庞丽娟 北京师范大学校务委员会副主任
打破“唯学历”大力发展职业教育
在我国经济发展的新阶段、新常态下，我国更应大力发展职业教育，为创新发展提供足够的人才支撑。
建议政府切实突破现有的劳动、人事和就业制度，在薪酬、晋升制度上要根据人的能力素养、业绩贡献来衡量。同时，在制度设计上，要打开职业教育学生的上升通道，比如允许他们考公务员等。让全社会、家长、学校特别是学生的观念都要从“学历本位”转向“能力本位”，给中职、高职的学生多一些出口和机会，这样才能为我国新形势下各领域内创新发展注入新鲜血液，提供所需要的各类人才。
张蕴岭 中国社会科学院研究员 虽然国务院召开了加快发展现代职业教育的相关会议，发布了相关文件和举措，提高职业教育学生的补助标准，但是力度仍然不够。应该将职业教育进一步改革升级，要从整个教育体制上大幅度增加职业教育的数量和比重。
另外，建议加强农民工和失业人员的职业再教育，开办免费的职业教育中心。
赵郁 北京奔驰汽车有限公司汽车装调首席技师
不认可职业教育导致高级能人才缺乏
当前，工人的社会地位和认可度仍不高，社会上对职业教育的认可度不高，是现在高技能人才严重缺乏的原因之一。
建议加快职业教育法的修订。同时，希望加强落实国务院关于加快发展现代职业教育决定和全国职业教育工作会议精神落实情况督察的工作。督察工作不仅局限于到各个部门听汇报、看资料，应该切实到职业院校、到企业去了解政策制定是否切合实际，改革的措施是否到位。
胡卫 上海教科院副院长
需扩大职业院校办学自主权
下好职业教育这盘大棋，不能仅靠政府及教育部门主导推进，还必须把相关的利益主体的积极性充分调动起来，并赋予职业院校的办学自主权。
现实中，政府热衷于扮演全能化的控制角色，表现在：一是顶层制度设计滞后，政策反复多变；二是盲目追求速度和规模；三是学校行政化、校长官僚化。
为此，建议：一是政府要进一步放权，赋予学校办学自主权；二是政府要转变管理方式，提升治理能力；三是完善职业院校内部治理结构，提升自主办学能力。
