周洪宇 湖北省人大常委会副主任
在职业教育中试行“工士”学位制度
当前，我国高等职业教育院校数量和招生人数占据高等教育半壁江山，却无权为毕业生授予具有职业教育特色的学位。建议建立高等职业“工士”学位制度，由国务院学位办牵头组成“高职教育学位授予标准起草小组”，制定包含学业水平和职业资格证书等级要求的国家标准。
建议从今年开始，逐步在国家示范性高职院校和国家骨干高职院校试行“工士”学位制度，并在条件成熟时推广到全国所有高职院校。
李海燕 周口科技职业学院院长
让企业成为职教办学主体
我国职业教育存在一个突出问题是企业参与不够深入。
建议在全国遴选一批有条件、有影响的企业，授予教育型企业称号，支持其深度参与职业教育，建设公共实训基地、开展学徒制培养、校企共建技术工艺和产品开发中心，在企业办学、校企合作方面发挥引领示范作用。积极推进集团化办学等行之有效的校企合作模式，出台指导意见，建立针对集团的经费支持机制，在全国重点建设一批示范性的职业教育集团。
卓长立 济南阳光大姐有限责任公司董事长
建议家政服务专业纳入职业教育体系
作为家政服务业现在普遍的水平都是农村劳动力、下岗职工，甚至两困难群体在做这个行业。真正做好一个家政服务员，它的标准是很高的。不仅要具备沟通能力，也要具备一定的技能，包括营养、心理、环境的美化，以及医院陪护、医疗常识等。
现在的职业技能培训，远远满足不了社会对家政服务的标准需求。所以，建议将家政服务专业纳入职业教育体系。
李光惠 昆明市第一职业中专学校教师
关注中西部职业教育
建议把职业教育发展目标的实现和措施的落实，作为地方政府的主要考核量化指标；加大对职业教育的资金投入；加强硬件设施建设，设立职业教育发展专项资金；把职业教育发展纳入“十三五”经济社会发展规划中；创新健全中等职业学校招生统筹机制。制定政策保护、保障职业学校生源；完善职业教育教师培养培训机制。要加快职业教育教师队伍，适应产教融合的改造升级；提高中西部地区职业学校教师的工资待遇，稳定教师队伍。
