互联网教育产品用户主要集中在19至24岁、25至34岁两个年龄段。这两个年龄段的用户总数占互联网教育产品用户总数的近七成。这是日前教育部教育管理信息中心、百度文库和北京师范大学联合发布的《2015中国互联网学习白皮书》的结果。
同时，《白皮书》还发布了“互联网+教育”的六大发展趋势：
基础教育领域用户
引领学习互联网化大潮
从互联网学习调查来看，教师和学生群体迁移至互联网环境的速度在加快；基础教育领域是互联网学习发生最为活跃的教育阶段。
从互联网教育产品整体用户对各教育阶段的关注热度看，基础教育依然是互联网教育产品用户人数最多的教育阶段，占互联网教育产品用户人数的51.23%；在互联网教育产品的使用者——家长及孩子所处的阶段来看，小学所占的比例最高，占36.19%；在这一教育阶段中，教师是最主要的应用群体，占50.53%。与此同时，通过2014、2015年度的数据对比可以发现，6至14岁年龄段学习者的互联网学习用户有了较明显的增长。
教师借助互联网手段
丰富教学
从互联网学习调查来看，教师全天候、高频率使用互联网教育产品，教师使用互联网的行为开始发生在课堂教学时间段内，表现课堂教学具有了开放性、个性化特征；传统“辅助式”教学应用行为仍然是教师使用互联网的基本取向，“在线学习类”新型应用方式逐渐受到了关注。
教师使用互联网的行为覆盖到上午8时至晚上10时的全部时间段，并且以早晨8时至10时、晚上6时至8时为两个高峰段；教师使用互联网的时间峰值为30分钟至2小时之间；“备课”和“组题”是教师使用互联网产品的主要需求，但支持学生学习与教育管理方面也开始占据一定的比例，为24.4%；使用互联网教育产品的教师在不同教育领域的关注内容方面，可以明显地看到“视频教学类”、“在线学习类”适合学生学习的资源形态越来越多地受到关注。
家长购买过互联网教育产品
消费金额两极分化
从家长购买互联网教育产品的调查来看，使用互联网的家长中，44%购买过相关产品。基础教育用户是互联网产品更积极的使用群体，而对互联网服务产品有购买能力的家长受学校、教师影响最为显著，62.6%的家长愿意接受学校或教师的推荐。同时，孩子主动参与互联网学习的意识也在提升，47.72%的家长受孩子影响；从使用互联网教育产品家长在教育产品上的最高花费的调查看，家长购买的行为额度在50至1000元左右是两个峰值，为在线教育产品或服务的提供带来了启发。
