识字写字：减轻写字负担，增加识字量
据介绍，该修订教材延续了原教材“多认少写”的编写思路，适当降低要求，将第一学段要求会写的生字由980个减少到813个，但要求会认的生字则从1525个调整为1600个，在适当减轻写字负担的同时，提高“会认”的生字数量，也更加贴近《课标》要求。在生字的编排上，本次修订严格依照《课标》提供的“识字、写字教学基本字表”，将300个基本字全部编入低年级教材中。在一、二年级的识字教学中，采用“集中识字”与“随课文分散识字”相结合的方式安排。对“词串识字”的篇目略有更新，除了已有的“看图会意识字”“转转盘识字”“形声字归类”以外，还新创编了“偏旁归类识字”等识字形式的篇目，进一步凸显了汉字构字的规律。
这次修订，该教材更加重视写字教学，不仅保留了原教材课后练习和单元练习中的按笔顺描红的内容，还在单元练习中编入“写字有方”的专项练习，用形象的插图和凝练的短句，揭示基本笔画与偏旁的书写规律。比如指导捺画的书写就选用了一幅滑梯的图片，配有提示语：“小平台，滑滑梯，顿一顿，到平地。”形象可感，便于理解。“这里的提示语力求科学、准确，并注重童趣，与插图相配合，易于学生把握。其中吸收了许多写字、书法特色学校优秀教师的实践经验，是在教学实践中提炼总结而成的，以期提高教材的实践引领价值。”有关编写组专家解析说。
课文：篇目有所减少，适当补充名家篇目
据了解，本次修订调整了课文篇目，第一学段共新调换课文22篇，总数少了3篇。一、二年级教材的修订同时更新了一批选文。
一是更新了一些具有鲜明时代特色的选文，比如介绍女航天员刘洋的课文；二是增加了反映民族团结、领土完整等社会主义核心价值的课文，比如反映蒙古族“那达慕”的《草原上的盛会》，反映两岸友好往来的《团团和圆圆》等；三是更新了一些有童趣的科普类选文，比如《会睡觉的植物》《水滴的旅行》等；四是补充了一些名家篇目，如汪曾祺的《下大雨》；五是调整了古诗篇目，依照《课标》推荐的优秀诗文，从一年级下学期开始，每册编入适量古诗词，传承优秀中华传统文化。
这套教材也是新的
江苏中小学新学期开心理课
教材直面“早恋”“性侵”等话题
记者了解到，今年江苏开始在全省推动开设心理健康课，并组织了专家编订统一的教材，改善之前各地市各学校心理健康课开设参差不齐的情况。最终经省教育厅审核并通过了三套教材，分别是由南京大学出版社、江苏凤凰科技出版社以及人民出版社出版的中小学心理教材。各地市的教研室组织专家结合本地的自身情况进行评审，选出合适的一套。十个市选用情况有所不同，小学、初中、高中选用情况也有差别。记者了解到，除了南京、无锡和常州这三个城市，另外十个城市的中小学从9月份开学的心理健康课都将不同程度地使用南京大学出版社出版的“中小学心理健康”教材。该套教材由中国人民大学的俞国良教授主编，并由南京大学社会学院心理系的桑志芹教授担任执行主编。
