了，学习也更加努力。奖励的结果并不重要，而是通过奖励的方式，关注到孩子成长本身，激发每一个孩子的上进心，培养孩子的良好的行为习惯，促进孩子良好品质的养成。
特别奖。食品有保鲜期，奖励也有保鲜期。奖励的单一使用或长时间不变都会使孩子对奖励产生“疲劳”。采取多种奖励形式可以使孩子对奖励产生期待，可以让孩子在老师们的正确的期待中不断地成长，因此奖励的设置也要不断出新。
