听听他们怎么说
鲁昕 教育部副部长
让每个人都有人生出彩的机会
党中央、国务院已明确：到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系。
现代职业教育是一个教育类型，而不是教育层次；以就业为导向，不以升学为目的；不断契合产业发展升级，可以直接创造价值；体现终身教育理念，让每个人都有机会通过教育改变自身命运，为人人搭建职业可持续发展的“立交桥”。
职业教育的发展目标，是满足国家、企业、百姓等三方面的需求。具体做法是推动“五个对接”，即专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接。
葛道凯 教育部职业教育与成人教育司司长
职业教育进入新的黄金时期
近年来职教改革发展成果逐步彰显。职普大体相当格局基本形成，年均培养千万技术技能人才；产教融合校企合作机制不断健全；基本制度和条件保障更加完善；人才培养质量不断提高，新兴行业一线新增从业人员，职校毕业生占七成以上。
高职内涵建设成果令人瞩目。央财投入44亿建200所国家示范骨干院校；投入20亿支持977校1 816个专业建设；建设数据采集与管理平台，实现人才培养过程监控与管理；完善质量年报制度，形成国家、省、校三级发布体系，接受社会监督。
职业院校整体办学条件逐步改善。推进建立生均拨款标准，健全投入长效机制；央财投入78亿支持4 556个实训基地建设；3年培训30万骨干教师；央财投入3亿支持国家职业教育专业教学资源库建设，提升职业教育信息化应用能力和水平。
产教融合校企合作机制逐步完善。近年开展60余次产教对话，出台5个行业职教专项政策。组建59个行业职业教育教学指导委员会，成立校企合作联盟，建设职教集团。开展“招生即招工、入校即入厂、校企联合培养”的现代学徒制试点。
全国职业院校技能大赛成为职业院校师生展示风采、追梦圆梦舞台。2008年以来，大赛承办地由1个省市扩增到16个省市，赛项从20余个发展到近百个，参赛人数从千余人到逾万人。大赛成为促进校企合作的平台、成果展示的窗口。
职教专业、课程和教材体系更加健全。一是发布410个高职专业教学标准，覆盖1 261个职业资格；发布230个中职标准，覆盖820个职业资格。二是对接产业开发教材，遴选5 000余种优质教材。三是创新教学方式方法，激发学生学习兴趣。
国家资助政策受益面不断扩大。中职免学费覆盖近90%学生，助学金覆盖近40%学生，标准从每生每年1500元提高到2 000元。高职奖学金覆盖近30%的学生，助学金覆盖25%以上的学生，助学贷款标准从6 000元提高到8 000元。
全民终身学习稳步推进。2014年教育部等七部门印发推进学习型城市建设的意见；2014年900余个城市举办全民终身学习活动周，涌现一批百姓学习之星和终身学习服务品牌；建成国家级社区教育实验区、示范区180个，省级实验区近500个。
