北京第一实验小学新实验课程之阅读课
北京第一实验小学“新实验课程”的亮点之一是对阅读课程的完善和整体构建。
要想学好语文，就要大量进行课外阅读和文学积累。为此，学校开设了课例阅读课、阅读指导课和自由阅读课三门阅读课程，使之成为一个完整的阅读课程体系。在阅读课程体系中，学生有语文课上的课例阅读、课外阅读指导课、自由阅读课三个最直接的阅读渠道，它们各有侧重，覆盖了学生在学校的全部阅读生活。
小学阶段的广泛阅读将为学生的一生奠定坚实的基础。全校一至六年级的学生，每周都有1课时作为保障，开展自由阅读。语文学科团队根据不同年龄学生的阅读规律和特点，选取了适合学生阅读的书目推荐学生阅读。课上，学生读老师推荐的书，读自己喜欢的书。
阅读课程体系的实施，激发了学生的阅读兴趣，探索形成了一套行之有效的方法；利用有品味的经典和名著阅读指导，使学生逐步形成了浓厚的读书兴趣，逐步把读书当做了一种生活习惯；实现了课内欣赏与课外链接延伸，拓展阅读空间；培养了学生良好的读书习惯和学习习惯；促进了学校图书资源的建设，丰富了书源；构建了读书评定激励机制，完善读书过程管理。
如今，在校园中随处可见孩子们捧书阅读的身影，他们好奇、欣喜、投入的神情令人动容。书香校园，应该就是这样的。“书香满校园，阅读伴成长”这将是我们永远追求的目标。
北京第一实验小学新实验课程之阅读课
北京第一实验小学“新实验课程”的亮点之一是对阅读课程的完善和整体构建。
要想学好语文，就要大量进行课外阅读和文学积累。为此，学校开设了课例阅读课、阅读指导课和自由阅读课三门阅读课程，使之成为一个完整的阅读课程体系。在阅读课程体系中，学生有语文课上的课例阅读、课外阅读指导课、自由阅读课三个最直接的阅读渠道，它们各有侧重，覆盖了学生在学校的全部阅读生活。
小学阶段的广泛阅读将为学生的一生奠定坚实的基础。全校一至六年级的学生，每周都有1课时作为保障，开展自由阅读。语文学科团队根据不同年龄学生的阅读规律和特点，选取了适合学生阅读的书目推荐学生阅读。课上，学生读老师推荐的书，读自己喜欢的书。
阅读课程体系的实施，激发了学生的阅读兴趣，探索形成了一套行之有效的方法；利用有品味的经典和名著阅读指导，使学生逐步形成了浓厚的读书兴趣，逐步把读书当做了一种生活习惯；实现了课内欣赏与课外链接延伸，拓展阅读空间；培养了学生良好的读书习惯和学习习惯；促进了学校图书资源的建设，丰富了书源；构建了读书评定激励机制，完善读书过程管理。
如今，在校园中随处可见孩子们捧书阅读的身影，他们好奇、欣喜、投入的神情令人动容。书香校园，应该就是这样的。“书香满校园，阅读伴成长”这将是我们永远追求的目标。
