今年入冬后下了好几场雪，雪花纷纷，漫天飞舞的画面是那样迷人，一下就把我们带入了晶莹剔透的冰雪世界。我们学校推出的学科实践活动本月主题就是冬天的雪花”，作为语文教师的我，要和班里的孩子们一起欣赏雪之美、感受文之美、创作自己的冰雪世界。
当洁白的“雪花”落到课堂中时，孩子们的兴奋点一下子被激发了，纷纷用自己平日里积累的语言形容眼前的美景。我说：“很多名家也都像你们一样喜欢雪，并用生动的文字对美丽的雪景进行描写，让我们也来欣赏欣赏吧！
在悠扬的乐曲声中，我给孩子们朗读了峻青的作品《第一场雪》。朗读后，我把第二段打在大屏幕上，引领孩子们分句感受，并让他们挑选自己喜欢的语句在小组中读给伙伴听。有人选择了“落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿；而那些冬夏常青的松树和柏树上，则挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。”有人选择了“山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。”
除了朗读交流，有的小组还将语句艺术化，配上了动作与画外音，课堂一下子更加充满生气，雪精灵在孩子间穿梭，让他们的思维在碰撞中产生了丰富的火花。
接下来的课堂，我请同桌同学合作完成一份实践活动作品，孩子们根据自己的喜好选择任务。爱表达的同学负责抄写喜欢的语句或根据画面进行文字创编，爱画画的同学负责给文字配图、进行版面设计。同桌两人分工明确，合作愉快。在轻音乐的陪伴下，孩子们自由创作……
有些小组选择自创文字部分。其中一个小组是这样写的：“冬天到了，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。小伙伴们在铺着雪毯的地上玩耍。他们堆雪人、打雪仗，还滚雪球呢！有一个小朋友不小心摔倒了，却没有哭，仍开心地笑着。小伙伴们在雪地上玩儿得可真开心呀！”呦，文章开头不是我们学过的《看雪》一课里的内容吗？孩子们可真会引用呀……就这样“雪精灵”再一次让火花碰撞，在文字间穿梭、在图画中飞舞！
课堂是我们的教育阵地，在这片沃土上，不断发展、培养班级学生参与意识、创作兴趣、文学素养、语文能力，需要教师不断抓住机会，灵动地运用身边资源，抓住学科特点进行有效整合，不断丰富教学内容，我们的教育才会充满生机与活力，孩子们才将成为真正的课堂主宰！
