北京农学院结合小学生的认知规律，按年级分阶段地为小学开发实用有效的校本课程，在一、二年级开设“园艺植物识别”“插花”等课程；三至四年级开发“植物种植”“动物医学”等校本课程；五至六年级开发“食品安全”研究性学习课程。
附中附小建设将扩大受益面
首都师范大学北京市高校支持附中附小建设项目组执行负责人、首都师范大学教育学院张爽副教授介绍，项目组对２３所高校及３９所附中附小进行了调查，调研发现，经过一年多的运营，“高校支持附中附小发展项目”已经取得了积极的成效。
调查显示，８５％的中小学建立了与高校对接的组织机构、８１．６％的中小学校长是对接高校支持的负责人、８０．９％的学校建立了与高校合作的长效机制、８０．３％的学校安排了专人负责与高校联系。
调查显示，５４．４％的附中附小教师分享过所属大学的教育资源，４３．５％的教师参加过所属大学组织的教师培训，超过三成的教师参加过所属大学的学术交流活动。
在附中附小的老师们看来，通过“高校支持附中附小发展项目”，进一步感受到了作为教师的价值所在，其中９３．７％的教师认为“作为老师我很高兴”、８３．２％的老师认为“学生家长对学校的认同增强了”、８５．８％的教师认为“学生家长对学校信心提高了”。此外，也有近八成的教师认为学校文化开始出现了变化，学校的课程更加丰富了、学校的组织管理水平得到了改善。
北京市教委基教一处处长张凤华认为，“高校支持附中附小发展项目”充分发挥了在京高校在师资、学科、科研、管理等方面的教育资源优势，引领和带动附中附小在提升办学理念、加强品牌建设、优化学校管理、开发特色课程、推进学科建设、深化教学研究、助力师资培养等方面进一步发展。
张凤华介绍，市教委将继续扩大项目规模，２０１６年，北京市高校支持附中附小项目将扩军，将新增加３所高校、４个区县、１１所附中附小。自此在京的２６所高校将与５０所中小学实现共建，以让更多的师生受益。
