丰台区抢抓北京市教育改革和区域强势发展的重大机遇，始终把扩大优质资源、推进区域均衡发展置于首要战略地位。面对优质教育资源均衡、空间布局统筹的挑战，提出“教育生态”的理念，综合考量教育的外部自然环境、社会环境、制度环境等因素，通过“布局调整”、“内升外引”、“集群＋集团”、“内涵发展”四大策略，推动区域教育优质均衡发展。目前，已建成30所优质小学、优质初中18所，分别占全区公办小学数的34.5%和全区公办中学的48.6%，优质教育资源布局更趋合理，基本形成“一带两点多集”教育资源分布格局：“一带”指在丰台区北部打造优质教育资源聚集带，“两点”指东高地、云岗两个教育高地，“多集”指的是教育集团和教育集群。可以说，教育集群+集团的发展策略已经成为促进丰台区基础教育优质均衡发展的重要战略之一。
尤其是方庄、东高地教育集群，基本实现了五大工程任务：实验基地建设工程，教育资源共享工程，干部教师队伍建设工程，学生综合素质发展工程及集群特色发展工程。目前，丰台区已建立方庄、东高地、南站、卢沟桥、长辛店、云岗等8个教育集群，集群化发展将成为丰台区教育的突出特色。
北京十八中学校长 管杰
为了进一步提高方庄地区优质教育品牌的竞争力和吸引力，深入整合方庄地区丰富的教育资源，依据区委、区政府“实现跨越发展，建设教育强区”的总体目标，在教委统一部署和指导下，北京市第十八中学作为龙头校,引领探索方庄集群化教育发展的新模式。
以十八中为龙头的方庄教育集群在几年时间里，引领探索方庄集群化教育发展的新模式。十八中在方庄地区教育辐射优势显著,牵头设立了“中华传统文化课程”、“名家大师进校园”、“方庄书院讲堂”、“足球课程”、“乒乓球课程”、“学生职业教育体验课程”等文化、科技、艺术、体育、职业培养方面的系列优质品牌活动和课程,深受集群师生和社区居民欢迎。
集群内有幼儿园、小学、中学、职业教育校，成分复杂，教育集群通过资源整合，满足不同学生个性化需求，提升教育集群在区域内的影响力。如过去的学历教育生在职业教育和人生规划相对较弱，通过整合，中学生可以到丰台区职业教育中心学校体验珠宝鉴定、模拟汽车驾驶、汽车维修，进行了职业教育，而这在过去是很难的。教育集群是教育管理向教育治理的转变，教育集群是教育理念的变革。
东高地教育集群组长校航天中学校长 柳学袖
成立于2010年的东高地教育集群充分利用当地的资源优势，以航天科技教育特色为品牌建设重点，建立了航天科技特色课程体系；以东高地地区的航天人物为蓝本，撰写了《航天人物》教材；结合集群艺术发展优势，创编了京剧教材《我学京腔京韵》；结合地区科技优势，小学联合创编了一本科技校本课程《探索时代》。
截至目前，东高地教育集群7家成员单位中，北京市科技教育示范校就有3所，北京市中小学金鹏科技团有2个，凸显了东高地教育集群的航天科技教育特色。
经过六年的不懈努力，东高地教育集群实现了集群成员单位间“教育软硬件资源的深度共享；中小学课程设置和管理的融通；国家课程、地方课程、校本课程、科技课程等相关专业的教研活动共同发展”。
