图文并茂重视“亲子分享”
昨天记者提前翻阅了覆盖小学一年级一直到高中三年级的该套教材，发现内容既生动又有趣。丰富的色彩基调、大量活泼可爱的插画、形式各异的活动，是该套教材形式上的主要特点。南京市心理学科带头人、南京外国语学校心理教师吴蓉介绍道，该套教材的插画绘制由专人负责，不仅注重图文并茂，也尽力去实现图与文字的有机结合，在提升学生阅读兴趣的同时，帮助其理解书本内容。
教材中提出“回家后给爸爸妈妈捶背”
除不同情景下设定的小活动外，亲子分享也是一大特色。如在小学低年级的课本中，亲自分享板块就给出了“回家后给爸爸妈妈捶背”“听爸爸妈妈聊聊开心事”“和爸爸妈妈一起学唱《众人划桨开大船》”等建议。作为此套教材的编写者之一，吴蓉向记者介绍，编写组之所以通过大量活动来说明道理，是想让学生们在实际的体验中引导学生得出感悟，而不是仅仅通过简单说教告诉学生应该怎么做。高年级的教材则更多地使用“故事引入”的方式展开教学，试图让学生在教材的故事中找到自身的影子，获得共鸣，从而引发自身的思考。吴蓉老师指出，教材中的故事更多的是提供一个参考，老师们在实际教学中可以根据实际情况更换认为更典型的故事加以说明。
直面“早恋”“性侵”等话题
记者还注意到，该套教材在内容上对一些敏感话题也作出了“正面交锋”，如在六年级的课本中，指导孩子“怎样避免性侵犯”；在高中二年级的课本中，专门用一课讲述了青春期的男女生如何处理“早恋”的冲动。这个专题下，专家精心设计了两个活动。其中一个活动是“角色扮演”，扮演学校中熟悉的场景。比如小明和小尧是同班同学，家住得近，经常一起回家。后来发展为常常单独出行，看电影、爬山等，两人的成绩直线下降，共同陷入了感情烦恼。请大家一起来讨论这种烦恼。吴蓉指出，好的教材应该直面学生成长中的问题，而不是回避。编写组成员也希望将此次的心理健康教材作为一个抓手，引领老师去思考，从而真正对学生心理的健康成长起到帮助作用。
听专家怎么说
教材难度有所降低，孩子更好学
“修订后教材难度有所降低！”苏教版教材编写组有关专家指出，第一，适当减少了会写的生字数量，四册共减少167个；识字量略有增加，四册共增加75个。这样安排不仅有利于达成“少写一些，写好一些”的写字教学目标，并且能够更好地提高识字效率，促进阅读教学的开展；第二，增加写字指导的内容，在每个单元练习中设有“写字有方”板块，在原有描红、仿影基础上，增加了图文并茂的基本笔画与常用部首的写法指导，为学生提高书写能力提供了抓手，降低了写字教学的难度；第三，课后练习进行了板块化设计，强化了“汉字书写”“词语积累”“朗读理解”等内容，有助于提高学生学习语言文字运用的能力和素养。据悉，此次教材修订具有注重价值引领、强化语文教材的综合性与实践性，突出语言实践和运用、坚守儿童本位、坚守基础性等特色。
